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1. INTRODUCTION GÉNÉRALE Notre sujet porte sur la place de la lecture au milieu

1. INTRODUCTION GÉNÉRALE Notre sujet porte sur la place de la lecture au milieu universitaire, cas de l’fasic. L’étudiant fasse à lecture au milieu universitaire et la fréquentation du centre de recherche. Au cours de notre étude de la recherche concernant la lecture des ouvrages au milieu universitaire de l’Ifasic, nous avons constatés que les étudiants ne lisent pas souvent, ils n’ont pas le goût de la lecture des ouvrages scientifiques pour leurs recherches scientifiques, ainsi que pour s’acquière de la connaissance dans la littérature. Chose grave, les étudiants s’en passe de la documentation littérature au sein de l’université. Notre problème général de recherche tient à l’absence des connaissances de la manière dont le taux bas de la lecture des ouvrages scientifiques ainsi que la fréquentation des centres de Recherches des étudiants au sein des Universités mise à leur disposition pour leur faciliter certaine recherche scientifique ainsi que la lecture des ouvrages scientifiques. Notre question générale de recherche se présente de la manière suivante : Comment est-ce que les étudiants de Kinshasa ne se donnent pas à la lecture des ouvrages scientifiques au sein de leurs universités ? L’inventaire de la littérature que nous avons effectué renseigne que plusieurs recherche ont été intéressé déjà sur le même thème c’est le cas d’auteurs Roland GOIGOUUX et Marie- Christine POLLET qui en 2011 avait réalisé un travail intitulé Didactique de la Lecture Maternelle à l’université a cette question les auteurs Roland GOIGOUUX et Marie-Christine POLLET ont postulé que : « Dans nos pays francophones, la question de la lecture des étudiants dans le cadre de leurs études n’est pas devenue comme un objet d’intérêt, de recherche et d’enseignement l’apprentissage que depuis une quinzaine d’années, du moins lorsqu’il s’agit de la langue première. Ceci signifie que diversifié des sources et des ressources en contexte universitaire est possible, voir désirable, afin de pousser la créativité et d’augmenter les bases de réflexions critique et informée, les grands buts de l’éducation universitaire. Même si les uniformisations des parcours universitaire, une telle situation ne devrait pas signifier réduction de la présence des langues ni réduction des opportunités de la lecture en LE. » Il vaut mieux comprendre que l’œuvre de BIYOKO MABUA Jean Claude Simon en 2014 sur son ouvrage intitulé La Lecture et la Culture de la Paix affirme que : « De même, l’évolution et les révolutions du livre nous font remarquer que la lecture ne concerne pas seulement les mots ou ce qui est écrit. De nos jours, il existe des livres dans des supports informatiques différents du papier, c’est qu’on parlera par exemple de la bible en cassette audio, en DVD, la lecture implique l’acquisition de l’information sélective et toujours nouvelle etc.» 1 GOIGOUX R. POLLET M-Christine,Didactique de la lecture de la maternelle à l’université,Bruxelles,Namur,2011. 2 BIYOKO MABUA J.Claude-Simon,La Lecture et la Culture de la Paix,Kinshasa,Feu Torrent,2014. Notre question spécifique se porte de la manière suivante : Comment les étudiants de l’IFASIC ne s’intéressent-ils pas à la lecture des ouvrages scientifiques et ils fréquentent rarement la bibliothèque ? Les étudiants de l’Institut Facultaire de Sciences de l’Information et de la Communication (IFASIC), ne se donnent pas du tout à la lecture des ouvrages scientifiques et fréquente rarement la bibliothèque, car, ils n’ont pas cette culture de la bonne lecture des ouvrages scientifiques en eux dès les bas âges. Cette recherche se sert de la méthode ethnographique, car elle va se consacrer à évaluer sur terrain les usages du téléphone intelligent par l’entité qui l’utilise. La méthode dite ethnographique repose sur une tradition théorique (l’interactionnisme symbolique) selon laquelle la signification sociale des phénomènes sociaux provient du sens qu’on leur donne au cours de nos interactions.1 Cette méthode permet au chercheur de décrire et de comprendre les pratiques sociales de certains groupes d’individus à partir du sens que ces derniers donnent à la réalité. Cette dernière est soutenue par les techniques de l’entrevue, de l’observation et de l’analyse documentaire. Selon Freyssinet-Dominjon2, l’entrevue de recherche est un dispositif de face à face où un enquêteur a pour objectif de favoriser chez un enquêté la 13 BONNEVILLE Luc Grosjean Sylire et Martine LAGACE, « Introduction aux méthodes de recherche en communication », Montréal (Québec), Gaétan Morin éditeur, 2007 24 DOMINJON,Freyssinet,Cité par BONNEVILLE,L, GROSJEAN,S. et LAGACE,M., Introduction aux méthodes de recherche en Communication, Montréal(Québec), Gaetan Morin éditeur, 2007, p.173 production d’un discours sur un thème défini dans le cadre de d’une recherche. D’après Luc Bonneville et les autres3, l’observation est une technique de collecte des données au cours de laquelle le chercheur observe lui-même des processus ou des comportements qui se déroulent dans une situation précise, pendant une période de temps limitée. Notre étude est délimitée dans le temps et dans l’espace : Notre étude concernant la lecture des ouvrages scientifiques se basant sur les étudiants de l’Institut Facultaire des Sciences de l’information et de la communication (IFASIC) ainsi que son personnel.  Dans le temps, nous prenons en compte la période allant du Mois d’Avril à celui de Mai 2021, laquelle a coïncidé avec notre investigation. Dans l’espace, elle a pour champ d’investigation l’Institut Facultaire des Sciences de l’Information et de la Communication (Ifasic) située au numéro…. Dans la commune de la Gombe, l’une des entités de la ville de Kinshasa capitale de la R.D.Congo. 35 BONNEVILLE,L, GROSJEAN,S. et LAGACE,M., op.cit, P.95 Outre l’introduction et la conclusion, ce travail est structuré en chapitres principaux : le premier chapitre porte sur les assises théoriques. Le deuxième présente l’Eglise missionnaire Philadelphie, notre cadre d’enquête. Le troisième chapitre présente et interprète les résultats empiriques de notre étude. LECTURE ET PROJET DE LECTURE - Auteurs : CHARTAND SOUZANNE et POLLET Marie-Christine Titre : Le rapport à l’écrit : un outil pour enseigner de l’école à l’université Lieu d’édition : Bruxelles, 2011 Editeur : Presse Universitaire de Mamur - Auteur : Université Libre de Bruxelles (Colloque) Titre : Idéologie, Littérature et Société en Amérique Latine Lieu d’édition : Bruxelles Editeur : Ed. U.B. /2006 - Auteur : POURTOIS J-P Titre : Éduqué les Parents ou comment Stimuler la compétence en Éducation Lieu d’édition : Bruxelles Editeur : Labor - Auteur : James March Titre : L’initiation à la lecture Lieu d’édition : Paris Editeur : École de Mines uploads/Litterature/ projet-du-tfc.pdf