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Projet didactique Date: le 22 octobre 2020 Ecole : Lycée Technologique”Dimitrie

Projet didactique Date: le 22 octobre 2020 Ecole : Lycée Technologique”Dimitrie Cantemir”Falciu Enseignant : Eremesa Nicoleta Classe : la V ème A.,L2 Discipline : langue française Unité: « Le club de ma classe » Sujet : Les retrouvailles-texte, le verbe Être Type: fixation des connaissances déjà acquises Compétences visées : compréhension de l’oral, compréhension de l’écrit, production orale, production écrite Objectifs opérationnels:  Cognitifs: À la fin de la classe les élèves seront capables à: a) lire correctement le texte; b) répondre aux questions; c) reconnaître les personnages; d) choisir la forme correste du verbe Être; e) utiliser le verbe Être dans les phrases.  Motrices: a) Les élèves seront capables à écrire correctement dans leurs cahiers ; b) Utiliser correctement le manuel et les fiches de travail ;  Affectifs: a) Les élèves doivent participer activement à la leçon ; b) Les élèves vont collaborer avec le professeur pour réaliser les objectifs proposés. Ressources bibliographiques :  Mureşanu, Marina : Didactique du français, langue étrangère, B.C.U., Iaşi, 1987  Programa şcolara pentru limba franceză clasele V –VIII, Bucureşti, 2017  Elena Raisa Vlad, Mariana Visan : Manual de limba franceza, clasa aV-a, editura Litera  https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Limba%20moderna %20franceza/Litera/ Méthodes et procédés:  la conversation  l’explication  l’exercice  l’observation  la répétition  l’écoute  la lecture b) Moyens:  le manuel  le tableau noir  le dictionnaire  les fiches de travail c) Formes d’organisation:  frontale  individuelle C. Temporelles: 40 minutes D. Humaines: Tous les élèves de la classe Scénario didactique N r. C rt Le moment de la classe L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes/ organisation du travail Obs. 1. Mise en train 1 min. - Salut - La présence - Conversation introductive : Le professeur pose quelques questions à ses élèves :  Comment ça va ?  Nous avons des absents ? -L’élève de service donne le nom des absents. -Les élèves répondent aux questions du professeur Conversation Le professeur veille à ce que tout cet échange se passe en français. 2. Le contrôle du devoir 3 min. On verifie oralement et au tableau noir le devoir. Les élèves répondent et corrigent les fautes. -Conversation 3. Communication des objectifs 1 min. On annonce les objectifs de la leçon -Conversation 4. Fixation des connaissances acquises 10 min Activité 1: Le professeur propose une lecture par paragraphes, ensuite une lecture par rôles. Activité 2: Questions:  Comment s’appelle le voisin de Mathilde?  Il a une bicyclette?  Comment s’appelle la mère de Théo?  Qui est une amie du collège? Activité 3: Deviner le personnage: on lit des phrases du texte, en demandant aux élèves de deviner le personnage. Les élèves lisent et traduissent le texte Ils répondent aux questions. Ils devinent les personnages du texte -La conversation -L’exercice -La lecture Je corrige chaque faute d’intonation et de prononciati on 5. La mise en œuvre de la performance 20 min Activité 4 : On demande aux apprenants de conjuguer le verbe Être Ils conjuguent le verbe -La conversation On dirige l’activité des élèves. Activité 5 : On donne aux élèves des fiches de travail et on leur explique les consignes. Activité 6 : Dictée : Bonjour, je suis Nicolas. elle est une camarade de classe. Tu es un ami du collège ? À plus ! Le professeur écrit les phrases au tableau noir, en faisant lui-même des fautes, afin que les enfants puissent les observer et corriger. Les élèves résolvent les exercices des fiches Ils écrivent les phrases et corrigent les fautes du professeur Les élèvent participent au jeu -L’exercice -L’explication -L’explication -La dictée 6. L’évaluation de la performance 1 min. évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes). évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. 7. Le devoir à la maison 1 min Une fiche à resoudre -Les élevés notent dans leur cahiers. -La conversation Fiche de travail ÊTRE Je suis Tu es Il/elle est Nous sommes Vous êtes Ils/elles sont 1. Faites la correspondance:  Je sont  Nous suis  Ils es  Marie êtes  Vous est  Tu sommes 2. Complétez avec le verbe ÊTRE :  Tu................. un ami du collège.  Je.................... triste.  Nous.................dans la classe.  Vous.................amusants.  Pierre et Jean..............des camarades de classe.  Elle.....................élégante. 3. Completez avec les pronoms: je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles:  ....................suis gourmand.  ....................sommes au magasin.  ....................ètes attentifs?  ....................est une voisine?  ....................es un ami du judo.  ....................sont des copains. uploads/Litterature/ projet-didactique-franceza-litera 1 .pdf