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AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) Projet 2 Séquence 3 : J

AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) Projet 2 Séquence 3 : Joyeux anniversaire AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) Projet 2 séquence 3 4ème Projet 2: C’est la fête Séquence 3 : Joyeux anniversaire ! Acte de parole : Se situer dans le temps ( le mois ) Domaine : Oral / Compréhension Activité : Compréhension orale Titre : Compétence : Construire le sens d’un message en réception Composantes : Saisir la portée d’un message oral Valeur : Valoriser le travail et la persévérance - Prendre l’initiative pour réaliser un objectif collectif. Objectif d'apprentissage : Développer l’écoute de l’apprenant. - Sélectionner les informations essentielles. Matériels : Tableau- data show- micro Déroulement de l’activité Situation problème . -Aujourd’hui c’est la date de naissance de ton camarade -Que vous lui disiez ? – qu'est ce vous lui offrez ? Eveil d’intérêt Inviter les apprenants à souhaiter une bonne fête de l’Aid en disant « Aujourd’hui c’est l’Aid je vous souhaite une bonne fête – Moment de découverte « • Demander aux élèves d’observer le B.D • Combien ya t-il d’images ? • Combien ya t-il de personnages ? • Ou sont ces personnages ? Moment d’observation méthodique ( l’analyse) 1er ecoute : lecture du dialogue par l’enseignant avec une bonne prononciation en joignant les gestes •Comment s’appellent les personnages dans cet image ? Ils s’appelle : Massinissa –Yacine – Tanina- Madjid •Ou sont ils ?→Ils sont dans la cour AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) • Qu’est qu’ils font ? AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) →Ils sont en train de se dialoguer « se parler » •De quoi ils parlent→ Ils parle de la fête 2eme écoute « analytique » • Que préparent ces amis →Ils préparent la fête d’anniversaire •L’anniversaire de qui ? → Ils préparent l’anniversaire de Lina ( expliquer le mot anniversaire) •Quelle est la date d’anniversaire de Lina → C’est le 5 mars •Lina a quel âge ?→ Elle a neuf ans •Que vont offrir Majid et Yacine à Lina ? →Madjid et Yacine vont offrir à Lina un livre et un dessin Moment de reformulation - Faire jouer la saynète aux élèves l’un après l’autre - Corriger la prononciation des apprenant -Aujourd’hui, c’est l’anniversaire de Amine , joyeux anniversaire mon ami .Je te souhaite une année pleine de réussite -Merci mon ami Ridha Moment d’évaluation Réponds par vrai ou faux : - le 5 mars C’est l’anniversaire de Yacine→ -Ils invitent les amis du quartiers→ -Lina a dix ans→ -Yacine aime dessiner→ Lina est le cousin de Madjid→ AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) Projet 2 séquence 3 4ème Projet 2: C’est la fête Séquence 3 : Joyeux anniversaire ! Acte de parole : Se situer dans le temps ( le mois ) Domaine : Ecrit / Compréhension Activité : lecture Titre : Un jour de fête Compétence : Lire et comprendre un texte de 40 à 80 mots Composantes : Connaitre le système graphique du français Valeur : Valoriser le travail et la persévérance - Prendre l’initiative pour réaliser un objectif collectif. Objectif d'apprentissage : L’élève sera capable de lire un court texte Matériels : livre- tableau Déroulement de l’activité Situation problème Présenter des illustration relatifs à la fête C’est la fin du premier trimestre le directeur organise une petite fête . et votre enseignante vous demande d’apporter le matériel relatif à la fête •Pourquoi le directeur organise cette fête ? - et quels sont les élèves ciblés ? •Quel est le matériel de la fête ? Moment de découverte « Exploitation du texte écrit ( les éléments périphériques ) Lecture globale ( premier contact ) : Complétez les pointillés suivants ? • Quel est le titre du texte→ au gala •Quel Références :- Nom de l’auteur : Azouz Begag -Titre de la source : -Date de parution : AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) •Que représentent les ’images qui accompagnent le texte→ des clowns • combien de phrases y –t-il dans ce texte→ Dans ce texte il ya 3 phrases -Emettre des hypothèses de sens *D’après le titre et l’image et la source « de quoi on parle dans ce texte »accepter toutes les réponses et les écrire au tableau Moment d’observation méthodique ( l’analyse) Lecture du texte par l’enseignant avec une bonne prononciation en joignant les gestes ( lecture magistrale) - Lecture silencieuse • De quoi parle le texte ?