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Cours: 3 ème année primaire Projet 1: Réaliser un imagier thématique sur l’écol

Cours: 3 ème année primaire Projet 1: Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter au concours inter- écoles. Fiche technique du projet Compétences A l’oral : Prendre la parole pour t’exprimer. A l’écrit :* Connaître le systèmes graphique du français. * Activer la correspondance phonie graphie. * Connaître les aspects grapho- moteurs du français. Matériel:livres –cahiers - ardoises – craies – feuilles. Forme : individuelle – binôme. Nombre de séquence : 3 Séquence1 : Présenter / se présenter Ma nouvelle école Du …/…/…. Au …/…/…. Oral Moyens linguistique Lectur e Ecritur e Se présente r Présente r Bonjour, qui es tu ? Je suis-Quel age as-tu ? m / n a / i m/n/a/i amina Situation d’intégration Séquence 2 : Présenter / saluer / prendre congé Mes camarades de classe Oral Moyens linguistique Lectur e Ecritur e Présente r C’est l’heure !Au revoir. A demain lui t / d e / é t / d e / é Nadia Projet 01 SQ 1 3AP 2011/2012 1 Du …/…/…. Au …/…/…. Saluer Prendre congé c’est-elle c’est Situation d’intégration Séquence3 : Interroger /exprimer une préférence Mon métier d’élève Du …/…/…. Au …/…/…. Oral Moyens linguistique Lectur e Ecritur e Interroge r Exprimer une préférenc e Les jours de la semaine Je suis …..J’aime. Je préfère . r / I/o e / é l-r – o copie Situation d’intégration Concrétisation et matérialisation du projet. Présenter l’imagier thématique sur l’école au concours inter-écoles (classes). Projet 1: Séquence 1 Fiche nº1 Durée :20mn Discipline Oral 1ère séance Compréhension Actes de paroles:Se présenter/présenter. Expression. Compétences:Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation Projet 01 SQ 1 3AP 2011/2012 2 D’échange Composantes de la compétence :- Dire pour s’approprier la langue. - Parler de soi. - Prendre sa place dans un échange. Objectifs d’apprentissage : Se présenter – présenter son environnement famille –école – loisirs. Activités : Production d’actes de parole en situation. Matériel:Livre 3°AP page 8 tableau. Déroulement I)- Moment de découverte : Mise en contact avec le texte oral page 8. II)- Moment d’observation méthodique : Analyse des images:Identifier les personnages – les lieux – les choses qui parle ?à qui ? III)- Moment de reformulation personnelle: Après une écoute attentive (dire le dialogue sur un ton naturel) inviter l’élève à répéter le dialogue par interaction en respectant le schéma intonatif. IV)- Moment d’évaluation : Jouer les rôles de Amina et Mamil pour dire le dialogue. 2ème séance Oral : Fiche 2 durée: 20mn Discipline:Activités d’expression Oral Matériel : Livre 3 AP page 9 1 ère activité 1 -( Complète la phrase oralement . - Bonjour ! Je m’appelle ………………… - Salut ! Je suis ..………………………… 2 ème activité Projet 01 SQ 1 3AP 2011/2012 3 Réponds à la question - Comment tu t’appelles ? - Je ..…………… 3 ème activité Donne le nom de ton pays oralement . 3ème séance Activités de production Durée :20 Je réponds à mon camarade . - Bonjour, qui es-tu ? - Je suis ..…………… - Quel age as-tu ? - J’ai ………………… Projet 1 Séquence 1 Fiche n°3 Durée 25mn Discipline Lecture 1ère séance compréhension de texte Je prépare ma lecture Compétence : Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. Composantes de la compétence : Maîtriser le système graphique de français. Objectifs d’apprentissage : Identifier les graphèmes de la langue. Activités : Reconnaissance de différentes graphies .d’un même mot (cursive- Script–capitales). Matériel : Livre 3AP page 10/11 tableau – ardoise – craie. Déroulement I)- Moment de découverte : Mise en contact avec le texte écrit. II)- Moment d’observation méthodique. Projet 01 SQ 1 3AP 2011/2012 4 Analyse des 4 tableaux .Identifier les personnages – les objets – le lieu – Qui parle ? à qui ? Dire les phrases oralement .Les élèves écoutent. III)- Moment de reformulation personnelle. Répondre aux questions. IV)- Moment d’évaluation : Retenir et lire les mots au tableau puis sur le livre : arbre –cour –école Lecture : 2ème séance Durée :25mn Fiche :4 Discipline : Activité de lecture : Je lis page 11 Déroulement I)- Moment de découverte : Mise en contact avec le texte écrit. II)- Moment d’observation méthodique. Lire le texte .Les élèves observent . Souligner les mots connus. Lire les mots à haute voix. Observer les deux images. Identifier les deux personnages et les présenter : M a n i l A m i n a III)- Moment de reformulation : - Ecrire les noms sur les ardoises. -Décomposer en syllabes. - Isoler les sons : m – n -/a / i - Faire répéter par paire minimale. - Présenter les 4 écritures. - Monter et lire les syllabes. Projet 01 SQ 1 3AP 2011/2012 5 IV)- Moment d’évaluation : Lire à haute voix la phrase. Je m’appelle Manil . 