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COURS DE PROJET Licence 2 de GMPE Année académique 2019 - 2020 UTT LOKO Enseign

COURS DE PROJET Licence 2 de GMPE Année académique 2019 - 2020 UTT LOKO Enseignant Doctorant ABBEY Assa Maxime Introduction 1. Qu’est-ce qu’un mémoire ? 2. Pourquoi faire un mémoire ? 3. Comment choisir un sujet de mémoire ? 4. Comment tester la pertinence d’un sujet ? 5. Recherche, méthodes, techniques 6. Les étapes de la réalisation d’un mémoire 7. Une technique de travail : le “ Classeur ” 8. Combien de pages et combien de temps ? 10. La connaissance des langues 11. Travail individuel ou travail de groupe ? 12. Le directeur du mémoire 13. À quoi servent les livres ? 14. La recherche bibliographique 15. Le plan 16. À qui s’adresse le mémoire ? 17. Une aventure 18. Suggestions pour l’écriture 19. Pourquoi et comment faire des citations ? 20. L’utilisation des notes 21. L’élaboration de la bibliographie 22. La mise au point du manuscrit 23. Indications pour la diffusion du mémoire Conclusion Chapitre 1 : REDACTION D’UN MEMOIRE DE FIN DE FORMATION INTRODUCTION Préparer un mémoire est une affaire d’organisation rigoureuse. Pour la première fois au cours de votre carrière universitaire, vous devez mener un travail sur une année entière. Il vous appartient de gérer scrupuleusement votre calendrier, en prenant bien en compte la charge de travail qui varie suivant les périodes de l’année, votre propre capacité d’investissement variable elle-aussi au cours de l’année (fêtes, vacances, période d’évaluations etc.). Inutile de penser réaliser son mémoire lors des dernières semaines de l’année universitaire. Vous êtes des centaines, vous êtes des milliers, chaque année. La fin de vos études approche et vous allez entreprendre la rédaction d’un mémoire. Vous avez des idées, vos connaissances sont copieuses. Mais, pratiquement, comment organiser cette tâche. Votre plume hésite ? Vous êtes aussi des centaines appelés à diriger un mémoire. C’est toujours une aventure : curiosité, invention, mais aussi multiples problèmes techniques. Des questions vous sont posées : Comment faire des citations ? Comment établir une bibliographie ? Vous êtes encore des centaines à devoir rédiger un rapport d’envergure dans le cadre de votre activité académique. Celles et ceux qui parviennent au terme de leurs études sont généralement placés devant l’exigence de réaliser un mémoire, clé d’obtention du diplôme. Positivement, si vous vous trouvez dans cette situation, c’est une période privilégiée au cours de laquelle vous pourrez vous attacher à définir et à analyser un problème de manière approfondie et relativement autonome. Pour l’essentiel, cette partie de vos études vous appartient, vous devez l’organiser ; à vous l’autonomie, à vous aussi les risques. Beaucoup abordent cette étape de manière très détendue. La vie et les études les ont comblés, ils disposent de temps et de ressources convenables, ils sont entourés de conseils. Plus, ils ont pu bénéficier d’un enseignement explicite sur les modalités de réalisation d’un mémoire. D’autres sont inquiets. Ils s’interrogent aussi bien sur la manière de choisir un sujet que sur les modalités d’organisation d’un tel travail,… et, comment écrire ? Leur temps est compté ; ils doivent réaliser leur mémoire parallèlement à la gestion de multiples responsabilités professionnelles ou privées. Les lieux d’élaboration d’un mémoire De très nombreuses voies de formation inscrivent dans leur programme la réalisation d’un mémoire : — dans les universités, le mémoire est très généralement exigé pour l’obtention d’une maîtrise, d'un DEA (Diplôme d'Études Approfondies), d'un DESS (Diplôme d'Études Supérieures spécialisées) et pour accéder aux études de troisième cycle ; — dans les écoles professionnelles, l’exigence du mémoire est aussi fort répandue (BTS, DUT, Ingénierie) ; — enfin, de nombreuses formations complémentaires longues, qui s’adressent à des praticiens au bénéfice d’une certaine expérience professionnelle, exigent la rédaction d’un mémoire (observons que celui-ci doit être réalisé dans des conditions souvent difficiles, parallèlement à une activité à plein temps ou à d’autres obligations). Toutes ces situations sont différentes. Chaque institution de formation a ses règlements, ses traditions, son ambiance intellectuelle. Souvent, la définition même du mémoire est une occasion de marquer les différences et les spécificités. Il serait vain de vouloir nier cette diversité. Elle exprime des efforts d’adaptation de la tâche aux situations différentes des étudiants. Intérêt de la rédaction d’un mémoire La réalisation d’un mémoire est une activité qui permet d’apprendre plusieurs choses :  à délimiter un problème ;  à découvrir et à