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Cours : 5 AP Projet 01 : Faire connaitre des métiers Séquence 02 : Décrire les

Cours : 5 AP Projet 01 : Faire connaitre des métiers Séquence 02 : Décrire les différentes actions relatives à un métier Acte de parole : Présenter , informer , donner son avis Compétence : Identifier la situation de communication Objectif d’apprentissage : -Repérer le thème général -Repérer l’objet du message -Déduire du message oral des informations explicites Activité d’apprentissage : -Ecoute d’un texte orale pour retrouver l’essentiel du message T exte support : L ’apiculteur Matériel : livre de lecture page : 20 DEMARCHE PEDAGOGIQUE : 1- Moment de la découverte : (mise en contacte avec un texte oral) -faire observer les éléments périphériques du texte. Inviter l’élève à répondre par des phrases complètes : *quel est le titre du texte ? *Identifier la ressource du texte : d’où est- il extrait ? *Que représente l’image illustrant le texte ? (Formuler une ou deux hypothèses en s’appuyant sur le titre et l’illustration pour anticiper sur sens du texte. 2-Moment d’observation méthodique (analyse du texte orale) : -Lecture magistral du texte sur un ton naturel suivie de question de compréhension pour chercher des mots, des phrases, dans le texte conduisant l’élève confirmer les premiers indices de compréhension du texte pour construire le sens. Questions d’aide à la compréhension du texte oral : *De qui parle le texte ? * Que fait – il ? * Ou vivent les abeilles ? * Pourquoi l’apiculteur élève –t-il les abeilles ? * -Mots à retenir : Répétition et mémorisation : * Reprendre la phrase qui contient l’acte de parole du jour et faire répéter par quelques élèves : - - Réemploi de la structure avec d’autres mots : *Demander à l’apprenant de former d’autres phrases selon les modèles étudiés. Pour cela, l’enseignant aidera ses apprenants avec des questions qui appellent des réponses reproduisant la structure étudiée. - - 3- Moment de reformulation personnelle (dire avec ses propres mots) : *Réinvestissement d’actes de parole du jour dans des situations de communication réelles (proposer jeux de rôle) -Tu as observé un artisan au travail, dis quelles actions fait-il pour exercer ce métier ? Projet 01 : * Faire connaitre les métiers Séquence02 : *décrire les différentes actions relatives à un métier Compétence : * construire du sens à partir d’éléments du para texte (silhouette, illustration) * Construire du sens à partir d’indices textuels * Lire de manière expressive Objectif : *Lire correctement et couramment * Repérer et traiter les insuffisances en matière de lecture oralisée. * Consolider et parfaire l'acquisition des sons et des mécanismes de base * Reconnaître les graphèmes et les transcrire correctement * Déchiffrer et oraliser correctement. Support et matériel: * Texte reproduit sur le tableau mural (livre d’élève p 20) * Tableau des sons * Ardoises. * Cahier de dictée. DEMARCHE PEDAGOGIQUE : Rituel de démarrage : Le groupe-classe, sous la conduite d'un élève, reprend l'unisson les unités du phonatoire durant 10'. Ce rituel tenant lieu de moment d’un échauffement pédagogique, inaugure immuablement le cours de français. Déroulement de l'activité : * L ’enseignant présente un court extrait du manuel reproduit sur le tableau mural * 1re Lecture magistrale centrée sur le repérage, en les accentuant, des mots difficiles ; le marquage des points de liaison ; éventuellement, la transcription simplifiée des sons complexes (ex. : ent = e ; eaux = o ; ect =) * 2e lecture magistrale moins hachée, plus expressive. * Oralisations du texte, à partir du tableau mural, par les élèves qui défilent les uns après les autres, le pointeur à la main *Les défauts d'articulation, de prononciation, les déviances diverses, en matière d'oralisassions, sont systématiquement repérés et traités en s'appuyant notamment sur les réflexes d'autocorrection. *Dictée, sur l'ardoise, de mots comportant des sons complexes insuffisamment maitrisés. Plus tard, la dictée se fera sur le Cahier et portera sur une partie ou la totalité du texte étudié. La correction se fera systématiquement sur le tableau mural. uploads/Litterature/ expression-orale.pdf