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Séance I : Activité : Lecture (du paratexte) Durée : Une heure Compétences visé

Séance I : Activité : Lecture (du paratexte) Durée : Une heure Compétences visée : Emettre des hypothèses de lecture à partir des éléments paratextuels. Support : Le Dernier Jour d’un condamné de Victor HUGO Edition : Livre de poche, 2004. Déroulement de la séance : I- LA PAGE DU TITRE : 1- Le titre : QUESTIONS : 1- Quel est le personnage que nous révèle le titre ? 2- A quelle peine ce personnage a-t-il été condamné ? 3- Que doit-on comprendre de l’emploi de l’article indéfini « un » ? 4- Quelle est la thématique de l’œuvre ? 12 5- Quelle pourrait être la durée de l’action ? Justifiez votre réponse. RÉPONSES : 1- Un condamné 2- Il est condamné à la peine de mort. 3- L’article « un » qui détermine le mot « condamné » souligne que l’œuvre raconte l’histoire d’un condamné de tous les lieux et tous les temps. 4- La peine de mort. 5- Vingt quatre heures, souligné par : « Le Dernier Jour ». 2- L’illustration : QUESTIONS : 1- Que représente le tableau de l’illustration ? 2- Identifier les personnages et les objets figurants dans le tableau ? 3- Décrivez l’état du condamné ? 4- Que symbolise la posture du condamné ? 5- Quelle est la tonalité de ce tableau ? Précisez sa valeur ? RÉPONSES : 1- Le tableau représente la scène d’exécution d’un condamné a mort. 2- Le condamné, le prêtre, le bourreau, les gendarmes. Les objets : L’échafaud (Guillotine), la croix, l´épée… 3- Le condamné a le dos courbé, les mains croisées, il est pâle, il est pensif et résigné à un sort, il monte avec difficulté l´escalier. 4- Le condamné est le seul personnage courbé, cela symbolise l´infériorité du personnage qui connote la valeur de la vie humaine pendant l´exécution capitale. 5- Le tableau a une tonalité pathétique, il montre les atrocités da la peine de mort et par conséquent c´est une critique de la peine capitale. 13 II- LA QUATRIEME DE COUVERTURE QUESTIONS : 1- Quels sont les éléments de la quatrième découverture ? 2- A partir du commentaire, précisez le citateur des deux citations et montrez la fonction de ces dernières ? 3- Comment doit-on comprendre la réserve du commentateur ? RÉPONSES : 1- L’auteur, le titre, deux citations, commentaire, référence de l’illustration, barre du prix. 2- Le citateur est pierre Larousse, les deux citations montrent l’originalité de l’œuvre de Victor Hugo et cela à travers son efficacité et son style. 3- Le commentateur n’informe pas, il est discret, cela va susciter la curiosité chez le lecteur et va le pousser à lire l’œuvre. III- LE SOUS-TITRE QUESTIONS : 1- A partir du sous-titre 18.., à quel siècle se situe l’action ? 2- Comment peut-on expliquer l’omission de deux chiffres du sous-titre ? RÉPONSES : 1- L’action se situe au XIX siècle. 2- L’omission des deux chiffres du sous-titre désigne une imprécision dans la datation de l’œuvre, c’est une façon de Victor Hugo de souligner que l’affaire de la peine de mort est l’affaire du XIX siècle et pas celle d’une année. IV- LA PRÉFACE DE 1829 QUESTIONS : 14 1- Quelles sont les deux possibilités que Victor Hugo a données pour justifier l’existence de son récit, Le Dernier Jour d’un condamné ? 2- Après avoir lu l’œuvre en question, quelle est la possibilité la plus plausible ? 3- Quel est donc ce « rêveur », ce « philosophe », ce « poète » dont parle la préface ? RÉPONSES : 1- Les deux possibilités : soit une « liasse de papiers » écrite par « un misérable », soit un écrivain inspiré et bouleversé par l’idée du misérable, a écrit « un livre ». 2- La deuxième semble la plus plausible car Le Dernier Jour d’un condamné est écrit par Victor Hugo. Ce dernier a été souvent préoccupé par la condition des misérables. 3- C’est Victor Hugo lui-même. Séance II : Activité : Activité orale Durée : Une heure Public cible : Première année du baccalauréat Compétences visée : - Renforcer le sens d’observation et d’interprétation. - Reconnaître les fonctions du paratexte. Support : Paratexte de différentes éditions du Dernier Jour d’un condamné. 15 Contrainte : partager la classe en groupes et que chaque groupe dispose d’une édition différente de celle de l’autre groupe. Méthode : cours dialogué et synthèse à la fin. DEROULEMENT DE LA SEANCE : Questionnaire pour guider l’activité des élèves:  Analysez l’illustration et dites quel est son rapport avec le titre Le Dernier Jour d’un condamné ?  