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0 Prenez un mot, prenez en deux … par henri copin et henri philibert février 20

0 Prenez un mot, prenez en deux … par henri copin et henri philibert février 2004 Des fiches d’activités de poésie, issues de la pratique dans les écoles et ateliers d’écriture, publiées dans la revue La Classe, puis remaniées et enrichies pour servir aux apprentis poètes et à leurs maîtres et maîtresses Prenez un mot prenez en deux – février 2004 - h copin & h philibert ” page 1 SOMMAIRE 1 - le portrait orthographique, l’effervescence, le lipogramme, le distique page 2 2 - Le distique incomplet, l’effervescence, le tautogramme, l’acrostiche page 5 3!- encore l’effervescence, le lai, le pangramme, les beaux présents page 8 4!- et le sens!? fictionnaire, glossaire, image, texticules et petites formes page 10 5 - la chasse aux images page 16 6 - encore des images!! page 14 7 - créer en combinant les techniques page 20 8 - créer à l’aide de structures page 22 9 - projet!: poésie avec Prévert (par exemple) page 25 10 - c’est bientôt fini!? page 28 avant-dire Destiné aux maîtres et aux élèves de cycle 2 et 3, Prenez un mot, prenez en deux propose un ensemble d’activités de jeux et de créativité de langage. L’objectif est d’inciter les élèves à établir avec le langage un rapport joyeux, fondé sur le plaisir. Pour cela, il est utile de connaître diverses techniques qui favorisent la créativité, et qui soient réutilisables aussi bien dans les écrits courants que dans les écrits de type poétique. Le parcours d’ensemble des fiches présentées ici part du mot pour aller jusqu’au texte, et au sens. Cette trajectoire prend d’abord appui sur le mot, car c’est là que tout commence. Mallarmé l’affirme: ce n’est pas avec des idées que l’on fait des poèmes, mais avec des mots. Bravo, nous applaudissons des nos deux plumes ! C’est aussi ce que pense Raymond Queneau. Il nous prête, pour notre titre, le début de l’un de ses poèmes. De ceux que l’on appelle un art poétique parce que le poète y expose sa conception de la poésie. Et pour Queneau, la poésie, c’est la forme, plus la technique. Le sens est donné par surcroît ! Prenez un mot, prenez en deux faites-les cuir’ comme des œufs prenez un petit bout de sens puis un grand morceau d’innocence faites chauffer à petit feu au petit feu de la technique versez la sauce énigmatique saupoudrez de quelques étoiles poivrez et puis mettez les voiles où voulez-vous en venir ? A écrire Vraiment ? à écrire ?? Raymond Queneau Prenez un mot prenez en deux – février 2004 - h copin & h philibert ” page 2 1 : le portrait orthographique, l’effervescence (1), le lipogramme, le distique Le mot!: la forme sonore, avec ce que les sons suggèrent, et la forme graphique, avec ce que les lettres inspirent. Portrait orthographique, effervescence, lipogramme, distique incomplet : tel est le programme de cette première étape. • le portrait orthographique Voici le portrait d’un oiseau, par Francis Ponge. Le mot OISEAU : il contient toutes les voyelles. Très bien, j’approuve. mais à la place de l’s, comme seule consonne, j’aurais préféré l’L de l’aile : OILEAU, ou le V du bréchet, le V des ailes déployées, le V d’avis : OIVEAU. Le populaire dit zozio. L’S je vois bien qu’il ressemble au profil de l’oiseau au repos. Et oi et eau de chaque côté de l’s, ce sont les deux gras filets de viande qui entourent le bréchet. NB : Bréchet : petit renflement osseux sur le sternum des oiseaux Avis : mot latin qui signifie oiseau L’auteur a fait le portrait de l’oiseau à partir de l’orthographe de ce mot. Tu (l’élève) peux l’imiter, à ton tour. Fais un dessin à partir des lettres du mot OIE (un grand I ressemble au cou de l’oie). Puis reprends les termes de Ponge : Le mot OIE : … … Le I, je vois bien qu’il ressemble… … Et O et E, … Choisis un mot de la liste suivante, et fais le portrait orthographique de ton choix. Prends bien appui sur la forme des lettres, en rapport avec l’animal ou l’objet choisi!: CHAMEAU : SERPENT : PAPILLON : TROMPETTE : GOMME : exemple de production Le mot CHAMEAU!: il contient bien six lettres réparties autour des deux bosses du M. Voilà pourquoi le dromadaire, lui, devrait s’appeler CHANEAU . Le