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Le triomphe de l’amour Objectifs de la séquence : *Connaître le triomphe de l’a

Le triomphe de l’amour Objectifs de la séquence : *Connaître le triomphe de l’amour véhiculé d’une manière comique. Activité/ Séance Durée Support Contenu Objectifs visés Séance1: Lecture Une heure Extrait de Les Fausses confidences : Acte III scène 13 De: Quoi! le voilà encore? Jusqu’à: Nous en fournira bien d’autres copies. Lecture analytique *Connaître le triomphe de l’amour véhiculé d’une manière comique. *Repérer les caractéristiques d’un dénouement d’une comédie classique. Séance2: Langue Une heure Extrait de Les Fausses confidences Acte III scène 13 De: Quoi! le voilà encore? Jusqu’à: Nous en fournira bien d’autres copies. Les discours: direct, indirect et indirect libre. *Reconnaitre les caractéristiques des discours direct, indirect et indirect libre. * Être capable de permuter un style en un autre. Séance3: Production écrite Une heure Improvisez une scène de dénouement. Mise en scène *Être capable d’improviser une scène de dénouement. Séance4: Production orale Une heure Les fausses confidences établissent un rapport paradoxal entre le vérité et le mensonge. A l’instar, Dubois l’utilise pour faire triompher l’amour. Mais, cette dernière ne montre guère l’honnêteté de la personne. Imaginez qu’Araminte après avoir cru en Dorante, vivra une déception amoureuse dans laquelle elle se sentira manipulée. Rédigez une tirade dans laquelle vous mettez en exergue cette déception. Une tirade *Rédiger une tirade dramatique. *Réemployer le niveau de langue adéquat à la situation. *Utiliser le vocabulaire du regret et de la déception. *Reconnaitre les caractéristiques des discours direct, indirect et indirect libre. *Être capable d’improviser une scène de dénouement. *Rédiger une tirade dramatique. Activité : Lecture Durée : 1h Niveau : première année du baccalauréat Support : Extrait de l’Acte III scène 13, de: Quoi! Le voilà encore? Jusqu’à: Nous en fournira bien d’autres copies. « Les fausses Confidences », Marivaux . Contenu : Lecture analytique Objectifs visés : *Connaître le triomphe de l’amour véhiculé d’une manière comique. *Repérer les caractéristiques d’un dénouement d’une comédie classique. Support de la séance : Scène XIII MADAME ARGANTE, voyant Dorante. Quoi ! Le voilà encore ? ARAMINTE, froidement. Oui, ma mère. (Au comte.) Monsieur le comte, il était question de mariage entre vous et moi, et il n’y faut plus penser. Vous méritez qu’on vous aime ; mon cœur n’est point en état de vous rendre justice, et je ne suis pas d’un rang qui vous convienne. MADAME ARGANTE. Quoi donc ! Que signifie ce discours ? LE COMTE. Je vous entends, madame ; et sans l’avoir dit à madame (montrant madame Argante) je songeais à me retirer. J’ai deviné tout. Dorante n’est venu chez vous qu’à cause qu’il vous aimait ; il vous a plu ; vous voulez lui faire sa fortune ; voilà tout ce que vous alliez dire. ARAMINTE. Je n’ai rien à ajouter. MADAME ARGANTE, outrée. La fortune à cet homme-là ! LE COMTE, tristement. Il n’y a plus que notre discussion, que nous réglerons à l’amiable. J’ai dit que je ne plaiderais point et je tiendrai parole. ARAMINTE. Vous êtes bien généreux. Envoyez-moi quelqu’un qui en décide, et ce sera assez. MADAME ARGANTE. Ah ! La belle chute ! Ah ! Ce maudit intendant ! Qu’il soit votre mari tant qu’il vous plaira ; mais il ne sera jamais mon gendre. ARAMINTE. Laissons passer sa colère, et finissons. (Ils sortent.) DUBOIS. Ouf ! Ma gloire m’accable. Je mériterais bien d’appeler cette femme-là ma bru. ARLEQUIN Pardi ! Nous nous soucions bien de ton tableau à présent ! L’original nous en fournira bien d’autres copies. I. Phase d’identification : L’enseignant entame la séance en précisant qu’il s’agit d’une lecture analytique de: l’extrait de l’Acte III, scène 13 de: Quoi! Le voilà encore? Jusqu’à: Nous en fournira bien d’autres copies. « Les fausses Confidences », Marivaux . Les mots difficiles : À l'amiable : par voie de conciliation. Ma bru : Ma belle-fille. Pardi : Exclamation renforçant une déclaration. II. Situation de l’extrait : Afin de situer le passage, l’enseignant posera les questions suivantes : Question1: Qui est le dramaturge de cette pièce ? Le dramaturge de cette pièce est Marivaux. Question2: Où se situe le passage étudié : au début, au milieu ou à la fin de la pièce ? Le passage se situe à la fin de l’œuvre. Question3 : Comment on appelle cette scène ? Une scène de dénouement. Question4 : Qu’est ce qui s’est passé dans cet extrait ? Dans ce passage, les deux amoureux