Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Thème : Travail Sous-thème : Travailler pour s’épanouir J L’oral La lecture L’é

Thème : Travail Sous-thème : Travailler pour s’épanouir J L’oral La lecture L’écrit 1 Mise en train : Au travail Meunier tu dors Expression orale : *présentation du module *Objectifs de communication *Situer des lieux *Justifier un choix *S’informer et informer *Structures : *Les types et formes de phrases *L’énumération *La phrase complexe *parce que…mais - faire la connaissance de quelqu’un - être récompensé pour… - être + nom de métier - je voudrais - avoir le soutien de quelqu’un *Lexique : *Les noms des métiers et professions connus Lecture compréhension : Texte n°1 : Apprentie comédienne *Contrôle de la compréhension *Lire de manière intelligible et expressive *S’entraîner à poser des questions Grammaire : Les déterminants (articles), le nom commun et les noms personnels *Manipulation-recherche *Manipulation-fixation Mise en train : Au travail *Contrôle de la compréhension Lecture fonctionnement : Texte n°1 : Conjugaison : Verbe conjugué et verbe à l’infinitif 1 2 *Début d’apprentissage Expression orale : *Présentation de la situation n°1 *Objectifs de communication *situer des lieux *demander et donner des informations *Structures : *La phrase complexe *parce que…mais *Faire la connaissance de quelqu’un *Lexique : *Les termes de localisation *déménager – emménager … Apprentie comédienne *Contrôle de la compréhension *Identifier les éléments de reprise *Identifier les différentes parties du récit *Manipulation-recherche *Manipulation-fixation 3 Mise en train : Au travail *Poursuite de l’apprentissage Expression orale : *Présentation de la situation n°2 *Objectifs de communication *Adapter son discours à la situation de communication (tutoiement/vouvoiement, formules de politesse…) *Demander et donner des informations *Structures : *Faire la connaissance de quelqu’un *être + nom de métier *Lexique : *Des locataires, un syndic, une annonce… Lecture compréhension : Texte n°2 : Une parfumeuse en herbes *Contrôle de la compréhension Lire de manière intelligible et expressive *S’entraîner à poser des questions *S’entraîner à la lecture rapide Projet d’écriture : Entraînement (1) *S’approprier la structure du récit *Compléter un récit en respectant la règle de non répétition *Produire la fin d’un récit *Construction de l’outil d’aide 2 *déménager – emménager 4 Expression orale : *Présentation de la situation n°3 *Objectifs de communication *Adapter son discours à la situation de communication (tutoiement/vouvoiement, formules de politesse…) *demander et donner des informations *Exprimer l’accord, le désaccord, le refus, la préférence *Structures : *Les types et formes de phrases *être + nom de métier *Je voudrais *Lexique : *Les noms des métiers et professions connus *interviewer, un journaliste… Lecture fonctionnement : Texte n°2 : Une parfumeuse en herbes *Contrôle de la compréhension *Attribuer les actions aux personnages *Reconstituer l’ordre chronologique des événements dans un récit Projet d’écriture : Entraînement (2) *Réécrire et produire un texte en respectant la règle de non contradiction Expression orale : *Présentation de la situation n°4 Jeux de rôle *Objectifs de communication *Adapter son discours à la situation de communication (tutoiement/vouvoiement, formules de politesse…) *demander et donner des informations Lecture compréhension : Texte n°3 : Témoignages *contrôle de la compréhension *Lire de manière intelligible et expressive *S’entraîner à poser des questions *S’entraîner à la lecture rapide Auto-dictée : Texte donné par la maîtresse *Réécrire sur les cahiers de classe Grammaire et conjugaison Les déterminants (articles), le nom commun et les noms 3 5 *Exprimer l’accord, le désaccord, le refus, la préférence *Structures : *Les types et formes de phrases *être + nom de métier *Je voudrais *Lexique : *Les noms des métiers et professions connus *interviewer, un journaliste… personnels et les trois temps de l’indicatif *Intégrer les acquis pour compléter et produire des textes courts 6 Mise en train : Au travail -Poursuite de l’apprentissage Expression orale : *Exploitation des situations nouvelles : situations d’intégration *Objectifs de communication *Réemploi de tous les objectifs vus au cours de ce module *Structures : *Exploitation des structures vues au cours de ce module *Lexique : *Les noms des métiers et professions connus Lecture fonctionnement : Texte n°3 : Témoignages *contrôle de la compréhension *Attribuer les actions aux personnages *Reconstituer des témoignages *Faire parler un nouveau personnage Orthographe : **Orthographier correctement des verbes précédés des prépositions à, de, par, pour, sans *Manipulation recherche *Manipulation fixation Lecture documentaire : Quel métier choisir plus tard *S’informer et débattre sur des métiers et des professions *Découvrir sa vocation Dictée : **Dictée à trou *Travail sur les cahiers de classe Projet d’écriture : 4 7 Lecture suivie : Conte : 1er épisode Malik et Flèche *Lire et commenter le 1er épisode *Emettre des hypothèses sur la suite Production *Produire un texte narratif en respectant la structure du récit et les règles de cohérences étudiées 8 Pages vocabulaires : *La boîte à mots *Jeux de mots Bibliothèque de classe Lecture action : Un tableau découpé *Découvrir un nouveau métier *Le découpeur animalier 5 Thème : Médias et nouvelles technologies Sous-thème : Communiquer avec les autres J L’oral La lecture L’écrit 1 Mise en train : Enfant de tout pays. Expression orale : *présentation du module *Objectifs de communication *Justifier un choix *S’informer et informer *Exprimer un point de vue *Structures : *Les types et formes de phrases *La phrase complexe *Lexique : *lexique concernant l’informatique Lecture compréhension : Texte n°3 : Le vieux robot *Contrôle de la compréhension *Lire de manière intelligible et expressive *S’entraîner à poser des questions Grammaire : Les déterminants possessif et démonstratif *Manipulation-recherche *Manipulation-fixation 2 Mise en train : Enfant de tout pays. *Contrôle de la compréhension *Début d’apprentissage Expression orale : *Présentation de la situation n°1 Travail dans la salle d’informatique Lecture fonctionnement : Texte n°3 : Le vieux robot *contrôle de la compréhension *identifier les substituts permettant d’éviter la répétition *travailler sur les répliques et sur la structure du récit Conjugaison : Les trois temps de l’indicatif (présent, Pc, Futur) *Manipulation-recherche *Manipulation-fixation 6 *Objectifs de communication *Demander et donner des informations *Structures : *La phrase complexe *parce que…mais *Lexique : *Les avantages / les inconvénients/ un CD Rom / les informations… 3 Mise en train : Enfant de tout pays. *Poursuite de l’apprentissage Expression orale : *Présentation de la situation n°2 *Objectifs de communication *Adapter son discours à la situation de communication (tutoiement/vouvoiement, formules de politesse…) *Porter un jugement *Structures : *Les phrases interrogatives *Lexique : *abuser / cliquer / … Lecture compréhension : Texte n°4 : Une télé pas comme les autres *Contrôle de la compréhension *Lire de manière intelligible et expressive *S’entraîner à poser des questions *S’entraîner à la lecture rapide Projet d’écriture : Remédiation *Réaliser des activités de remédiation et de consolidation 4 Expression orale : *Présentation de la situation n°3 *Objectifs de communication *Demander et donner des informations *Exprimer l’accord, le désaccord, le refus, la préférence *Structures : *Les types et formes de phrases Lecture fonctionnement : Texte n°4 : Une télé pas comme les autres *Contrôle de la compréhension *Mettre en correspondance texte et images *Organiser les différents *Evénements dans un récit Projet d’écriture : Réécriture *Réécrire du texte à la lumière des corrections 7 *Lexique : *article / culturel … Orthographe : Les homophones a / à *Manipulation-recherche *Manipulation-fixation 5 Expression orale : *Présentation de la situation n°4 Jeux de rôle *Objectifs de communication *demander et donner des informations *Exprimer l’accord, le désaccord, le refus, la préférence *Structures : *Les types et formes de phrases *La phrase complexe *Lexique : *Le vocabulaire concernant le journalisme Lecture compréhension : Texte n°5 : Le monde du journalisme *contrôle de la compréhension *Lire de manière intelligible et expressive *S’entraîner à poser des questions *S’entraîner à la lecture rapide Grammaire et conjugaison Les déterminants et les trois temps de l’indicatif *Intégrer les acquis pour compléter et produire des textes courts Auto-dictée : Texte donné par la maîtresse *Réécrire sur les cahiers de classe 6 Mise en train : Enfant de tout pays. *Poursuite de l’apprentissage Expression orale : *Exploitation des situations nouvelles : situations d’intégration *Objectifs de communication *Réemploi de tous les objectifs vus au cours de ce module *Structures : *Exploitation des structures vues au cours de ce module Lecture fonctionnement : Texte n°5 : Le monde du journalisme *Contrôle de la compréhension *Attribuer les actions aux personnages *Acquérir un vocabulaire spécifique *Décrire une profession par imitation Orthographe : Les homophones a / à *Ecrire correctement à et a pour compléter et remettre en ordre des phrases *Répondre à des questions 8 *Lexique : Le vocabulaire acquis au cours du module 7 Lecture documentaire : La « une » *Concevoir la « une » d’un journal pour enfants Lecture suivie : Conte : 2ème épisode Malik et Flèche *Rappel du 1er épisode *Lire et commenter le 2ème épisode *Emettre des hypothèses sur la suite Dictée : **Dictée à trou *Travail sur les cahiers de classe Projet d’écriture : La dernière réécriture *Terminer la réécriture et la mise au point du projet 8 Pages vocabulaires : *La boîte à mots *Jeux de mots Bibliothèque de classe Lecture action : La maquette de la « Une » d’un journal *Fabriquer la « une » du journal de classe 9 Thème : Paix et Tolérance Sous-thème : Accepter les autres J L’oral La lecture L’écrit 1 Mise en uploads/Litterature/ repartitions-modulaires-6-eme-annee-francais.pdf