Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Projet IV Rédiger une nouvelle pour exprimer son imaginaire et provoquer troubl

Projet IV Rédiger une nouvelle pour exprimer son imaginaire et provoquer trouble et questionnement chez le lecteur Objet d’étude : La nouvelle fantastique Séquence1 : Produire un texte pour introduire le fantastique dans un cadre réaliste . Phase I : A) Phase de préparation : Lancement et mise en place du projet et de la séquence1 : 1) Proposition et négociation du thème du projet avec les élèves : Thèmes proposés : Les maisons hantées, personnes agressées par les esprits malins, dédoublement de la personnalité etc... 2) Thèmes choisis et projets à réaliser par classe : Après négociation et choix du sujet à partir des propositions des apprenants : a) La classe 3 L1 b) La classe 3 L E :B) Réalisation de la séquence1 : Produire un texte pour introduire le fantastique dans un cadre réaliste. Objectifs la séquence 1 : A la fin de cette séquence l’apprenant sera capable de : a) Lire et de comprendre une nouvelle fantastique b) Repérer les caractéristiques de la nouvelle fantastique. c) Comprendre le fonctionnement de ce genre de texte. d) Produire une nouvelle fantastique. 1) Test d’évaluation diagnostique de la séquence 1 Objectifs : 1- -Définir les besoins de l’apprenant à partir d’une évaluation diagnostique – 2- Provoquer l'imaginaire de l'apprenant pour l'amener à rêver. Des événements étranges se produisent quelques fois et mettent la vie d'une personne sens dessus dessous. Maison hantée, personnes agressées par des esprits malins, dédoublement de la personnalité, sentiment du déjà- vu (déjà vécu)... 1- Amorce d'une discussion avec les élèves. 2- Evocation d'événements étranges survenus. 2) Situation problème : Production écrite de départ Objectif : Mettre les apprenants devant une situation problème afin qu’ils produisent un récit fantastique. Intitulé de la production écrite de départ : Sujet 1 : « Par une nuit d'hiver pluvieuse, vous vous hâtiez de renter chez vous. En cours de route, vous avez fait une rencontre étrange qui vous a glacé d'horreur. Le lendemain, vous avez relaté votre mésaventure à deux amis qui vous en ont donné deux explications différentes. Racontez cela en une vingtaine de lignes. » Phase II : Compréhension de l’écrit : 1 ère séance Objectifs : A la fin de la séance, l’apprenant sera capable de : 1- lire et de comprendre une nouvelle fantastique. 2- En répondant à des questions contraignantes, les apprenants seront capables de repérer dans une nouvelle fantastique le cadre réaliste, les personnages, le mystère à élucider, les explications qui en sont faites (rationnelles ou surnaturelles) Texte support 1 : Le Nez Ce texte présente la situation initiale de la nouvelle intitulée Le Nez. Il illustre une caractéristique du récit fantastique. Le 25 mars, un événement tout à fait étrange s’est produit à Saint-Pétersbourg. Le barbier Ivan Iakovlévitch, demeurant avenue Voznessenski s’éveilla d’assez bonne humeur et sentit l’odeur du pain chaud. Se soulevant à demi sur son lit, il vit que son épouse, une dame assez respectable et qui appréciait beaucoup le café, retirait des pains du four. -Aujourd’hui, Prascovia Ossipovna, je ne prendrai pas de café, dit Ivan Iakovlévitch ; je mangerai plutôt du pain chaud et de l’oignon (Ivan Iakovlévitch se serait volontiers régalé de café et de pain frais, mais il savait qu’il était inutile de demander deux choses à la fois : Prascovia Ossipovna n’admettait pas ces fantaisies). - « Il n’a qu’à manger du pain, l’imbécile ! Songea la dame ; tant mieux pour moi : il me restera plus de café ». Et elle lança un pain sur la table. Soucieux des convenances, Ivan Iakovlévitch enfila son habit pardessus sa chemise et s’étant installé à table, il éplucha deux oignons, les saupoudra de sel, prit en main son couteau et, la mine solennelle, se mit en devoir de couper le pain. L’ayant partagé en deux, il aperçut à son grand étonnement une masse blanchâtre dans la mie ; il piqua la chose avec précaution du bout de son couteau, puis la tâta du doigt : - « C’est dur, se dit-il ; qu’est-ce que cela pourrait bien être ? » Il plongea ses doigts dans la mie et en retira….un nez ! Les bras lui en tombèrent. Il se frotta les yeux et palpa l’objet : oui, c’était bien un nez. Et de plus, un nez qu’il lui semblait connaître. La terreur se peignit sur le visage d’Ivan Iakovlévitch. Mais cette terreur n’était rien auprès de la colère