H, c’est le harnais etc… • l’effervescence Lis ce poème de Robert Desnos L’an est si lent Abandonnons nos ancres dans l’encre, mes amis. Robert Desnos Prenez un mot prenez en deux – février 2004 - h copin & h philibert ” page 3 On peut penser que l’auteur a écrit son texte en utilisant les sonorités qu’il entendait dans le mot l’an. L’an > lent > l’encre > l’ancre > abandon > abandonnons > amis A ton tour, prends un mot, par exemple : SALICORNE Note tous les mots auxquels il te fait penser par ses sonorités : Corne, sale, salé, … Choisis quelques uns de ces mots, et écris un texte où l’on entend plusieurs fois l’écho du mot. (La salicorne est une plante qui pousse au bord des marais salants). exemple de production : Qui a osé salir le sol du marais salé ? Serait-ce la licorne ornée d’une corne, venue brouter les salicornes ? Exerce toi sur les mots suivants : LIBELLULE : ESCARPOLETTE : RATATOUILLE : • le lipogramme Lis ce poème de Raymond Queneau : Prenez un mot, prenez en deux faites-les cuir’ comme des œufs prenez un petit bout de sens puis un grand morceau d’innocence faites chauffer à petit feu Raymond Queneau a inventé un jeu : écrire des textes où il est interdit d’employer certaines lettres. Ça s’appelle un lipogramme. Par exemple, on décide d’écrire son poème sans employer le a. Pour cela, il faut d’abord souligner les mots qui contiennent a. Ensuite, il faut chercher une autre façon de dire la même chose. Faites-les cuir’ peut être remplacé par cuisez-les. A toi, le texte de Queneau sans a : Prenez un mot, prenez en deux … A toi encore. Fais un lipogramme sans a du poème de Jacques Prévert : En sortant de l’école … nous avons rencontré … un grand chemin de fer … qui nous a emmenés … tout autour de la terre … dans un wagon doré … Plus difficile : fais un lipogramme en e ! (c’est le plus dur) exemple : À la fin du cours, nous avons suivi un grand T.G.V. qui nous a conduits tout au long du sol dans un wagon d’or… Prenez un mot prenez en deux – février 2004 - h copin & h philibert ” page 4 • le distique incomplet Voici le premier vers d’un poème de Charles Baudelaire, L’albatros : Souvent pour s’amuser les hommes d’équipage A toi d’inventer le vers suivant. Mais attention, il doit aussi avoir 12 syllabes ! Compte bien tes syllabes. En deuxième vers, Baudelaire a écrit : Prennent des albatros, vastes oiseaux des mers Invente le deuxième des vers suivants (compte bien les syllabes, et essaye de les faire rimer) : Mignonne allons voir si la rose Ronsard … Homme libre toujours tu chériras la mer Baudelaire … • encore d’autres jeux!… la boule de neige!: A LA MER NOUS… La contrainte est facile à comprendre. On peut varier!: 1 lettre, 2 lettres, 3… ou alors 1 mot, 2 mots, 3 mots, et ainsi de suite, avant de faire fondre la boule. l’alphabécédaire!: un texte dont le 1er mot commence par A, le second par B… avec des verbes!: un texte n’utilisant que des verbes à l’infinitif (déménager de Perec) S+7!: la cigale et la fourmi > la cimaise et la fraction perverbes!: A la Ste Catherine, prépare l’aspirine Qui vole un œuf dîne Prenez un mot prenez en deux – février 2004 - h copin & h philibert ” page 5 2 : Le distique incomplet, l’effervescence, le tautogramme, l’acrostiche la page du maître Continuons les activités de créativité langagière. Il s’agit d’établir avec les mots des rapport fondés sur le jeu, et le plaisir. En général, cela commence comme une transgression : contre le sens courant des mots, et contre la façon de s’en servir. On les bouscule, on les affole. On fait le portrait d’un oiseau à partir de son orthographe, ou on réécrit des vers connus… Mais au terme de la démarche, le sens gagne toujours. C’est ce qui compte. Masqué, il revient, là où on ne l’attend pas. Et si on en profitait pour faire une poésie ? Que dit le poète (encore Queneau) ? Bien placés bien choisis quelques mots font une poésie les mots il suffit qu’on les aime pour écrire un poème on sait pas toujours ce qu’on dit lorsque naît la poésie faut ensuite rechercher le thème pour intituler le poème mais d’autres fois on pleure on rit en écrivant la poésie ça a toujours kèkchose d’extrême un poème Raymond Queneau Retenons la leçon. Au uploads/Litterature/ prenez-un-mot.pdf