Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

CEM 1er Novembre Barika Niveau : 2° A.M Progression trimestrielle 1er trimestre

CEM 1er Novembre Barika Niveau : 2° A.M Progression trimestrielle 1er trimestre Projet 01: J’écris un recueil de contes pour la bibliothèque du collège Raconter à travers le conte Semaines Séances et objectifs d'apprentissage 01/02 Evaluation diagnostique /Remédiation Séquence 01 Je rédige la situation initiale de mon conte (de la page 9 à la page 20) 03 Négociation planification Oral (compréhension et production) Compréhension de l'écrit « La boule de cristal. » Lecture entraînement « Aladin et la lampe merveilleuse1. » Vocabulaire Formules d’ouverture du conte. Familles de mots. 04 Grammaire Compléments circonstanciels Conjugaison L’imparfait de l’indicatif. Orthographe Verbes en cer, ger, yer, ier à l’imparfait. Préparation de l'écrit Compléter un conte. Production écrite Imaginer la situation initiale. 05 Lecture récréative « Le cheval du roi. » Compte rendu de l'EE Remédiation Séquence 02 Je rédige la suite de mon conte (de la page 21 à la page 34) 06 Oral (compréhension et production) Compréhension de l'écrit « Conte de l’eau volée. » Lecture –entraînement « Aladin et la lampe merveilleuse2. » Vocabulaire Les mots qui structurent un conte. Le champ lexical. Grammaire Les temps du récit. Les valeurs de l’imparfait. 07 Conjugaison Le passé simple de l’indicatif. Orthographe Homonymes lexicaux. Préparation de l'écrit Compléter un conte. Production écrite Imaginer une suite d’évènements. 08 Lecture récréative « Histoire du pot fêlé. » Compte-rendu de l'EE Remédiation Séquence 03 J’insère le portrait dans mon récit (de la page 35 à la page 46) 09 Oral (compréhension et production) Compréhension de l'écrit La vache des orphelins. Lecture –entraînement La vache des orphelins. Vocabulaire Le vocabulaire du portrait. 10 Grammaire L’expansion du nom : l’adjectif et le complément du nom. Conjugaison Le passé simple de l’indicatif (suite). Orthographe L’accord de l’adjectif qualificatif. Préparation de l'écrit Rédiger le portrait moral et physique du personnage du conte. Production écrite Rédiger le portrait moral et physique du personnage du conte. 11 Lecture récréative « La belle au bois dormant. » Compte-rendu de l'EE Remédiation Séquence 04 Je rédige la situation finale de mon conte (de la page 47à la page 58) 12 Oral (compréhension et production) Compréhension de l'écrit « L’Arbre entêté. » Lecture –entraînement « Aladin et la lampe merveilleuse3. » Vocabulaire Formules de clôture. Substituts lexicaux. Grammaire Substituts grammaticaux. 13 Conjugaison Consolidation des acquis. Orthographe Homophones grammaticaux: ce/se ; ces/ses; c’est/s’est Préparation de l'écrit Compléter un conte. Production écrite Imaginer la situation finale. Lecture récréative « La belle au bois dormant. » 14 Compte-rendu de l'EE Remédiation Le projet Intégration / Remédiation Le Professeur Le directeur L’Inspecteur Progression trimestrielle Niveau : 2° A.M 2ème trimestre: Projet 02 Dans le cadre du concours de lecture, mes camarades et moi interprétons nos fables. Raconter à travers la fable Semaines Séquence 01 La fable et les animaux (de la page 60 à la page 72) 15 Négociation planification 16 Grammaire Les valeurs du présent de l’indicatif. Oral (comp et prod) « La colombe et la fourmi » Conjugaison Le présent de l’indicatif. Compréhension de l'écrit « Le lion et le renard » Orthographe Adjectif verbal/Participe présent Lecture – entraînement « Le lion et le renard » Prép de l'écrit Rédiger avec mes propres mots la fable choisie. Vocabulaire Le champ lexical. La synonymie. Production écrite Rédiger avec mes propres mots la fable choisie. 