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PROJET DIDACTIQUE Discipline : Langue française Ecole: Professeur : Birta Simon

PROJET DIDACTIQUE Discipline : Langue française Ecole: Professeur : Birta Simona Ioana La classe : IXe Durée : 50 minutes Manuel choisi : « La langue francaise », L2 – manuel pour la IXe classe ; Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu ; Ed. Corint. Sujet de la leçon : Les pronoms démonstratifs Type de la leçon : enseignement – apprentissage Lieu du travail : la salle de classe Compétences générales : - Compréhension orale/écrite ; - Production orale/écrite. Compétences spécifiques : C1 : utiliser correctement les pronoms démonstratifs ; C2 : faire la différence entre les adjectifs et les pronoms démonstratifs ; C3 : enrichir les connaissances de grammaire des élèves ; C4 : approfondir les connaissances de la langue française ; C5 : obtenir a travers l’exercice / la lecture, l’information nécessaire pour accomplir une tache de travail. Stratégie Didactique Méthodes et procédés : la conversation d’orientation, la mise en question, la problématisation, l’explication, l’observation systématique, la lecture, l’exercice, l’exemple, le contrôle et la correction du devoir Moyens d’enseignement (les matériels) : les fiches de travail, , le tableau noir, la craie , le manuel, les cahiers des élèves, . Formes d'activités: activité frontale, collective, individuelle a) activité collective : b) activité individuelle : le contrôle et la correction du devoir ; le travail sur les cahiers de brouillon; la conversation ; les fiches de travail le travail au tableau noir; les fiches de travail Ressources bibliographiques Curriculum national ; le manuel : Les fiches de travail ; Alfred Jeanrenuad, La langue française contemporaine, Ed. Polirom, Iasi, 1996 ; Dorina Roman, La didactique du français, Editura Umbria, Baia Mare, 1994 ; Martin Reigel, Jean-Christophe Pellât, René Rioul, Grammaire méthodique du français, Ed Puf, Paris, 1994 ; www.lepointdufle.net; www.french.ch/Exercice; www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/19/grammaire/535.html; www.ccdmd.qc.ca/fr Les étapes de la leçon (déroulement)/ la compétence Activité (rôle) du professeur Activité des élèves Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d'enseignements (matériel utilisé) Forme d'organisa- tion Durée 1. La mise en train de la classe À l'entrée en classe, le professeur salue ses élèves. Il demande aux élèves de se préparer pour la nouvelle classe, il fait l’appel pour savoir qui manque de la classe. Les élèves répondent au salut et se préparent pour le commencement de la classe. Conversation frontale 2’ 2. Le contrôle du devoir et la vérification des connaissances acquises (le sujet de la dernière leçon) Le professeur vérifie le devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation s’il est nécessaire. Les élèves nommés par le professeur lisent et écrivent les phrases au tableau noir. Ils répondent aux questions du professeur. Exercice Exercice La conversation L’explication Les cahiers de brouillon/ le manuel/le tableau noir frontale 3’ 3.Présentation des objectifs Le professeur présente aux élèves la manière dont l’heure va se dérouler et les objectifs. On communique aux élèves le titre « Les pronoms démonstratifs » . Les élèves écrivent le titre dans leurs cahiers. 1’ 4. L’éveil de l'attention Le professeur propose aux élèves d’être attentifs aux phrases proposées et de reconnaitre les noms par lesquelles on peut remplacer les mots soulignes. Les élèves remplacent les mots soulignes. Les élèves écrivent les phrases dans leurs cahiers. la conversation d’orientation, la mise en question, la problématisation, l’exemple Les cahiers de brouillon/ /le tableau noir collective 5’ 5. Réactualisation des connaissances Le professeur demande aux élèves de se rappeler les adjectifs démonstratifs et puis celui-ci les écrit au tableau noir. Le professeur leur demande aussi de donner des exemples. Les élèves copient les informations présentées par le professeur et répondent aux demandes. Ils répondent : Les formes des adjectifs démonstratifs sont : Singulier : -Masculin :ce, cet -Féminin :cette. Pluriel : -Masculin+Féminin :ces Exp :Ce film est très beau. Cet élève a bien travaille. -Cet hôtel vient d’être rénové. -Cette jeune fille est intelligente. L’exposition La conversation L’explication L’exemple Les cahiers/le tableau collective 5’ 6. Le sujet de la nouvelle leçon 7. La fixation des connaissances 8. La mise en œuvre de la performance Le professeur leur montre des phrases illustrant les pronoms démonstratifs. Le professeur écrit au tableau 5 phrases en utilisant ces pronoms. Puis, il écrit les formes des pronoms démonstratifs. A l’aide des élèves,on construite d’autres phrases. Le professeur propose aux élèves des exercices (fiche no.1). Le professeur donne aux élèves des fiches de travail. Chaque