ont pu surmonter les obstacles sociaux à leur relation, et du coup ils vont se marier. Situation de passage : Le passage étudié est un extrait de l’acte III scène 13 de la pièce théâtrale de Marivaux intitulée Les fausses confidences, publiée en 1737. Il s’agit d’une scène de dénouement dans laquelle les deux amants (Araminte et Dorante) veulent officialiser leur relation suite à l’abolition des obstacles sociaux faite par Araminte. Problématique : Les élèves seront exhortés à répondre aux questions suivantes afin de formuler une problématique. Question5 : Par quoi peut-on qualifier cette scène ? Un dénouement amoureux. Question6 : Que fait Araminte ? Elle déclare à sa mère et au comte qu’elle épousera Dorante. Problématique : Comment Marivaux parviendrait-il à annoncer la dévastation des obstacles sociaux par le biais d’un dénouement amoureux ? L’enseignant accorde quelques minutes aux élèves pour noter la situation du passage et la problématique en amont de l’analyse. III. Axes de lecture: 1- Araminte annonce son mariage avec Dorante (du début jusqu’à « La fortune à cet homme-là »). 2- Le règlement du litige entre Araminte et le comte (de « il n’y a plus que notre discussion » jusqu’à « ils sortent »). 3- Les valets clôturent risiblement la scène (de « ouf ! Ma gloire m’accable » jusqu’à la fin). L’enseignant entame l’explication de l’extrait, tout en posant des questions qui vont préparer à l’ébauche de l’analyse. 1-Araminte annonce son mariage avec Dorante : Question1 : La dernière scène des Fausses confidences s’ouvre par quoi ? Cette scène s’ouvre par une réplique de madame Argante qui est sous forme d’une phrase exclamative Quoi ! Le voilà encore ! Question2 : Madame Argante veut exprimer quoi à travers cette exclamation ? Cette exclamation met en place une humiliation extrême à l’égard de Dorante. Question3 : Par quoi on peut expliquer la rage de madame Argante ? Madame Argante en cette scène ne diffère pas de celui dépeint depuis le début de la pièce, à savoir une mère qui se plaît à évoquer la richesse et la puissance de sa fille, si tant bien eut-elle daigné épouser le Compte. Parallèlement, elle traite avec condescendance ceux qui sont sans argent et sans titre, avec un acharnement bien particulier sur Dorante. Alors, Araminte incarne une certaine arrogance et méprise les personnes qui n’appartiennent pas au même rang social qu’elle. Question4 : Je vous envoie vers la deuxième réplique « Oui ma mère », comment Araminte a répondu ? Elle répond froidement à sa mère, tout en gardant une relation distante par l’utilisation de ma mère, qui met en exergue leur lien biologique et non pas leur complicité. Question5 : Araminte s’adresse au comte afin de lui annoncer quoi ? Elle lui annonce l’abolition de leur mariage et la forme négative « il n’y faut plus penser » affirme sa détermination. Question6 : Que présente Araminte comme argument afin d’annuler ce mariage qui lui est abominable ? D’abord, elle met en place un argument sentimental qui véhicule le message d’une manière plus au moins galante «vous méritez qu’on vous aime », en suite elle présente un argument social « je ne suis pas d’un rang qui vous convienne », parce que le mariage entre une grande bourgeoise et un aristocrate peut être considéré comme une mésalliance. Ici Araminte essaye de retourner le mépris de classe qu’exprime sa mère contre lui-même. Question7 : Dans la réplique de madame Argante « Quoi donc ! Que signifie ce discours » elle utilise quel type de phrases ? Elle recourt encore une fois à l’exclamation en répétant aussi l’interjection Quoi, mais elle renforce cette exclamation par l’ajout d’une question oratoire qui met en valeur son soupçon ainsi que son choc. Question8 : En répondant par « je songeais à me retirer. J’ai deviné tout.» le comte a fait preuve de quoi ? Le comte a fait preuve de maturité et de galanterie car après avoir prévu ce tournant, il avait déjà pensé à se retirer gentiment. Question9 : Que remarquez-vous dans la structure des phrases utilisés par le comte « je songeais à me retirer. J’ai deviné tout. Dorante n’est venu chez vous qu’à cause qu’il vous aimait ; il vous a plu ; vous voulez lui faire sa fortune ; voilà tout ce que vous alliez dire »? Le comte recourt à l’utilisation des phrases simples et juxtaposés sans mettre des connecteurs logiques, même si il a essayé de camoufler ce sentiment, mais il se trouve en pure perte. Question10 : Qu’essaye Araminte d’affirmer ici «Je n’ai rien à ajouter »? Elle essaye à abolir cette discussion et mettre fin à son contentieux uploads/Litterature/ sequence-5.pdf