qui s’empara de son épouse. - Où as-tu coupé ce nez, animal ? s’écria-t-elle furieuse. Canaille ! Ivrogne ! Je vais te livrer à la police, brigand ! J’ai déjà entendu trois clients se plaindre que tu tirais tellement sur leur nez en leur faisant la barbe que tu as failli le leur arracher. Cependant Ivan Iakovlévitch était plus mort que vif : il avait reconnu ce nez, qui n’était autre que le nez de l’assesseur de collège Kovaliov qu’il rasait chaque mercredi et chaque dimanche. N. Gogol, le Nez (1835), Trad. Française, Ed. Flammarion, coll. « GF Junior », 1995. Déroulement de la séance Questions Réponses attendues I Approche globale : 1- Quelles informations vous apportent le titre et le chapeau ? II/ Lecture silencieuse. III/ Analyse du texte. 1- Lecture de la première phrase du texte. Faire découvrir 1- Au départ : indication temporelle. A la fin : un lieu 2-Après votre lecture du texte, quel est le point de vue narratif qui se dégage du texte ? 3- Quels sont les éléments qui le montrent ? 1- Le texte parlera d’un nez 2-Mise place d’un cadre réaliste. 3- Date, lieu, les personnages ; les noms : en 4- Justement, qu’est ce qui fait la banalité de la situation initiale ? 5- apport à un récit fictif, les personnages de ce récit ont-ils quelque chose d’exceptionnel ? 6- Quel est le registre de langue dominant 3- Avant de parler de la découverte du nez, quelle est la situation créée par le narrateur ? 4- Quels sont les éléments qui le montrent ? 5- Quelle en est la conséquence sur le rythme du récit ? - Intrusion d’un fait étrange dans une situation réaliste. 6- Relevez les termes et expressions qui dénotent la grande surprise d’Ivan. 7- A quel moment a-t-il été terrifié ? 10- A cet instant crucial, quelle a été la réaction de son épouse 11- Etait-elle perturbée par cette situation insolite ? Pourquoi ? 12- Imaginez deux suites possibles à ce récit, l’une proposera une explication rationnelle de cet événement, l’autre une explication surnaturelle Extension : Imaginez deux suites possibles à ce récit, l’une proposera une explication rationnelle de cet événement, l’autre une explication surnaturelle 2 - Partagez-vous la certitude de Madame Ivan Iakovlévitch sur ce qui arrive ? somme une situation quotidienne banale. 4- coiffeur vivant avec sa femme, qui se lève le matin pour prendre son petit déjeuner 5- Non, ils sont des gens normaux, comme tout le monde. 6- Familier, courant 7- Une situation de tension et d’interrogation 8- Il aperçut à son grand étonnement une masse blanchâtre, , la chose, avec précaution , prudence , on ne connaît pas cet objet ) il tâta du doigt c’est dur, qu’est ce que ça pourrait être ? 9- Intrusion d’un fait étrange dans une situation réaliste. 10- a Les bras lui en tombèrent, b- il se frotta les yeux, c- Palpa l’objet, d- c’était bien un nez. 11- Lorsqu’il lui sembla reconnaître le propriétaire du nez ; il était mort vif 12- Elle se mit en colère ; elle menace son mari de le dénoncer à la police pour un acte qu’il aurait commis, de plus, il avait des antécédents. Synthèse : 1- Ce texte est proposé pour expliquer la notion du fantastique. 2- La présence du nez dans le pain préparé par la femme du barbier est inexpliquée. Elle constitue un fait étrange faisant intrusion dans un cadre habituel et auquel sont confrontés des personnages (le barbier et sa femme) qui n’ont rien d’exceptionnel. Le fait suscite interrogation, trouble et même la peur chez le lecteur, mais il ne trouve aucune explication rationnelle (logique, naturelle). Il se termine par un point d’interrogation qui prolonge le trouble, le suspens. : Texte support 2 Tourgueniev nous raconte ceci : Il chassait, étant jeune homme, dans une forêt de Russie. Il avait marché tout le jour et il arriva vers la fin de la l’après- midi, sur le bord d’une calme rivière. Elle coulait sous les arbres, dans les arbres, pleine d’herbes flottantes, profonde, froide et claire. Un besoin impérieux saisit le chasseur de se jeter dans cette eau transparente. Il se dévêtit et s’élança dans le courant. C’était un très grand et très fort garçon, vigoureux et hardi nageur. Il se laissait flotter doucement, l’âme tranquille, frôlé par les herbes et les racines, heureux de sentir contre sa chair le glissement léger des lianes. Tout à coup une main se posa sur son épaule. Il se retourna d’une secousse et il aperçut un être effroyable qui le regardait avidement. Cela ressemblait à une uploads/Litterature/ projet-iv-la-nouvelle-fantastique 1 .pdf