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SEQUENCE 1 Compétence attendue (OTI/CTI) :Dans une situation de communication s

SEQUENCE 1 Compétence attendue (OTI/CTI) :Dans une situation de communication significative, l’élève devra comprendre un énoncé audio oral et écrit de type informatif, argumentatif ou injonctif d’au moins 08 phases ayant trait aux problèmes éducatifs (la délinquance juvénile et les conflits de génération en Italie et au Cameroun et sur les loisirs des jeunes pendant le temps libre, en produire un de même type, les traduire et les interpréter dans des situations de communication significative. Niveau Discipline Semaines Domaine Ex.situation Leçons Durée 1ère ITALIEN 1 1. Vie familiale et intégration sociale Connaissance et gestion des problèmes éducatifs Lecture et commentaire de texte : 3h Vocabulaire : - vocabulaire relatif à délinquance juvénile et au conflit de génération Grammaire : - Le présent de l’indicatif (révision) 2 Acte de Communication : -exprimer accord et désaccord 3h Eléments socioculturels : -Délinquance juvénile et conflit de génération en Italie et au Cameroun Langue et littérature : -Histoire de la langue italienne des origines à l’unité linguistique 3 La gestion du temps libre Lecture et commentaire de texte : Il tempo libero 3h Vocabulaire : - vocabulaire relatif aux loisirs et à la gestion du temps libre Grammaire : - la formation des adverbes en mente 4 Grammaire : - la formation des mots (préfixation, suffixation, composition) 3h Eléments socioculturels : -Les jeunes et la gestion du temps libre en Italie et au Cameroun Langue et littérature : -Le résumé 5 Intégration Traduction (thème) Réception et Production orale et écrite : -Jeu de rôles, monologue, dialogue, compte rendu, exposés…-Production écrite -Traduction 3h 6 Evaluation et rémédiation Evaluation et rémédiation 3h 1 SEQUENCE 2 Compétence attendue (OTI/CTI) : Dans une situation de communication significative, l’élève devra comprendre un énoncé audio oral et écrit de type informatif, argumentatif ou injonctif d’au moins 08 phrases ayant trait à la communication via les réseaux sociaux et aux moyens de transport en Italie et au Cameroun, en produire un de même type, les traduire et les interpréter dans des situations de communication significatives. Niveau Discipline Semaines Domaine Ex.situation Leçons Durée 1ère ITALIEN 1 2. Media et communication Interaction dans les moyens de transport lors des déplacements Lecture et commentaire de texte : 3h Vocabulaire : - vocabulaire relatif aux types de transport (maritime, terrestre, aérien) Grammaire : - Le futur simple et antérieur (révision) - L’impératif tu, noi, voi (révision) 2 Acte de Communication : - Acheter un ticket de transport – Demander des information sur une destination 3h Eléments socioculturels : -Les transports en Italie et au Cameroun Langue et littérature : -Histoire de la langue italienne au Cameroun 3 Communication à travers les réseaux sociaux Lecture et commentaire de texte : 3h Vocabulaire : - vocabulaire relatif aux NTIC Grammaire : - Le passé composé (ripasso) 4 Grammaire : - Les pronoms relatifs 3h Eléments socioculturels : -Les NTIC en Italie et au Cameroun Langue et littérature : -La fiche de lecture 5 Intégration Traduction (thème) Réception et Production orale et écrite : -Jeu de rôles, monologue, dialogue, compte rendu, exposés…-Production écrite -Traduction 3h 6 Evaluation et rémédiation Evaluation et rémédiation 3h 2 SEQUENCE 3 Compétence attendue (OTI/CTI): L’élève devra comprendre un énoncé audio oral et écrit de type informatif, argumentatif ou injonctif d’au moins 08 phases ayant trait à la vie économique en Italie et au Cameroun (entrée dans le monde du travail, l’immigration économique), en produire un de même type, les traduire et les interpréter dans des situations de communication significatives. Niveau Discipline Semaines Domaine Ex.situation Leçons Durée 1ère ITALIEN 1 3. Vie économique Entrée dans le monde de l’emploi : orientation post formation Lecture et commentaire de texte : Vocabulaire : - vocabulaire relatif aux écoles de formation et aux débouchés correspondantes 3h Grammaire : - L’imparfait et le plus que parfait (révision) - Le conditionnel (révision) Acte de Communication : - Ecrire une demande d’emploi 2 Eléments socioculturels : -Les problèmes d’insertion socioprofessionnelle post études 