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PROJET D’ACTIVITÉ DIDACTIQUE École Gymnasiale Izbiceni Professeur: Munteanu Sor

PROJET D’ACTIVITÉ DIDACTIQUE École Gymnasiale Izbiceni Professeur: Munteanu Sorina Classe: V-ème Spécialité: Langue française Sujet de la leçon : Les adjectifs possessifs Type de leçon: Leçon mixte (leçon d’enseignement / apprentissage / évaluation) Manuel choisi: Elena Raisa Vlad, Mariana Vișan, Editura Litera But de la leçon: Le développement, chez les élèves, des compétences linguistiques, de lecture et de communication en français, le développement de leur intérêt pour l’étude du français, en vue de l’interaction orale et écrite des élèves Compétences générales visées : 2.L’expression orale en situations de communication courante 3.La réception des messages écrits simples 4. La rédaction des messages simples en situations de communication courante Compétences spécifiques: 2.3.Faire la description simple d’une personne / un personnage 3.3.Identifier des données dans un formulaire (nom, prénom, date de naissance, adresse) 4.1.Compléter ses coordonnées (nom, prénom, adresse, âge, passions, etc.) 4.2.Rédiger des messages simples sur soi et sur les autres; publier ces messages sur un blog / un réseau Supports utilisés: -la fiche d’apprentissage - le vidéoprojecteur - l’ordinateur - le tableau noir Formes d’activité: travail individuel, travail collectif, travail en équipe Méthodes et procédés didactique: la lecture, la conversation, l’explication, l’observation systématique, l’exercice oral et écrit, l’exploitation des documents authentiques Type d’évaluation: Evaluation formative (tout au long du déroulement des activités et à la fin de l’activité didactique - fiche d’évaluation formative) Durée: 50 minutes Déroulement des activités Phase / Étape/ Durée Déroulement Rôle du professeur Activités des élèves Organisation de la classe Méthodes/ procédés Observations Phase 1 2’ Mise en train Le professeur salue et note le nom des absents et il fait une conversation introductive : - Vous êtes préparés pour notre classe? - Vous aimez les classes de français ? L’élève de service donne le nom des absents. Les élèves répondent aux questions. Travail collectif Conversation Dialogue Phase 2 5’ Réactualisatio n des connaissances antérieures production orale Le professeur pose quelques questions pour vérifier les connaissances antérieures et puis il corrige le devoir. Les élèves répondent aux questions. Un élève lit le devoir à haute voix et les autres corrigent leurs devoirs. Travail collectif Dialogue Conversation Le professeur insiste sur la prononciation des mots français. Phase 3 5’ L’annonce de Le professeur met un CD audio avec plusieurs phrases sur les adjectifs Les élèves les écoutent Travail collectif Conversation la nouvelle leçon et l’éveil de l’intérêt possessifs. Il leur demande sur ce qu’ils viennent d’écouter. Ensemble on trouve le titre de la leçon : « Les adjectifs possessifs ». Le professeur écrit au tableau noir la date et le titre de la leçon; les élèves les écrivent aussi dans leurs cahiers. Le professeur annonce les objectifs de la leçon. attentivement. Dialogue Phase 4 20’ Communicatio n des nouvelles connaissances Le professeur montre aux élèves une fiche. Sur cette fiche il y a des phrases avec les formes des adjectifs possessifs. Ensemble on trouve les formes des adjectifs possessifs. Il leur explique que les adjectifs possessifs expriment la possession, qu’ils se placent devant les noms, qu’ils s’accordent en genre et en Les élèves écoutent attentivement les objectifs. Les élèves écoutent le professeur et écrivent dans les cahiers. Travail collectif Explication nombre avec le nom qu’ils accompagnent et changent selon le possesseur. Ensuite, il note au tableau les formes avec des exemples pertinents. Dialogue Phase 5 10’ La fixation des connaissances acquises et le transfert Activité no.1 - L’exercice no. 2/page 82 - Les élèves répondent. -Les élèves écoutent et puis répondent au professeur. Travail individuel Travail collectif Explication L’éxercice Phase 6 5’ Évaluation de la performance - Le professeur donne une fiche d’évaluation. - Il demande aux élèves de s’autoévaluer ; il remercie aux élèves pour leur participation à la leçon. Les élèves font les exercices. Les élèves sont attentifs. Travail individuel L’exercice Fiche d’évaluation Phase 7 Devoir à la maison. Le professeur explique le devoir à la maison: l’exercice no. 3/page 82 Les élèves écoutent avec attention les 3’ consignes du professeur. Travail collectif Explication Nom………………………………. Prénom……………………………… Classe………………………………….. Fiche d’évaluation 1. Transforme au singulier: Mes cartables - ……………cartable Ses idées -……………… Tes amis -………………….. Leurs voitures…………………….. 2. Complete avec l’adjectif approprié : La chambre de Sylvie - …………….chambre Les parents de Florence -…………….parents L’ordinateur de mes parents -………………..ordinateur Les adjectifs possessifs  Les adjectifs possessifs déterminent le nom du point de vue de l'appartenance. Ma chaise. Sa table. Nos cahiers.  L’adjectif possessif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.  Devant un mot féminin commençant par une voyelle ou par un h muet, on utilise mon, ton, son au féminin. Sa belle histoire ==> Son histoire. Exemples : •J'adore mon mari et mes enfants (mari = masculin singulier ; enfants = pluriel) •Mes parents sont très sympa et ma femme est adorable. (parents = pluriel ; femme = féminin singulier) •Tu fais du badminton avec ton voisin Mark et tes amis quelques fois. (voisin = masculin singulier ; amis = pluriel) •Tu aimes ta famille et ton ami Luc ? (famille = féminin singulier ; ami = masculin singulier) • Nous aimons notre maison. (maison = féminin singulier) •Pouvez-vous nous donner nos billets s'il vous plaît ? (billets = pluriel) •Et vous ? Quelle est votre nationalité et vos passions ? (nationalité = féminin singulier ; passions = pluriel) •Leur fille Candice est très jolie. (fille = féminin singulier) •Ah! Leurs enfants sont très méchants. (enfants = pluriel) •Tu as mon adresse du bureau ? (adresse = féminin singulier qui commence par la voyelle a) •Son histoire est très intéressante. (histoire = féminin singulier qui commence par h muet uploads/Litterature/ proiect-a-6a-les-adjectifs-possessifs.pdf