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Contrôle continu n°3 Direction provinciale Inezgane Ait-Melloul Profil ciblé :

Contrôle continu n°3 Direction provinciale Inezgane Ait-Melloul Profil ciblé : TCS Lycée qualifiant Bakkali A.S 2020/2021 (S1) Français / Durée : 1 heure Nom complet :……………………………………………………………..N° :………Date :……….…...……Note :…….…………. Texte : Les lycéens d’aujourd’hui sont de mauvais élèves. Cette affirmation est partagée non seulement par des personnes interrogées au hasard mais aussi par des enseignants. Voyons quels sont leurs arguments. D’abord, on déclare que les élèves d’aujourd’hui ne savent rien et ne s’intéressent pas à ce qui pourrait améliorer leur culture. Leurs seules passions sont la musique légère, le football et les romans « à l’eau de rose » pour les filles. Par ailleurs, l’autre grand reproche qu’on leur fait, c’est qu’ils ne savent pas écrire. Il n’y a qu’à entendre pour cela les remarques faites par leurs professeurs de langues. On comprend alors le jugement sévère porté sur nos lycéens. Et pourtant, lorsque l’on vit parmi les jeunes, on se rend compte qu’ils sont passionnés par toutes sortes de sujets qui ne sont malheureusement pas abordés en classe. Quant au fait qu’ils ne savent pas écrire, il faudrait peut-être en chercher les causes ailleurs que chez eux. En effet, les méthodes d’apprentissage sont-elles adaptées ? Et les maîtres d’école ont-ils toujours suivi une formation psycho-pédagogique suffisante ? En définitive, on s’aperçoit que l’on doit juger de façon plus nuancée les lycéens d’aujourd’hui. Dans un monde qui évolue très rapidement, les critiques devraient porter sur un système scolaire « à bout de souffle » et non sur les lycéens qui ne demandent qu’à vivre pleinement leur époque. Marc Mariel « Le bulletin des Vosges » (2009)  Questions de compréhension et de langue : (20pts) 1-Relevez la thèse abordée dans le texte ? (1pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 -Cherchez deux arguments soutenant la thèse en présence dans le texte. (2pts) …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………….………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3-Cherchez la thèse adverse (l’antithèse) abordée dans le texte. (1pt) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4-Relevez deux arguments défendant la thèse adverse. (2pts) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 -Relevez quatre mots se rapportant au champ lexical de l’école. (2pts) ……………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………........ 6-Quel est le temps dominant dans ce texte ? pourquoi ? (2pts) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7- Par ailleurs, l’autre grand reproche qu’on leur fait, c’est qu’ils ne savent pas écrire. (2pts) a-Quel est le rapport logique exprimé par le mot souligné? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………............. b-Remplace le même mot par un autre ayant le même sens. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8-Trouvez dans le texte les synonymes des mots ci-dessous. (2pts) apprenants : …………………. univers : ……………….…….dur :………………………….temps :…………….................... 9- Est-ce que la conclusion infirme ou confirme-t-elle la thèse ? Justifiez votre réponse. (2pts) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10-Certains adultes accusent souvent les jeunes d'être irresponsables et irrespectueux. Qu’en pensez-vous ? (4pts) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. uploads/Litterature/ controle-1f.pdf