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Note : le matin : affichage au tableau des alphas magnétiques : ce sont ces alp

Note : le matin : affichage au tableau des alphas magnétiques : ce sont ces alphas que les enfants devront sortir au moment du travail avec les alphas. Semaine Objectifs Acivités Fiches travail Fiches cahier outil Matériel S0 J - comprendre une histoire et savoir la reformuler - identifier et discriminer des phonèmes : découvrir les voyelles, leur chant et leur histoire - Découverte de l’album - Lecture de l’album jusqu’à la fin de la présentation de la famille des voyelles - Vérification de la compréhension de l’histoire : Comment s’appelle le petit garçon au début de l’histoire? Qui vient le consoler ? Que voient-ils ensemble par la fenêtre ? Comment s’appelle les 2 planètes ? Qui vit sur la planète des bêtas ? Qui vit sur la planète des Alphas ? - Retrouver le nom, la caractéristique et le chant de chacun des personnages voyelles - Jeu : Devine qui est mon Alpha préféré Fiches de lecture du soir 1 et 2 livre du conte livret avec le texte diaporama pour le TBI 1 lot de 7 étiquettes voyelles par élève (à ranger dans une boite ou une) V - comprendre une histoire et savoir la reformuler- identifier et reconnaitre les lettres : associer les différents alphabets - Jeu de reconnaissance des Alphas : Devine qui est mon Alpha préféré - Travail sur fiche 1 et 2 - Découverte de la suite du conte jusqu’au départ de la fusée avec PM - Vérifier la compréhension : Qui apparait au début de cette partie ? Quel malheur annonce la fée ? Qui est Furiosa ? Qu’arrive-t-il au petit garçon ? Quel objet reçoit Petit Malin ? Pour quoi faire ? Où part PM ? Comment ? - Lecture des 2 histoires : A la poursuite des alphas et Sauve qui peut - Associer les Alphas aux lettres script et cursive - Fiche de travail 3 (association alphas/script) Fiches 1, 2, 3 Fiches de lecture du soir 1 et 2 livre du conte livret avec le texte diaporama pour le TBI figurines des alphas voyelles étiquettes élèves S1 L - reformuler une histoire entendue - comprendre une histoire entendue - lire et construire des syllabes simples (combinatoire) - Raconter le début du conte et continuer la lecture jusqu’à l’arrivée de la fusée sur la tête de M. O - Rejouer la scène de la chute avec les figurines - Dictée de voyelles sur l’ardoise - suite et fin de la lecture du conte - Fiche de travail 4 (association alphas/script/cursive) Fiche 4 F de lecture du soir 3, 4 et 5 livre du conte livret avec le texte diaporama pour le TBI figurines des alphas voyelles+ fusée étiquettes élèves étiquette fusée M - comprendre et reformuler une histoire entendue - lire et construire des syllabes simples (combinatoire) - identifier et reconnaitre les lettres : associer les différents alphabets : associer les différents alphabets - Jeu de reconnaissance des alphas - Fiche de travail 5 (association alphas CL/script/cursive) - Rejouer la scène de la chute de la fusée - Jouer la scène le monstre attrape les alphas voyelles - La famille des consonnes : les consonnes longues : les alphas qui sont allés sur la planète des bêtas - Jeu de reconnaissance des alphas : Mon Alpha préféré, le bêta servile - Le jeu des formules magiques qui permettent de libérer les alphas prisonniers (utilisation du TBI - après-midi : visionner le DVD Fiche 5 F de lecture du soir : 6, 7, 8 et 9 (distribuer aussi les f 10 à 14, à coller ds l’ordre à la maison, seront travaillées plus tard dans l’année) livre du conte livret avec le texte diaporama pour le TBI figurines des alphas voyelles+ fusée étiquettes élèves étiquettes CL Progression de lecture M J - lire et construire des syllabes simples (combinatoire) - identifier et reconnaitre les lettres : associer les différents alphabets : associer les différents alphabets - jeu de reconnaissance des alphas CL : Devine mon alpha préféré, le bêta servile - Combinatoire avec toutes les autres CL avec le V - les formules magiques pour sauver les alphas capturés par les bêtas (utilisation du TBI) F formules magiques Fiche 9-1 et 9-2 du classeur (en A5) F de lecture du soir : les alphas s’attrapent 1 figurines des alphas + alphas magnétiques pour le tableau étiquettes élèves V et CL V - lire et construire des syllabes simples (combinatoire) - identifier et reconnaitre les lettres : associer les différents alphabets : associer les différents - Combinatoire avec toutes les autres CL avec le V - les formules magiques pour sauver les alphas capturés par les bêtas (utilisation du TBI) F formules magiques F 10 classeur (en A5) F de lecture du soir : les alphas s’attrapent 2 figurines des alphas + alphas magnétiques pour le tableau étiquettes élèves V et CL S2 L - lire et construire des syllabes simples (combinatoire) - identifier et reconnaitre les lettres : associer les différents alphabets : associer les différents alphabets - Combinatoire avec toutes les autres CL avec le V - les formules magiques pour sauver les alphas capturés par les bêtas (utilisation du TBI) F formules magiques F 11.1 classeur figurines des alphas + alphas magnétiques pour le tableau étiquettes élèves V et CL M - lire et construire des syllabes simples (combinatoire) - identifier et reconnaitre les lettres : associer les différents alphabets : associer les différents alphabets - Combinatoire avec toutes les autres CL avec le V - les formules magiques pour sauver les alphas capturés par les bêtas (utilisation du TBI) F formules magiques F 11.2 classeur F de lecture du soir : les alphas s’attrapent 3 figurines des alphas + alphas magnétiques pour le tableau étiquettes élèves V et CL M J V L M uploads/Litterature/ programmation-alphas-cp-2016-2017.pdf