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CEM de Année scolaire: 2018/2019. de 3ème A.M. « Nouveau programme » Professeur

CEM de Année scolaire: 2018/2019. de 3ème A.M. « Nouveau programme » Professeur Directeur Toute peine mérite salaire 1er trimestre Projet 01: Rédiger des faits divers pour le journal de l’école. Situation problème de départ : Toi et tes camarades souhaitez célébrer la journée nationale de la presse, le 22 octobre, au sein de votre établissement, mais le journal de votre collège manque d’articles de presse ; pour ne pas abandonner votre projet, vous décidez d’enrichir votre journal avec des faits divers. Semaines Séances et objectifs d'apprentissage 01/02 Evaluation diagnostique / Remédiation Séquence 01 : « Rédiger un fait divers relatant un accident, une catastrophe » Situation - problème : À la sortie du collège, un de tes camarades a été heurté par un véhicule. Tu es témoin de cet accident. Rapporte les faits pour le journal de ton école. 03 Négociation planification (Intitulés des projets et séquences). Oral (compréhension et production) - Identifier les différents acteurs dans un fait divers écouté. //Distinguer le rôle des intervenants : journaliste /témoin. // Restituer les évènements essentiels d’un fait divers pages13/14 Compréhension de l'écrit - Identifier les caractéristiques de l’article de presse. //Identifier la structure du fait divers. « 5 personnes d’une même famille asphyxiées…» Page 13 Lecture entraînement « 5 personnes d’une même famille asphyxiées… » Page 16 Vocabulaire - La nominalisation à base verbale (p.19 et p.20) -Le champ lexical+ Vocabulaire de l ‘accident. (p.18/19) 04 Grammaire - L’expression de la cause/la conséquence. (A réaliser par le professeur) - La forme passive. (p.22) + Activités (p.23/24) Conjugaison Le passé composé. (p.25) Activités (p.26/27) Orthographe L’accord du participe passé. - Activités 1, 3 et 4 (p.29). //Dictée sur l’accord du participe passé. (Activité 1 page 29) Prép. de l'écrit/Production écrite - Rédiger des faits divers à partir d’informations données dans une grille. - P.29 (J’écris) /- P.21/22 (Complète). -Remise en ordre d’un texte : P.30 N02. 05 Lecture récréative « Ya bahr ettofane ! ». Page 35 Compte rendu de l'EE Remédiation Mon projet Station 1 : documentation. Page 34 Evaluation - Bilan « Naufrage du Titanic » Page 33  Répartition annuelle de 3ème A.M. Séquence 02 : « rédiger un fait divers relatant un délit/ un méfait » Situation - problème : Tu étais dans un supermarché et tu as vu les agents de sécurité arrêter un voleur. Rapporte cet évènement pour le journal de l’école. 06 Oral (compré. et prod.) - Classer des faits divers écoutés en fonction des catégories//Distinguer les champs lexicaux (accident, catastrophe /méfait, délit). - Grille /B.D. / Support iconique. -Voir documents pages 37/38. Compréhension de l'écrit - Repérer le champ lexical du méfait. //Repérer les indicateurs de lieu et de temps. //Repérer les causes et les conséquences (circonstances) du méfait. « Braquage d’une bijouterie à Akbou ». Page 39 Lecture – entraînement « Braquage d’une bijouterie à Akbou ». Page 39 Vocabulaire La formation de noms d’agent et d’action + champ lexical de ‘’méfait’’ - les verbes de localisation P.41/42/43/ activités : 1/2/3/4. Grammaire - La forme passive. (P.22/23/24) (support+ activités) - Les substituts lexicaux et grammaticaux. P.66/67 (Texte support + Activités) 07 Conjugaison La conjugaison passive. (P.46/47) (support+ activités) Orthographe - L’accord du participe passé (deuxième séance) (P.48/49) (support+ activités) - Les adverbes en « ment » (P.181/182) (support+ activités) Prép. de l'écrit/Prod. écrite - Rédiger des faits divers relatant un méfait à partir d’informations données dans une grille - Rétablir la chronologie dans un fait divers dont les éléments sont donnés en vrac. P.40 (J’écris)/P.43/47 (J’écris)/P.50/51 (Activités). - Rédiger des faits divers à partir d’un support iconique. P.31 (J’écris un article). Lecture récréative « Naufrage du Béchar : Ya bahr ettofane ! ». (Suite) Page 55 08 Compte rendu de l'EE Remédiation Mon projet Station 2 : rédaction. Page 34 Evaluation - Bilan « Tours : Un an de prison pour excès de vitesse et délit de fuite » Pages 53/54  Répartition annuelle de 3ème A.M. Séquence 03 : « Rapporter un événement relatant un fait insolite » Situation - problème : Alors que tu te trouvais sur la plage, tu as assisté à un sauvetage en mer réalisé par un chien errant. Raconte aux lecteurs du journal de l’école cet événement inédit. 