3h Langue et littérature : -Les genres littéraires (Roman, nouvelle) Lecture et commentaire de texte : 3 L’immigration économique Vocabulaire : - vocabulaire relatif à l’immigration économique 3h Grammaire : - Les verbes pronominaux et phraséologiques Grammaire : - Les degrés des adjectifs 4 Eléments socioculturels : -Le chômage en Italie et au Cameroun 3h Langue et littérature : -Les genres littéraire (poésie, théâtre) Acte de Communication : - L’emploi de plaire et déplaire 5 Intégration Traduction (thème) Réception et Production orale et écrite : -Jeu de rôles, monologue, dialogue, compte rendu, exposés…-Production écrite -Traduction 3h 6 Evaluation et rémédiation Evaluation et rémédiation 3h 3 SEQUENCE 4 Compétence attendue (OTI/CTI): Dans des situations de communication significatives, l’élève devra comprendre, produire, traduire et interpréter, à partir d’un support visuel et/ou auditif, un énoncé oral et écrit de type informatif, argumentatif ou injonctif d’au moins 08 phrases ayant trait à la vie citoyenne et à l’ouverture aux valeurs universelles à travers la connaissance du monde (de l’Italie en particulier). Niveau Discipline Semaines Domaine Ex.situation Leçons Durée 1ère ITALIEN 1 4. Citoyenneté et ouverture au monde Les représentations sociologiques (stéréotypes, préjugés, clichés…) Lecture et commentaire de texte : Vocabulaire : - vocabulaire relatif aux représentations sociologiques 3h Grammaire : - Le subjonctif Acte de Communication : - L’assertion et l’emphase - L’expression de la possibilité, de l’impossibilité, de la probabilité 2 Eléments socioculturels : -Inclusion et exclusion : les stéréotypes en Italie et au Cameroun 3h Langue et littérature : -Introduction à la littérature italienne (période, courants, auteurs) Lecture et commentaire de texte : 3 Interaction et prise de parole pour favoriser le relativisme culturel et la culture de la paix Vocabulaire : - vocabulaire relatif aux relativisme culturel et à la culture de la paix 3h Grammaire : - L’impératif de courtoisie Lei, Loro Grammaire : - La phrase hypothétique (possibilité, réalité) 4 Eléments socioculturels : -Les problèmes socioculturels (racisme, tribalisme…) -Les fêtes religieuses, nationales et traditionnelles 3h Langue et littérature : -Le schémas narratif Acte de Communication : - Le portrait physique et moral 5 Intégration Traduction (thème) Réception et Production orale et écrite : -Jeu de rôles, monologue, dialogue, compte rendu, exposés…-Production écrite -Traduction 3h 6 Evaluation et rémédiation Evaluation et rémédiation 3h 4 SEQUENCE 5 Compétence attendue (OTI/CTI): Dans des situations de communication significatives, l’élève devra comprendre, produire, traduire et interpréter, à partir d’un support visuel et/ou auditif, un énoncé oral et écrit de type informatif, argumentatif ou injonctif d’au moins 08 phrases ayant trait à l’environnement, à la santé et au bien-être en Italie et au Cameroun. Niveau Discipline Semaines Domaine Ex.situation Leçons Durée 1ère ITALIEN 1 5. Environnement, santé et bien être Accès au logement, qualité de l’habitat, environnement Lecture et commentaire de texte : Vocabulaire : - vocabulaire relatif au logement, à la qualité de l’habitat 3h Grammaire : - La phrase hypothétique de l’impossibilité Acte de Communication : - L’expression du désir, du mécontentement 2 Eléments socioculturels : -Villes, monuments en Italie et au Cameroun 3h Langue et littérature : -Introduction à la littérature négro-africaine d’expression italienne Lecture et commentaire de texte : 3 Règles et principes de responsabilité individuelle et collective dans l’impact de différentes activités humaines sur la dégradation de l’environnement Vocabulaire : - vocabulaire relatif à la protection de l’environnement 3h Grammaire : - L’emploi de magari, basta, se - Le passé simple Grammaire : - Les styles direct et indirect 4 Eléments socioculturels : -Dégradation de l’environnement et gestion des déchets 3h Langue et littérature : -Le schémas des actants Acte de Communication : - Expressions de rappel à l’ordre 5 Intégration Traduction (thème) Réception et Production orale et écrite : -Jeu de rôles, monologue, dialogue, compte rendu, exposés…-Production écrite -Traduction Evaluation et rémédiation 3h 6 Evaluation et rémédiation Evaluation et rémédiation 3h 5 uploads/Litterature/ planning-sequentiel-premiere-italien.pdf