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© Hachette Livre 2022 fiche Coup de pouce votre MISSION Enregistrez une lecture

© Hachette Livre 2022 fiche Coup de pouce votre MISSION Enregistrez une lecture à haute voix du texte page 48 : la découverte de la crypte du comte Dracula par Jonathan. Dans votre enregistrement, intégrez une bande sonore (musiques, bruitages) pour créer une ambiance adaptée au texte. Toutefois, je ressentis une terrible agitation lorsque je parvins à me glisser, pieds en avant, dans la chambre du comte. Je regardai, espérant le découvrir. Surpris et presque heureux, je constatai que la chambre était vide ! […] Dans un coin de la pièce, je vis une lourde porte. […] Elle était ouverte et menait, par un couloir en pierre, à un escalier en colimaçon1 qui descendait fort rapidement. Je descendis, non sans prudence, car les marches raides n’étaient éclairées que par de rares meurtrières2 dans l’épaisse maçonnerie. À la dernière marche, je me retrouvai devant un passage, semblable à un tunnel à travers lequel parvenait une terrible odeur de mort – l’odeur d’une terre qu’on vient de retourner après des années. Je m’enfonçai dans le passage et l’odeur se fit plus lourde, plus proche. Finalement, je poussai une autre porte, massive, et me retrouvai dans une vieille chapelle en ruine qui, de toute évidence, avait servi de cimetière. Le toit était détruit et, à deux endroits, des marches conduisaient à des caveaux. Le sol avait été retourné de fraîche date et l’on avait placé de la terre dans de grandes caisses en bois – celles même que les Slovaques3 avaient apportées. Je ne vis personne et je tentai de trouver une sortie dérobée, en vain. J’examinai le sol centimètre carré après centimètre carré, pour être certain de ne pas laisser échapper la moindre chance. Puis je descendis dans les deux caveaux, malgré l’horreur qu’en ressentait mon âme. La lumière se raréfiait encore. Je ne découvris rien, hormis des restes de vieux cercueils et de la poussière en abondance. Le troisième pourtant m’épouvanta. Là, dans une des grandes caisses (j’en dénombrai quelque cinquante), sur une couche de terre fraîchement retournée, dormait le comte ! Bram Stoker, Dracula (1897), traduit de l’anglais par Jacques Finné, Flammarion, 2004.  Pages 56-57 1 Séquence 2 – Atelier oral atelier oral Mettre un texte en voix et en musique 1 . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . . © Hachette Livre 2022 1 En colimaçon : en spirale. 2 Meurtrières : petites ouvertures verticales dans un mur de pierre. 3 Slovaques : paysans que Dracula emploie pour s’occuper de certaines tâches, comme le transport des caisses de terre qu’il expédie à Londres. 2 Séquence 2 – Atelier oral © Hachette Livre 2022 étape 1 Entraînez-vous à la lecture à haute voix du texte 1. Faites une première lecture du texte en chuchotant, et surlignez en vert les mots pour lesquels vous avez des doutes sur la prononciation. 2. Demandez à un adulte ou à un camarade de classe la prononciation exacte des mots qui vous font douter. 3. Sur votre texte, marquez les pauses courtes (virgules, points-virgules) avec le symbole « / » et les pauses longues (points) avec le symbole « // ». Exemple : Toutefois,/ je ressentis une terrible agitation lorsque je parvins à me glisser,/ pieds en avant,/ dans la chambre du comte.// 4. Repérez les liaisons à ne pas oublier. Vous les indiquerez par un « _ » entre les deux mots à lier. Exemple : Dans_un coin de la pièce, je vis_une lourde porte. 5. Entraînez-vous plusieurs fois à la lecture du texte, paragraphe par paragraphe. Puis une dernière fois à la lecture complète du texte. étape 2 Enregistrez votre lecture 1. À l’aide d’un téléphone ou d’un enregistreur, enregistrez-vous une première fois. Faites des pauses lorsque vous sentez que c’est nécessaire. Si vous vous trompez, ne recommencez pas tout au début. Reprenez simplement au début de la phrase, vous pourrez ensuite effacer les erreurs ou les hésitations au montage. 2. Écoutez-vous et évaluez-vous à partir de ces critères de réussite : • ma lecture est fluide et audible ; • tous les mots lus sont compréhensibles ; • la ponctuation du texte est respectée ; • les émotions du narrateur sont perceptibles. 3. Recommencez votre enregistrement en améliorant les points nécessaires. étape 3 Choisissez la bande sonore 1. Déterminez l’ambiance sonore que vous voulez créer pour votre texte en choisissant parmi les adjectifs suivants : triste, angoissante, joyeuse, lugubre, romantique, légère. 2. Cherchez une musique, sans paroles, qui vous semble convenir à cette ambiance. Quelques idées de musiques classiques : • Toccata et fugue en ré mineur, Bach 3 Séquence 2 – Atelier oral © Hachette Livre 2022 • Songe d’une nuit de sabbat, Berlioz • Le Vampire, Marschner • Une nuit sur le mont Chauve, Moussorgski • L’Île des morts, Rachmaninov • Danse macabre, Saint-Saëns Vous pouvez aussi utiliser des musiques plus contemporaines de votre choix, comme celles de John Carpenter. 3. Lisez votre texte sur cette musique. Enregistrez-vous et réécoutez-vous pour apprécier l’effet produit. 4. Réfléchissez aux bruitages que vous pourriez ajouter à votre production. Vous pouvez créer vos bruitages vous-même ou en trouver libres de droits sur le site de la sonothèque. Exemples : grincement de porte, bruit de pas, vent qui souffle… étape 4 Faites le montage des différentes pistes 1. Vous pouvez tout simplement lire votre texte en mettant en fond sonore la musique que vous avez choisie. 2. Vous pouvez également faire le montage des différentes pistes en utilisant un logiciel de montage (Audacity, par exemple). 4. Découvrez les lectures et ambiances de vos camarades de classe. Vous semblent-elles traduire l’ambiance recherchée ? étape 5 Auto-évaluez-vous grâce aux critères de réussite Mes critères de réussite J’ai respecté ce critère Ma lecture est fluide et compréhensible. J’ai choisi des musiques qui traduisent l’ambiance du texte. J’ai intégré des bruitages. J’ai assemblé lecture et bande sonore. Ma mission : J’ai mis un texte en voix et en musique. 4 Séquence 2 – Atelier oral uploads/Litterature/ ressources-0002017189671-ncfra-4-t01c02-056-file-coup-de-pouce-atelier-s2.pdf