rassembler une documentation à son propos ;  à ordonner des matériaux ;  à conduire une réflexion personnelle sur le problème choisi ;  souvent, à établir des contacts directs avec des personnes, des institutions, des champs d’activités ;  à analyser l’information et à exercer son esprit critique ;  à exprimer par écrit, et donc à communiquer les résultats de cette procédure d’étude… et - à “ faire avancer la science ”. I – QU’EST-CE QU’UN MÉMOIRE ? Le mémoire est un travail écrit et personnel par lequel l’étudiant montre qu’il est capable d’exposer et développer une question relevant de sa spécialité et prouve sa capacité à mettre en œuvre les connaissances et les méthodes acquises au cours de ses études, selon une démarche argumentée, logique et cohérente. Ce mémoire fait partie des épreuves de la dernière année du 2e cycle. Le nombre de crédits attribué pour le mémoire de fin d'études est renseigné, pour chaque intitulé de diplôme de master, dans le programme des cours » Le mémoire est un travail d’intégration des connaissances. Qu’il soit orienté vers le développement et/ou vers la recherche, il prend la forme d’une contribution personnelle et originale dans un champ d’étude déterminé des sciences de l’ingénieur. Le format attendu est une monographie de 50 à 80 pages maximum hors annexes, à l’exception de la filière construction-architecture qui préconise un format « article scientifique » d’une longueur maximum de 30 pages. Tous les mémoires quel que soit le format doivent répondre règlementairement aux exigences suivantes : - être en anglais ou en français. Présenter : - une table des matières ; - un abstract en anglais et mots-clés dans les deux langues ; - le texte du mémoire lui-même, - l’indication complète des travaux et des sources auxquels l’étudiant se sera référé (bibliographie). La couverture du MFE reprendra les éléments suivants : - le nom de l’étudiant ; - le titre du mémoire de fin d’études, tel qu’il a été approuvé par la faculté ; - l’indication “University of Abidjan ou Ecole Polytechnique de Yamoussoukro” ; - l’année académique ; - la spécialité ou le nom du service sur la page de garde ; - le nom du Directeur de mémoire ; - la mention « Mémoire présenté en vue de l’obtention du diplôme de Licence ou Master. 1) Structure du mémoire 1. Page de garde 2. Page de remerciements (directeur, contacts professionnels, proches…). 3. Liste des acronymes (SODEMI, ONU, PETROCI, ANADER, UA, UE, BAD, FMI) 4. Sommaire avec pagination (avec uniquement les titres des parties, des chapitres, I). 5. Introduction : 6. Corps du texte 7. Conclusion 8. Sources et bibliographies 9. Annexes 10. Table des matières 2) Les sept règles de bonne pratique incontournable 1. Se doter d’un outil pour garder des traces de son travail comme les comptes rendus, les différents résultats, les procédures, les idées, les premiers textes … Par exemple et selon les habitudes de la filière, il est très utile de tenir un journal de bord, un carnet de recherche, un portfolio…sous format papier ou électronique. 2. Protéger ses documents informatiques : enregistrer sur deux supports différents le produit de son travail, régler l’intervalle des backups… 3. Soigner le texte. Les fautes de forme et de grammaire agacent inutilement le lecteur : utiliser systématiquement le correcteur et faire relire le manuscrit. 4. Faire preuve d’esprit de synthèse. La valeur du mémoire ne se mesure pas au nombre de pages… 5. Utiliser le « je » ou le « nous » de modestie relève de votre choix mais veiller à la cohérence. Les remerciements, le cas échéant, s’écrivent toujours à la première personne du singulier. 6. Tenir à jour un planning et ne pas perdre de vue que la rédaction prend toujours plus de temps que prévu. 7. Un bon ingénieur est un ingénieur qui respecte les délais. Remettre en première session dans l’intérêt de vos démarches de recrutement et de vos vacances. L’aptitude à respecter un planning fait partie intégrante des critères d’évaluation d’un mémoire. 3) La détermination du sujet Pour le choix du sujet de mémoire, vous devez arbitrer entre vos goûts personnels, la valorisation que vous espérez en tirer (sur le plan professionnel) ; et la faisabilité de l’enquête et l’encadrement réel et effectif du directeur du mémoire. Un sujet de mémoire est d’abord une question d’intérêt personnel. Il vous faut trouver un sujet capable de vous intéresser tout au long de l’année : il doit vous donner envie de vous plonger à tout moment de l’année, même quand vous êtes débordé par le rythme des travaux à rendre ou les révisions. N’oubliez pas non plus qu’il n’est pas interdit de concilier votre réflexion dans le cadre d’un mémoire et d’autres travaux demandés uploads/Litterature/ projet-tutore-utt-nov-19 1 .pdf