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1 @pepinetteal’ecole S'approprier le langage : • Prendre la parole en grand gro

1 @pepinetteal’ecole S'approprier le langage : • Prendre la parole en grand groupe : lever le doigt pour demander la parole, écouter le camarade qui a la parole. • Parler pour s’exprimer sur une consigne, un projet. • Commenter des photos liées à un vécu de la classe et participer à une dictée collective à l’adulte Comprendre • Ecouter et comprendre une consigne simple. • Ecouter en silence une histoire. Reformuler quelques éléments à l'aide des illustrations. • Comprendre une règle du jeu : le jeu des paires. • Comprendre une recette : le gâteau au yaourt, la pâte à sel. • Comprendre une sanction Découvrir l'écrit : Les supports : • Renseigner le tableau de présences avec l'étiquette du prénom en capitales et en script (et la photographie au verso) • Ranger son livre dans la bibliothèque • Repérer et nommer des cahiers (liaison/dessin/travail...) Découvrir la langue écrite • Repérer et nommer les différents personnages d’une histoire, les différents lieux • Reconstituer chronologiquement une histoire à partir d’images • Repérer le titre d’un album Lecture / Phonologie : • Écouter : distinguer les bruits de la classe. • écouter des instruments de musique. • Jouer au loto sonore • Articuler : répéter un mot puis une phrase entendue (jeu du téléphone). • Dire une liste de mots en articulant (cap ou pas cap) • Prononcer distinctement les syllabes d'un mot (grenouille à grande bouche) • Nommer les lettres de son prénom • Reconstituer des mots simples avec des lettres mobiles (lettres capitales) PROGRESSION MOYENNE SECTION PERIODE 2 2 @pepinetteal’ecole Agir et s'exprimer avec son corps • participer aux rondes et jeux chantés • Activité gymnique, sauter, s’équilibrer, monter, descendre. • Jeux collectifs (participer, échanger, coopérer) Percevoir, sentir, imaginer, créer : • utiliser le pinceau, le coton tige • faire une production en volume • faire des pliages • travailler la matière (pâte à sel) Découvrir l'écrit : Le graphisme : • Respecter l’espace graphique. • Acquérir le sens de l’écriture : de gauche à droite et haut en bas. • Tenir correctement l’outil scripteur. Acquérir la bonne posture d’écriture • Acquérir un geste efficace • Reproduire des motifs graphiques. enchaînements de lignes simples, courbes, continues... • Savoir le point d’attaque et le sens de rotation de chaque lettre, savoir lier les lettres entre elles. • Les ronds. • Les vagues. L’écriture : • Écrire son prénom en capitales d’imprimerie avec ou sans modèle. • Écrire quelques mots en capitales en liaison avec les projets ou lecture. • Entrainement à l'écriture des lettres obliques : A, V, N, M, 3 @pepinetteal’ecole Découvrir le monde : Mathématiques • Comparer et ranger des objets selon leur taille • Reconnaître, classer et nommer des formes simples • Résoudre des problèmes de quantités • Dénombrer une quantité jusqu’à 6 • Lire et écrire les nombres de 1 à 6 • Exprimer le résultat d'une comparaison avec autant que, plus que, moins que vivant • proposer une représentation de son corps • connaître et appliquer quelques règles d’hygiène et de respect de son corps : propreté, alimentation, soins, sommeil, intimité • mettre en relation l’organe des sens qui correspond à la perception • nommer l’organe (ex : yeux) ; la perception (vue) ; l’action (voir) Technologie • s’approprier les objets usuels de la classe (tampons dateurs, ciseaux, agrafeuse, perforatrice, …) Temps • Repérer les différents moments de la journée en s’appuyant sur les rituels, en se servant d’un support visuel : frise chronologique avec photos, puis symboles. • Prendre des repères sur le mois, l’année Espace • Se repérer dans l’espace d’une page • Suivre, décrire et représenter un parcours simple • Situer des objets par rapport à des repères stables 4 @pepinetteal’ecole Devenir élève : (au cours de l’année) • connaître et respecter les règles de vie commune : dans la classe, dans la cour de récréation et dans l’école • respecter le matériel, le travail, les enfants • respecter et appliquer les règles de civilité et de politesse : saluer les autres en début et en fin de journée, répondre aux questions posées, remercier • respecter la prise et le temps de parole de chacun ; apprendre à dialoguer avec les autres, dans diverses situations de vie : échanger des idées, des points de vue ; régler un conflit • Coopérer et devenir autonome • exécuter en autonomie des tâches simples • apporter une aide à un camarade demandeur ou en difficulté • poser des questions ou solliciter de l’aide pour réussir ce qui est demandé • travailler ensemble, contribuer en groupe à la réalisation d’une tâche donnée • participer aux activités, s’engager dans des projets collectifs ; faire preuve de persévérance pour mener à terme son travail. • découvrir les attentes de l’école et comprendre pourquoi on apprend ; découvrir le lien entre certains apprentissages et des actes de la vie quotidienne • prendre des responsabilités dans la classe ; faire preuve d’initiative uploads/Litterature/ progression-ms-periode-2.pdf