09 Oral (compré. et prod.) - Restituer l’information essentielle d’un fait insolite dont on a pris connaissance oralement. (Prévoir un support sonore relatant un fait divers insolite ou exploiter les supports iconiques proposés aux pages 58 et 59). Compréhension de l'écrit - Repérer la progression thématique dans un fait divers. - Restituer les informations essentielles du fait ou de l’événement insolite raconté. « un chien lutte contre un alligator… » P.60 ou « un coq interdit de chant »P.66 Lecture –entraînement « Un chien lutte contre un alligator… ». Page 60 Vocabulaire -Le champ sémantique (Synonymie / Antonymie). -Le champ lexical de l’insolite. Pages 62/63/64. - Utilisation du dictionnaire. Grammaire Les substituts lexicaux et grammaticaux. Support page 66. Activités : 1/2/3 page 67. Ou Support page 83. Activités : 1/2 page 84. 10 Conjugaison Imparfait / plus que parfait. P.68/69/70 (Activités : 1/2/3 /4). Orthographe L’accord du participe passé employé sans auxiliaire. - Activité à prévoir par l’enseignant + Dictée « Un berger provençal, très solitaire, plante des arbres ». Page 69 Préparation de l'écrit/Production écrite - Reconstituer un fait divers. - Relater un fait insolite à partir d’une grille/ tableau. P.63 (J’écris)/ P.71 (Activité 2). P.65/67 (J’écris)/ P.70 (Activité 4). P.71 (Activité 1). Lecture récréative « Un indien qui, après 25 ans, est finalement rentré chez lui ». Page 74 11 Compte rendu de l'EE Remédiation Mon projet Station 3 : finalisation. Page 33 Evaluation - Bilan « POUR VENIR EN AIDE A UN MALADE A BISKRA Un garçon de 8 ans casse sa tirelire ». Page 73  Répartition annuelle de 3ème A.M. 2ème trimestre Projet 02: Réaliser un recueil de récits de vie de personnages connus pour leur rendre hommage à l’occasion de la journée du Savoir. Situation problème de départ : À l’occasion du 16 Avril, une journée sera organisée dans ton collège, pour célébrer cet évènement. Tu vas y participer en présentant des personnages célèbres qui ont marqué l’histoire de l’Algérie dans différents domaines (histoire, culture, sport, ….). Séquence 01 : « Rédiger une notice biographique d’un personnage célèbre » Situation - problème : Pour faire connaitre aux camarades d’une autre classe les personnalités célèbres de ton pays (historiques, culturelles, sportives…), tu présentes une notice biographique d’un personnage de ton choix. 12 Négociation planification (Intitulés des projets et séquences). Oral (comp et prod) - Ecouter et comprendre un récit biographique. P.77 - Produire à l’oral une notice biographique à partir d’une photo et d’une fiche biographique. Page78 Compréhension de l'écrit - Lire et comprendre un récit biographique. - Identifier ses caractéristiques. « Oscar Niemeyer » Page 79. Lecture – entraînement « Oscar Niemeyer, un monstre sacré de l’architecture » Page 79. Vocabulaire Les noms de métiers. « Mouloud Feraoun ». Page 81 P.81/82 (Activités 1/2/3/4). 13 Grammaire Les substituts lexicaux et grammaticaux. P.66/67 (Activités : 1/2/3). Ou page 83.P.84 (Activités 1/2). Conjugaison Le présent de l’indicatif de narration. Page 85 P.86 (Activités 1/2). Orthographe Noms propres et adjectifs ou nationalité. Support page 87 Activités 1/2/3/4. P.88 Préparation de l'écrit/Production écrite - Elaborer une fiche biographique à partir d’un récit de vie. Page 89. - Rédiger une notice biographique d’un personnage célèbre à partir d’une fiche biographique. - Fiche biographique : Page 90. 14 Lecture récréative « Un maître de la peinture algérienne Nasreddine Dinet » Page 95 Compte rendu de l'EE Remédiation Mon projet Station 1 : documentation. Page 94 Evaluation - Bilan « Martin Luther King ». Pages 92/93  Répartition annuelle de 3ème A.M. Séquence 02 : « Réaliser des autobiographies » Situation - problème : Dans le cadre de la participation aux activités théâtrales scolaires ; tes camarades et toi monterez des monologues pour incarner des personnages connus. 15 Oral (comp et production) - Ecouter et comprendre une autobiographie. P.97 - Incarner un personnage pour présenter son autobiographie à partir d’informations présentées dans un tableau. P.98 Compréhension de l'écrit - Lire et comprendre un récit autobiographique. - Identifier ses caractéristiques. Sélectionner les informations essentielles. « L’Âge d’homme » Page 100 Lecture entraînement « L’Âge d’homme » Page 100 Vocabulaire La Caractérisation (Portrait moral et physique) P.126 (Activités 1/3) La Substitution lexicale. P.67 (Activité 2) Boîte à outils P.135 Grammaire La comparaison et la métaphore. (A réaliser par le professeur) P. 127 (Activités 4 + Mots croisés). 16 Conjugaison Le passé composé des verbes pronominaux. (A réaliser par le professeur) Orthographe Les accords du participe passé des verbes pronominaux. + Dictée préparée. (Prévoir un support) Préparation de l'écrit/Production écrite Rédiger un récit autobiographique. P. 113 (Activité 1) P. 113 (J’écris) Lecture récréative « Un lecteur précoce ». Page 117 17 Compte rendu de l'EE Remédiation Mon projet Station 2 : rédaction. Page 94 Evaluation - Bilan « Enfance du premier cosmonaute ». Page 116  Répartition annuelle de 3ème A.M. 3ème uploads/Litterature/ repartition-3am-nouveau-programme.pdf