Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Lycée Téorique de Visoca Professeur : Bîcu Loreta Date : Classe : VIII -ème Dur

Lycée Téorique de Visoca Professeur : Bîcu Loreta Date : Classe : VIII -ème Durée : 45 min. Sujet : Quelle belle chose est la vie Unité III . Leçon 5 Compétences spécifiques par domaines : Domaine communication : Réception des messages oraux.(1.2, 1.4) Production des messages oraux et interaction.(2.1, 2.2) Domaine connexion : Comparer des documents iconographiques bien structurés. Domaine culture : Compétence socio/pluriculturelle : Sélection des aspects culturels distinctifs présentés dans des textes authentiques, images, film Domaine communauté : Compétences civique : formation des attitudes et des valeurs. Stratégies didactiques : I. Méthodes et procédés : Conversation, à tour de rôle, dialogue, communication verbale, brainstorming, analyse, lecture silencieuse. II.Formes : Frontale; Individuelle ; En groupe ; En paire III. Moyens didactiques: Manuel de français, classe de VIII-ième, ;; Fiches ;Tables ;Schémas ; Posters ; Film : http://youtu.be/j-gMSJVZ024 Souscompétences Contenus visés Activités d’enseignement- appratissage -évaluation Ressources Evaluation Remarques Domaine communication compétence communicative et pragmatique : production des messages oraux Unité 3 Leçon 5 Quelle belle chose est la vie Etape : Evocation Salutation des élèves. Organisation de la classe. 1.Ecoutez et contineuz(Révision des sujets étudiés) : - René Chateaubriand... -Le père de René... - La mère de René ... - Lucile ... - La mère d’Edmée ... - Les jeunes Français passent leurs loisirs... Comment passez – vous les losirs ? (On vérifie le devoir écrit des élèves ) 2.Le sujet : Quelle belle chose est la vie 3.La maxime du jour : " Je me sens toujours heureux, vous savez pourquoi? Parce que je n'attends rien de personne. Les attentes font toujours mal. La vie est courte. Aimez votre vie. Soyez 3min. 5min. observatio n observatio n -- Orale individuelle Présenter les sujets étudiés Présenter le devoir Orale Individuelle Individuelle Orale Tableau Réception et production des messages oraux et écrits L’interaction Comprendre des documents et des messages sur des sujets concrets en heureux. Gardez le sourire. Et souvenez vous: Avant de parler, Écoutez. Avant d'écrire, Réfléchissez. Avant de prier, Pardonnez. Avant de blesser, considérez l'autre. Avant de détester, Aimez. et Avant de mourir, Vivez! " William Shakespeare Eleves retenez ces mots et suivez les conseils donnés par Shakespeare. Je voudrais ajouter pour ne pas être perdu, il faut toujours soit avoir un but, soit avoir des valers, des principes, des règles pour se débroiller dans la vie. Etape :Réalisation du sens. 4.Les mots-clés du poème : Détruire, fleur, amour, blesser, pleurer, bonheur ; Commentez les mots-clés du poème . Dites ce que chacun de ces mots évoque pour vous. Exemple : Détruire - démolir, détruire un bâtiment, la santé, une théorie, une idée, un régime..., un amour, détruire les ennemis, les mystères de l’amitié .... Fleur – plante délicate, bouquet de fleurs, corole de fleurs, pétale de fleurs, les arbres en fleurs, floral, fleur colorée, parfumée. Amour – sentiment, attachement, éprouver de l’amour. Amour de Dieu, de la reperage Associations Analyse Argumenta -tion individuel explication reperage explication 10 min audition Orale orale orale frontale Disque langue standard et émis a un débit normal. Comprendre des documents iconographiques bien structurés. vérité, de la nature, du prochain, intérêt pour quelque chose : amour des fleurs, des bâteaux, histoire d’amour... Blesser – causer une douleur, faire mal, offenser, blesser les genoux, blesser les yeux, blesser une personne, blesser un sentiment, les intérêts... Pleurer – verser des larmes, pleurer de rage, de rire,à chaudes larmes, pleurer un proche, pleurer sur son sort. Bonheur - État heureux, de bien-être, satisfaction, plaisir, joie, chance, circonstance favorable , Au petit bonheur-Sens Au hasard, par bonheur - heureusement. "Aimer, admirer, c'est le bonheur !"Laure Conan 5.Audition du poème ,,Donne ton Coeur,, de Patricia Carli. Les élèves écoutent et suivent dans le manuel. Répondez aux questions : 1.Quels sentiments animent l’auteur de ce poème ? L’amour, la tristesse, la joie. 2.Relevez les lignes qui expriment quelques – uns de ces sentiments. On écoute la deuxième fois le poème. Les élèves lisent le poème. 