2 ème séance Activités de lecture Durée : 45mn 1 – 2 - 3 compter les a – i – m - n 4 – 5 – 6 Montrer les étiquettes qui contiennent . m - n - a - i 8 - 9 Relier les mêmes mots . 10 Mettre les lettres dans l’ordre pour retrouver un prénom . Projet :1 Séquence : 1 3ème séance Durée : 25mn Fiche : n°5 Discipline : Ecriture Titre : Les lettres m / n a / i Compétence : Maîtriser les aspects grapho -moteurs du français . Objectifs d’apprentissage : Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture : forme des lettres, sens du traçage, ordre des étapes de réalisation . * Reproduire les différentes graphies . * Copier des mots, des phrases . Activités : Copie des lettres en respectant leur tracé . Copie des mots en respectant les interlignes . Transcription des lettres minuscules en majuscules . Matériel : Tableau - ardoises – cahiers - craies . Projet 01 SQ 1 3AP 2011/2012 6 Déroulement Préparation : Tracer une page de cahier au tableau avec lignes , Interlignes, marge à gauche /compter le nombre d’interlignes . Ecrire la lettre en cursive au tableau dans différentes grosseurs, étape par étape sous le regard attentif des élèves . Travail collectif : 1 - Les élèves viennent tour à tour au tableau reproduire par imitation en suivant du doigt la trajectoire et le sens de l’orientation . 2 – L ’écriture aérienne de la lettre par les élèves se fait en même temps que celle de l’enseignant qui se met face au tableau, les élèves comptent le nombre de mouvement . Travail individuel : Reproduire la lettre en grand format sur l’ardoise ensuite sur une feuille volante ou le cahier d’essai . Ecrire sur le cahier en respectant les normes d’écriture imposées pour chaque lettre . Préparation à l’écrit : Durée 25 mn Production écrite : Durée 25 mn page 13 1 - Compléter avec la lettre qui manque . Man.l - Amin. – une .to - un .id 2 - Compléter le tableau : m +)a ma m i - mi n +)a na n+i = ni 3 - Copier sur le cahier : amina Cours : 3AP Projet 1 Séquence 1 Durée : 20mn Fiche n°6 Discipline : Comptine Projet 01 SQ 1 3AP 2011/2012 7 Titre : C’est la rentrée Compétence : Construire le sens d’un message oral en réception . Composantes de la compétence : Connaître les actes de parole . Objectifs d’apprentissage : Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole . Activités : Mémorisation de comptine pour les dire . Matériel : Livre 3AP page 15 . Déroulement de l’apprentissage I)- Moment de découverte : mise en situation Introduire le thème en invitant les élèves à citer quelques affaires scolaires . II)- Moment d’observation méthodique : Faire découvrir pour la première fois sur le plan auditif la comptine de Christian Merveille . * Dire la consigne avant la mise en situation d’écoute . Tu vas écouter le texte et tu vas dire si c’est une chanson ou un conte . * Redire la comptine plusieurs fois . III)- Moment de reformulation personnelle : - Faire répéter la comptine . - Commencer la phrase et inviter l’élève à la finir . - Un élève d’un groupe commence la phrase et demande à son camarade de la terminer . - Enchaîner ensuite les deux phrases deux par deux pour les faire répéter . - Faire jouer toute la comptine . II)- Moment d’évaluation Dire la comptine et évaluer l’élève sur : oui- non - S’il réagit spontanément - Il exprime des sentiments . avec des mimiques avec des gestes . Projet 01 SQ 1 3AP 2011/2012 8 - Il répète - Un refrain - Toute la comptine - Il mémorise : un refrain un ver –une comptine . - Il aime réciter individuellement ou collectivement . Il sait jouer : - Il sait retrouver les mots « effaces .« - Il s’exprime par le dessin . Projet 1 Séquence 1 Durée : 20mn Fiche n°7 Discipline : Oral Titre : Je m’exerce : Reconnaître les sons m / n oi / i Compétence uploads/Litterature/ projet-1-3ap.pdf