Lisez la quatrième de couverture et commentez les choix de l’éditeur  Identifier les fonctions du paratexte Après la présentation de chaque groupe, la classe pourra discuter sur le rôle du paratexte dans l’orientation de la lecture de l’œuvre. Séance III : Activité : Production de l’écrit Durée : Une heure Public cible : Première année du baccalauréat Compétences visée : - Initier l’élève à lire un tableau de peinture. 16 - Comprendre sa portée argumentative. Support : Tableau de peinture : Le rêve du prisonnier (1836) de Moritz Von Schwind. Méthode : Cours dialogué / rédaction individuelle / correction collective. Contrainte : Faire des recherches a´ l’avance sur ce tableau. DEROULEMENT DE LA SEANCE : Questionnaire pour guider la lecture: 1- Identifiez les éléments constructifs de ce tableau ? 2- Décrivez le personnage principal ? 3- Décrivez le lieu où se trouve ce personnage ? 4- Etudiez le symbolique du jeu des ombres et de lumières ? 5- Quelle est la portée argumentative du tableau ? Introduction : Référence et le contexte artistique : 17 Ce tableau le rêve du prisonnier est une œuvre picturale de Moritz Von Schwind, composé en 1836. Le tableau s’inscrit dans la peinture romantique. Le tableau remet en cause la condition sociale des prisonniers. Développement : Les axes à développer : I- Les éléments constitutifs du tableau :  Cachot / cellule d’une prison  Prisonnier qui dort  Les gnomes / créatives féeriques II- Le symbolique du jeu des ombres et de lumières :  Ombres : obscurités du cabinet -> symbolisent l’enfermement  Lumières : jaillissent de la fenêtre, elles symbolisent la liberté incarnée par les gnomes. III- La portée argumentative du tableau :  Le tableau montre l’angoisse du prisonnier  Une Défense des droits des prisonniers  Le prisonnier qui dort est comme un mort, il est effacé de la réalité. Conclusion  Synthèse  Ouverture : lier le tableau par exemple á la production romanesque de l’époque Exemple : Le Dernier Jour d’un condamné. Séance IV : 18 Activité : Travaux encadrés Durée : 2 heures Public cible : Première année du bac Compétences visée : - Connaître l’auteur. - Connaître le contexte historique et littéraire - Connaître les rencontres de Hugo et la peine de mort Support : les exposés d’élèves. Méthode : exposés et débat final. Contrainte : avoir donné ces travaux au préalable aux élèves LA BIOGRAPHIE DE VICTOR HUGO : Victor Hugo : L´homme et l´œuvre I- L’HOMME : -Nom et prénom : Victor Hugo -Naissance : le 26 Février 1802 à Besançon -Décès : le 22 mai 1885 à Paris -Situation familiale : marié avec Adèle Foucher, père de cinq enfants, une longue liaison avec la comédienne Juliette Drouet -Profession : Pair de France(membre de la chambre haute) , député, sénateur 1- Le chef de file du romantisme : Fils d´un général de l´Empire, admirateur de Chateaubriand, Victor Hugo publie son premier recueil de poèmes à vingt ans. Mais c´est au théâtre qu´il connaît la gloire. S´opposant aux règles classiques, il expose en 1827 sa conception du théâtre moderne dans la préface de Cromwell. Cette préface s´impose comme le manifeste du romantisme. Avec le triomphe d´Hernani, à la Comédie- Française, Hugo devient le chef de file des jeunes romantiques. 2- l´homme éprouvé : Elu à l´académie en 1841, nommé pair de France en 1845, Hugo participe de plus en plus activement à la vie politique. En 1843, alors qu’il est en voyage avec Juliette Drouet, sa maîtresse, il apprend par le journal la mort de sa fille Léopoldine, 19 noyée dans la Seine avec son mari. Son chagrin est immense et Hugo l’exprime dans de nombreux poèmes. 3-Le républicain triomphant : Elu député au moment de la Révolution de 1848, Victor Hugo soutient le prince Louis- Napoléon à la présidence de la République. Mais très vite, il prend ses distances devant l´ambition autoritaire du nouvel élu. Lors du coup d´Etat du 2 décembre 1851, il quitte Paris pour un exil qui durera vingt ans. C´est depuis les îles de Jersey puis de Guernesey qu’Hugo construit son œuvre. Républicain, il n’accepte de rentrer en France qu’à la chute du second empire en 1870. A la mort d’Hugo, les funérailles de l´écrivain sont suivies par une foule immense. Le poète est enterré au Panthéon. 4- Le génie du siècle : A la fois poète, dramaturge et romancier, Victor Hugo construit une œuvre immense qui s’est toujours mise au uploads/Litterature/ seq-i.pdf