Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Séance n°5 : La nouvelle à chute comme moyen d’interroger le voyage temporel En

Séance n°5 : La nouvelle à chute comme moyen d’interroger le voyage temporel En quoi la littérature permet-elle d’initier une réflexion sur les innovations et les découvertes ? Support : Fredric BROWN (1906-1972), «La Première Machine à temps», in Lune de miel en Enfer Objectifs : -revoir la nouvelle à chute--lire une œuvre intégrale sur le voyage dans le temps-se servir de sa lecture pour se forger une opinion sur ce rêve scientifique -s’entraîner à un sujet d’analyse de texte de type brevet TEXTE - Messieurs, dit le Dr Grainger d’une voix solennelle, voici la première machine à traverser le temps, la première Machine à Temps. Ses trois amis écarquillèrent les yeux devant la machine. Celle-ci était constituée d’une boîte cubique d’une quinzaine de centimètres (6 pouces, très exactement) de côté, pourvue de plusieurs cadrans et d’une manette. — Il suffit de la prendre à la main, dit le Dr Grainger, de mettre les aiguilles des cadrans sur la date désirée, et d’abaisser la manette. Un point, c’est tout. Smedley, l’un des trois amis du savant, tendit la main, prit la boîte, la souleva et en examina l’extérieur: — Et cela marche vraiment? demanda-t-il. — J’ai fait un premier essai, répondit le savant. J’ai réglé les cadrans sur la veille du jour de l’expérience, et j’ai abaissé la manette. Je me suis alors vu — j’ai vu mon propre dos — sortant de la pièce. Ça m’a fait un très curieux effet. — Et que se serait-il passé si vous aviez couru vers la porte, pour vous botter les fesses? Le Dr Grainger éclata de rire: — Je n’aurais peut-être pas pu, puisque cela aurait modifié le passé. C’est le paradoxe classique de tout voyage dans le temps : que se passerait-il si quelqu’un remontait dans le passé pour y tuer son propre grand-père avant qu’il ait épousé grand-mère? Smedley, la boîte toujours à la main, se reculait du groupe des trois autres. Il leur sourit : — C’est exactement ce que je vais faire, dit-il. Pendant que vous discutiez, j’ai réglé les cadrans sur il y a soixante ans. — Ne faites pas ça, Smedley! cria le Dr Grainger. — N’essayez pas de me reprendre la boîte! dit Smedley, ou j’abaisse la manette tout de suite. Si vous me laissez le temps de parler, je vais vous 5 10 15 20 25 30 Séance n°5 : La nouvelle à chute comme moyen d’interroger le voyage temporel En quoi la littérature permet-elle d’initier une réflexion sur les innovations et les découvertes ? Support : Fredric BROWN (1906-1972), «La Première Machine à temps», in Lune de miel en Enfer Objectifs : -revoir la nouvelle à chute--lire une œuvre intégrale sur le voyage dans le temps-se servir de sa lecture pour se forger une opinion sur ce rêve scientifique -s’entraîner à un sujet d’analyse de texte de type brevet expliquer ce que je veux faire. «Je connais le paradoxe, bien sûr, et il m’a toujours passionné, parce que j’ai toujours su que j’aurais tué mon grand-père si j’en avais eu la possibilité. Je le détestais. C’était une sombre brute, un ignoble individu qui a fait un enfer de la vie de ma grand-mère, et qui a empoisonné toute l’existence de mes parents. Votre machine à temps me donne l’occasion dont je rêve depuis que je suis en âge de comprendre.» Ayant dit, Smedley abaissa la manette. Il y eut comme une brume estompant soudain tout... puis Smedley apparut, dans un champ labouré. Il regarda autour de lui, mais s’orienta sans mal; s’il se trouvait bien à l’endroit où la maison du Dr Grainger serait un jour élevée, la ferme de son grand-père devait être à quinze cents mètres à peine, vers le sud. Smedley se mit en marche, à travers champs. Au passage il ramassa un morceau de bois qui pouvait faire un excellent gourdin. Arrivé près de la ferme, il vit un jeune homme aux cheveux roux flamboyants qui fouettait un chien. — Arrêtez! cria Smedley en courant vers l’homme. — Occupe-toi de ce qui te regarde! lança l’homme, tout en continuant à frapper son chien. Smedley leva, puis rabattit son gourdin. Soixante ans plus tard, le Dr Grainger dit, d’une voix solennelle : — Messieurs, voici la première machine à traverser le temps, la première