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Orientées vers l’Approche Par Compétences version 05/2016 65 Champs de formatio

Orientées vers l’Approche Par Compétences version 05/2016 65 Champs de formation Français Classe CI-CE1 Utilité Apprendre et mémoriser la graphie des mots Formule d’utilisation Travail individuel Matériel Différentes affiches d’images et de mots/phrases correspondant écrits au bas des images (extraits du manuel de français du cours correspondant) ; ardoise/cahier Déroulement L’enseignant explique le déroulement et le règles. Il assure que les élèves ont compris. L’enseignant affiche les images à différents coins de la classe. Il cache le mot ou la phrase correspondant à l’image en rabattant le bord inférieur de l’affiche. Chaque élève écrit sur son ardoise ou dans son cahier, le mot/la phrase correspondant à chaque image affichée. Quand les élèves ont fini, le maître découvre les écrits cachés en dépliant la partie qu’il avait pliée. Chaque élève contrôle et corrige lui-même les mots mal orthographiés. Dictée muette Technique d’exécution Une maison Un arbre Une jupe Orientées vers l’Approche Par Compétences version 05/2016 66 Quelques stratégies Chaque élève peut faire ce travail selon ses capacités de mémorisation de la graphie des mots ou de compréhension de l’outil linguistique en situation. Chaque élève a la chance de travailler en autonomie et de s’autoévaluer. L’enseignant peut fixer un minimum (p.ex. quatre mots ou phrases) pour tous les élèves et les mots ou phrases supplémentaires pour les élèves plus avancés (deux ou trois mots/phrases en plus) Adaptation Pour le CI, on commence avec des mots clés puis les mots vedettes Au CP, au fur et à mesure de la progression on peut utiliser des images décrites par une phrase Au CE1, l’enseignant l’adapte au niveau de ses élèves uploads/Litterature/ dictee-muette 1 .pdf