fois, le professeur va intervenir pour clarifier les Les élèves écrivent le titre de la leçon et répondent aux questions du professeur. Les élèves traduisent les phrases et répondent aux questions du professeur. Chaque élève va recevoir une fiche de travail Les élèves résolvent les exercices proposés par le professeur. Tour à tour, les élèves écrivent les phrases au tableau noir et corrigent les fautes. la conversation d’orientation, la mise en question, la problématisation, l’exemple la conversation d’orientation, la mise en question, la problématisation, l’exemple Les cahiers de brouillon/ le manuel /le tableau noir Les cahiers de brouillon/le manuel /le tableau noir Les fiches /le tableau noir individuel Individuel 10’ 10’ 10’ 9 .L’évaluation finale 10.L’indication du devoir problèmes survenus. Il demande aussi aux élèves de traduire quelques phrases. Le professeur évalue l’activité des élèves (oralement). On présente les consignes du devoir. L’exercice no.3,page 99. Les élèves traduiront ces phrases. Les élèves répondent. Les élèves notent. la conversation d’orientation, la mise en question, la problématisation, l’exercice L’exercice La conversation individuel 2’ 2’ Pronom démonstratif MATÉRIEL POUR ALLOPHONES Pronoms Les pronoms démonstratifs sont ceux qui tiennent la place du nom en montrant les personnes, les animaux ou les choses dont on parle : Je préfère cette robe à celle-ci. Le pronom démonstratif remplace un nom précédé d’un déterminant démonstratif afin d’éviter la répétition du nom : Je préfère cette robe-ci à celle-là (= à cette robe-là). m. sing. f. sing. neutre* m. pl. f. pl. Simple celui celle ce, c’ ceux celles Complexe celui-ci celle-ci ceci ceux-ci celles-ci celui-là celle-là cela ceux-là celles-là * L’accord se fait comme le masculin singulier. REMARQUES • Le pronom démonstratif peut exprimer diverses nuances ; il marque la proximité avec –ci, l’éloignement avec –là : Quelle robe préfères-tu ? celle-ci ou celle-là ? • Dans un parallèle, -ci renvoie au dernier nommé, –là au premier nommé : Elle a pour amies Louise et Carole ; mais elle préfère celle-ci (Carole) à celle-là (Louise). • Cela peut se réduire à ça dans le style familier : Celui qui a fait ça est un artiste. • Ce s’élide devant une voyelle : C’est gentil ! • Devant le verbe ou l’auxiliaire a, il s’élide et prend la cédille : Ç’a été dur. PRONOM DÉMONSTRATIF 2 DISTINCTION ENTRE CE, SE Ce/C’ : pronoms démonstratifs – se remplacent par ceci, cela C’(Cela) est un jour heureux. Ce (Cela) fut un jour heureux. – se placent devant un verbe ou un pronom relatif Fais ce que tu veux. Ce : déterminant démonstratif (se transforme en cet devant une voyelle ou un h muet) est placé devant un nom et se remplace par un, mon ou tout autre déterminant Ce (le, mon) garçon refuse d’obéir. Ce (un, son) hareng est délicieux. (h aspiré) ATTENTION : Cet élève refuse d’obéir. (voyelle) Cet hébergement est adéquat. (h muet) Ce haut-parleur est défectueux. (h aspiré) Se, s’ : pronoms personnels toujours placés devant un verbe. On peut ajouter il, elle, ils, elles devant se L’enfant se promène seul. Il se promène seul. a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a Exercices EXERCICE 1 Soulignez ce déterminant démonstratif et encadrez ce ou c’ pronoms démonstratifs. 1. Ce nouvel élève a terminé premier de classe. 2. Je suis certaine que ce sera une journée mémorable. 3. Aujourd’hui, ce médecin recevra son dernier patient avant de quitter ce quartier tant aimé. 4. Ce petit véhicule électrique, c’est ma toute dernière invention. EXERCICE 2 Réécris les phrases en remplaçant les parties soulignées par des pronoms démonstratifs à la forme composée. 1. J’aimerais acheter cette veste-ci. 2. Lucas doit réparer ce vélo-ci. 3. Est-ce que tu peux sortir ces tasses-ci du placard ? 4. Ces exercices-ci sont faciles. 5. Les enfants peuvent jouer avec cet ordinateur-là. EXERCICE 3 Complétez les phrases suivantes par un pronom démonstratif. 1.Mes étudiants travaillent fort : _________________________ a obtenu la première place au concours de dictée et _________________________ a reçu la bourse du lieutenant-gouverneur. 2. Parmi toutes mes amies, Annie est _________________________ avec laquelle je m’entends le mieux. 3. Ce vélo est bien trop grand ; c’est _________________________ de ton frère. 4. Tous _________________________ et _________________________ qui participeront au concours auront la chance de gagner des prix. 5. J’ai bien pensé qu’il ne guérirait jamais. _________________________ m’inquiétait beaucoup. EXERCICE 4 Remplacez les points par ce ou se en indiquant leur classe. 1. ______________ jeune homme ______________ sera cassé le bras deux fois en un an. 2. ______________ sera sans doute un achat coûteux que fera ______________ nouveau client. 3. Il ______________ peut que ______________ ne soit uploads/Litterature/ projet-didactique-pron-dem.pdf