Machine à Temps. Ses deux amis écarquillèrent les yeux devant la machine. « La première machine à temps », Fredric Brown 35 40 45 50 Séance n°5 : La nouvelle à chute comme moyen d’interroger le voyage temporel En quoi la littérature permet-elle d’initier une réflexion sur les innovations et les découvertes ? Support : Fredric BROWN (1906-1972), «La Première Machine à temps», in Lune de miel en Enfer Objectifs : -revoir la nouvelle à chute--lire une œuvre intégrale sur le voyage dans le temps-se servir de sa lecture pour se forger une opinion sur ce rêve scientifique -s’entraîner à un sujet d’analyse de texte de type brevet Questions 1. A quel genre appartient cette nouvelle ? Justifiez votre réponse. COURS Nouvelle de science-fiction (récit court avec morale + concept du voyage dans le temps + métier de scientifique). 2. Selon vous, pourquoi ce texte peut-il être qualifié de « scène » ? COURS + REPERAGE Scène = terme théâtral = texte composé de répliques + didascalies (pas de narrateur). RAPPEL Même si ce texte est un récit, il s’apparente à une scène théâtrale dans le sens où il est composé de beaucoup de dialogue et où les passages narratifs constituent des indications scéniques ( l.3 « ses trois amis écarquillèrent les yeux »). 5 Séance n°5 : La nouvelle à chute comme moyen d’interroger le voyage temporel En quoi la littérature permet-elle d’initier une réflexion sur les innovations et les découvertes ? Support : Fredric BROWN (1906-1972), «La Première Machine à temps», in Lune de miel en Enfer Objectifs : -revoir la nouvelle à chute--lire une œuvre intégrale sur le voyage dans le temps-se servir de sa lecture pour se forger une opinion sur ce rêve scientifique -s’entraîner à un sujet d’analyse de texte de type brevet 3. Identifiez le plus précisément possible la situation d’énonciation. COURS + COMPREHENSION Situation d’énonciation = circonstances de la production d’un texte écrit ou oral (qui ? A qui ? De quoi ? Où ? Quand ? Comment ?…) RAPPEL Un narrateur extérieur raconte comment le Dr Grainger présente sa machine à ses amis dont un en fait un usage inattendu : Smedley se saisit de la machine à voyager dans le temps pour remonter dans le passé pour tuer son grand- père. 4. L. 1 « une voix solennelle » a) Donnez la nature, la fonction et le sens du mot souligné. LANGUE Solennelle= adjectif qualificatif (nature), épithète liée (fonction) , très sérieux (sens). b) Pensez-vous que le ton du Dr Grainger soit approprié ? INTERPRETATION Un ton solennel va de pair avec l’importance de la découverte et de l’annonce : une machine qui va révolutionner le monde et permettre à l’humanité de voyager dans le temps. 5. Quels sentiments successifs animent le Dr Grainger dans cette nouvelle ? Quelles en sont les raisons ? INTERPRETATION+ COMPREHENSION Séance n°5 : La nouvelle à chute comme moyen d’interroger le voyage temporel En quoi la littérature permet-elle d’initier une réflexion sur les innovations et les découvertes ? Support : Fredric BROWN (1906-1972), «La Première Machine à temps», in Lune de miel en Enfer Objectifs : -revoir la nouvelle à chute--lire une œuvre intégrale sur le voyage dans le temps-se servir de sa lecture pour se forger une opinion sur ce rêve scientifique -s’entraîner à un sujet d’analyse de texte de type brevet 6. L. 15 à 17 « Je n’aurais peut-être pas pu, puisque cela aurait modifié le passé. C’est le paradoxe classique de tout voyage dans le temps : que se passerait-il si quelqu’un remontait dans le passé pour y tuer son propre grand-père avant qu’il ait épousé grand- mère? » a) Identifiez le temps et le mode des verbes soulignés. LANGUE b) Expliquez ici leur emploi. COURS c) Nommez le type de phrase qui conclut cette intervention de Grainger ? LANGUE d) Quel message cherche-t-il à passer à ses amis et quel effet cherche-t-il à produire ? INTERPRETATION+ COMPREHENSION 7. Comment qualifieriez-vous l’attitude de Smedley ? Répondez en donnant au moins 2 adjectifs de votre choix, illustrés de preuves par le texte. AVIS PERSONNEL REPERAGE 8. Expliquez la chute et explicitez la ou les morales de l’histoire. INTERPRETATION 10 uploads/Litterature/ seance-5-la-nouvelle-a-chute-et-sa-portee-morale-docx-filitosa 1 .pdf