17 Lecture récréative Compte rendu de l'EE Remédiation Séquence 02 La fable en vers (de la page 73 à la page 84) 18 Oral (comp et production) 19 Conjugaison Le futur simple de l’indicatif Compréhension de l'écrit « L’Ane et le chien » Orthographe La formation des adverbes. Lecture entraînement « Le Coq et le Renard » Prép de l'écrit Insérer un dialogue dans une fable. Vocabulaire Verbes introducteurs de paroles. Vocabulaire de la fable1: traits de caractère, qualités. Production écrite Insérer un dialogue dans une fable. Grammaire La ponctuation dans le dialogue. Lecture récréative « L’Ane et le chien ». 20 Compte-rendu de l'EE Remédiation Apprentissage de l'intégration des acquis / Evaluation / Remédiation Séquence 03 La fable en prose (de la page 85 à la page 96) 21 Oral (compr et production) 22 Conjugaison Compr de l'écrit « Le laboureur et ses enfants. » Orthographe Lecture – entraînement Le laboureur et ses enfants. Préparation de Vocabulaire Vocabulaire de la fable2 : la périphrase. Production écrite Grammaire Les types de phrases. L’impératif présent. Dictée l'écrit Compléter une fable Rédiger la morale de cette fable. 23 Lecture récréative « Le loup et le chien ». Com-rendu de l'EE Remédiation Le projet 24 Apprentissage de l'intégration des acquis 25 Evaluation + Remédiation Le Professeur Le directeur L’Inspecteur Progression trimestrielle Niveau : 2° A.M 3ème trimestre: Projet 03 Nous rédigeons un recueil de légendes à présenter le jour de la remise des prix. Raconter à travers la légende Semaines Séquence 01 Légendes et animaux (de la page 98 à la page 110) 26 Négociation planification Oral (compr et prod) « Une pluie d’alligators » Compréhension de l'écrit « Le chant du rossignol. » Lecture entraînement « Le chant du rossignol. » Vocabulaire La description objective. La suffixation. 27 Grammaire L’expression du temps. Conjugaison Le subjonctif présent. Orthographe L’accord sujet/verbe. Préparation de l'écrit Rédiger la suite Production écrite D’un récit fantastique. 28 Lecture récréative Ouarâ. Compte rendu de l'EE Apprentissage de l'intégration des acquis / Evaluation / Remédiation Séquence 02 Légendes historiques (de la page 111 à la page 122) 29 Oral (comp et prod) « La légende de Sethos. » Compréhension de l'écrit « Taourirt » la protégée. Lecture – entraînement « Taourirt » la protégée. Vocabulaire La description subjective. L’antonymie. Grammaire La proposition subordonnée relative. 30 Conjugaison Le passé composé. Orthographe L’accord du participe passé. Préparation de l'écrit Raconter avec mes propres mots Production écrite l’histoire d’un personnage de légende. Lecture récréative « Un orage au Hoggar. » 31 Compte-rendu de l'EE Remédiation Apprentissage de l'intégration des acquis / Evaluation / Remédiation Séquence 03 Légendes urbaines (de la page 123 à la page 137) 32 Oral (compr et prod) Compréhension de l'écrit Lecture – entraînement Vocabulaire Les registres de Grammaire La forme passive. L’étrange histoire de la La tragédie du vol La tragédie du vol langue. jeune auto-stoppeuse. 19. 19. Le champ lexical. 33 Orthographe Homonymes : quel, Prép de l'écrit Production écrite Lecture récréative Compte-rendu de l'EE et Le projet quels, quelle, Raconter Chroniques Remédiation Quelles, qu’elle, qu’elles. l’histoire d’un martiennes. personnage de légende. Le Professeur Le directeur L’Inspecteur uploads/Litterature/ repartition-2am-2011-2012.pdf