→ dans ce texte on parle d’une fête « gala » • Relève dans le texte une phrase ou des mots qui le montrent →pour assister à la fête- magiciens-clowns -• Que représente ce gala pour les enfants ?→ c’est un grand moment de l’année - c’est un grand moment de l’année pourquoi ? → pour voir les magiciens et les clowns- pour rire – pour voir des jeux sur scènes Moment de reformulation Confirmer /infirmer les hypothèses du sens Moment d’évaluation •Evaluation de la lecture des apprenants( correction) •Réponds par vrai ou faux *les enfants vont à la fête de Yennayer…………. *Gala représente un grand moment de joie pour les enfants………….. *Les enfants vont au gala pour voir des films ………. *les magiciens et les clowns font rire les enfants……………. AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) Projet 2 séquence 3 4ème Projet 2: C’est la fête Séquence 3 : Joyeux anniversaire ! Acte de parole : Se situer dans le temps ( le mois ) Domaine : Ecrit / production Activité : Vocabulaire Titre : les antonymes p63 Compétence : Produire des énoncés mettant en œuvre les actes de paroles Composantes : Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture Valeur : Valoriser le travail et la persévérance - Prendre l’initiative pour réaliser un objectif collectif. Objectif d'apprentissage : L’élève sera en mesure de reconnaitre l’antonyme d’un mot Matériels : livre- tableau Déroulement de l’activité Situation problème - Demander aux élève de chercher le contraire des mots suivants en utilisant les préfixe de négation « dé-mal » : coudre - chanceux Moment de découverte « Exploitation du texte page 63 -Pendant la fête d’anniversaire de Lina , les amies chantent . C’est un moment de joie .Lina est contente -Lecture du texte par l’enseignant puis par les élèves Moment d’observation méthodique ( l’analyse) -Des question de compréhension •De quoi parle le texte ?→ le texte parle de la fête d’anniversaire de Lina •Comment est Lina ? → Lina est contente -•Demander aux apprenants de lire mot le mots souligné →Contente ( expliquer ce mot ) •Demander aux apprenants de chercher le contraire du mot contente -→ contente ≠ mécontente. • Est-ce que les deux mots ayant le même sens→ Non , les deux mot ont de sens contraire « opposé » • Dire aux apprenants quand deux mots ayant de sens contraire ,on appelle ça : l’antonyme AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) Je construis ma regèle AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) Certains mots ont des sens opposé . Ce sont des mots de sens contraires (antonymes) Exemple : petit ≠ grand Moment d’application : Relie chaque mot à son antonyme Petit : - rapide Triste : - commence r Lent : -grand Terminer : - heureux Moment d’évaluation Demander aux apprenants de chercher des mots avec leurs antonymes . AMER BOUBAKER ECOLE :LES FRERES AMER ( HASSASNA SAIDA ) Projet 2 séquence 3 4èm e Projet 2: C’est la fête Séquence 3 : Joyeux anniversaire ! Acte de parole : Se situer dans le temps ( le mois ) Domaine : Ecrit / production Activité : Conjugaison Titre : Le verbe « inviter » au présent de l’indicatif page 64 Compétence : Produire des énoncés mettant en ouvres les actes de parole Composantes : Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture Valeur : Valoriser le travail et la persévérance - Prendre l’initiative pour réaliser un objectif collectif. Objectif d'apprentissage : L’apprenant sera capable d’identifier le verbe dans une phrase -savoir conjuguer le verbe inviter au présent Matériels : Tableau- ardoise- cahier d’essai- cahier de classe Déroulement de l’activité Situation problème Demander aux apprenants de souligner les verbes dans les phrases suivantes L’élève chante une belle récitation - j’ai une belle voiture Eveil d’intérêt - Rappel des pronoms personnels sujets Rappel de la conjugaison du verbe chanter au présent . - - Moment de découverte Porter au tableau la phrase suivante -Elle invite ses amies à la fête. – •Lecture de la phrase par l’enseignant puis par les apprenants Moment d’observation méthodique ( l’analyse) - Des questions de compréhensions ( compréhension globale de la phrase ) - Demander aux élèves de chercher les verbes conjugués dans la phrase → invite - Demander aux apprenants de donner l’infinitif du verbe « invite »→ inviter - . - A quel groupe appartient ce verbe ?→ ce verbe appartient aux verbes du 1 groupe - Avec quel pronom personnel est uploads/Litterature/ pro-2-sequence-3-la-fete-4ap.pdf