3.Quelle idée se dégage du poème ? 4.Quelle phrase du texte , à votre avis, reflète le mieux cette idée ? argumanta- tion lecture argumantation argumantation 5 min reperage orale orale écrite individuelle orale écrite individuelle en équipes orale Images Identifier et presenter l’information generale et les details a partir des documents. 5.Quel est le sens de la vie pour cette fleur ? Et pour vous ? 6.Quelles qualités humaines pourriez- vous attribuer à cette fleur ? 7.Que symbolisent ces fleurs ? - la rose, la tulipe noire, le lilas,le jasmin, le chrysanthème, le narcisse. Rose -Amour Le langage des tulipes : La tulipe rouge signifie une déclaration d'amour. La tulipe panachée signifie l'admiration. La tulipe jaune signifie l'amour sans espoir. La tulipe noire signifie la tristesse, le deuil. Le lilas est la fleur des premières déclarations d’amour, empreintes de pureté et d’innocence. Symbole d'amour naissant, le lilas est une fleur féminine et poétique. Mauve il signifie : « je vous aime et j'ai foi en vous » Violet : « mon cœur est à vous ». Le lilas blanc a des mœurs plus bourgeoises : « fiançons-nous ! ». Le jasmin – amabilité. Le chrysanthème - De Pékin à Séoul et jusqu’en Russie, le chrysanthème symbolise l’éternité, la gaité, le plaisir, peut-être précisément parce que dans toutes ces contrées la nature un peu « tristounette » et grise en fin d’automne s’illumine de cette floraison colorée. Des chrysanthèmes au cimetière, sur les tombes, à la Toussaint, c'est en France. La narcisse est le symbole du reproche d’égoïsme et d’amour de soi. Offrir un bouquet de narcisses, c’est un peu reprocher à une personne son manque de coeur. Texte, disqu Film Mais on peut dire que le don des fleurs adoucit le reproche. Etape :Reflexion 6. La légende de Narcisse. Après la première écoute on répond à la question : 1.Que symbolise le narcisse ? Après la deuxième écoute on répond aux questions : 2.Qui était Narcisse ? 3.Oú vivait – il ? 4.Oú arriva –t –il un jour ? 5.Qu’est-ce qu’il vit dans l’eau ? 6.Comment était l’image que Narcisse observa dans l’eau ? 7.Quel malheur arriva à Narcisse ? Pourquoi ? 8.Que firent les Dieux et pourquoi ? On raconte la légende. A partir du modèle donné continuez : Je trouve magnifique la vie avec : C’est dégoutant la vie avec : Etape :Extension Power point : « Donne ton coeur » Devoir :Compétez les fiches données. Audition 10 min Analyse Argumenta -tion individuel explication reperage explication Récit Ecrite visionnage En paire Donne ton cœur Donne ton cœur, donne ta vie Tu trouveras la vérité Donne ton cœur, donne ta vie Tu connaîtras la joie d'aimer Cet amour que j'ai dans le cœur Me fut donné par une fleur Un jour que j'allais la blesser J'ai cru soudain la voir pleurer Elle m'a dit: Tu veux me cueillir Pour trouver un peu de bonheur Il faut aimer, non pas détruire Il y a trop d'enfants qui pleurent Donne ton cœur, donne ta vie Tu trouveras la vérité Donne ton cœur, donne ta vie Tu connaîtras la joie d'aimer Depuis, j'ai regardé la vie Avec des yeux pleins de douceur J'ai vu pousser, dans le désert Des champs de blés, des champs de fleurs J'ai vu des hommes qui s'ennuient J'en ai vu d'autres qui ont peur Mais chacun d'eux trouvait en lui Les mots que disait cette fleur Donne ton cœur, donne ta vie Tu trouveras la vérité Donne ton cœur, donne ta vie Tu connaîtras la joie d'aimer Quelle belle chose est la vie! Compréhension écrite 1. Relevez les vers qui expriment le sentiment d’amour : 2.L’idée principale du poème (exprimer par une phrase du texte) : 3.Dites ce que chaqun de ces mots évoque pour vous : Amour - Fleur - Bonheur - 4.Quelles qualités humaines pourriez-vous attribuer à cette fleur ? 5.Faites le portrait de Narcisse : 6. Que symbolisent ces fleurs ? Jasmin(m) - Muguet(m) - Lys (m) - Narcisse(m) - Rose rouge(f) - Tulipe noire(f) - uploads/Litterature/ quelle-belle-chose-est-la-vie.pdf