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Séquence d’écriture (type) Période 1 1 séance Objectifs de la séquence : - Appr

Séquence d’écriture (type) Période 1 1 séance Objectifs de la séquence : - Apprendre à se préparer à écrire (bonne posture) - Verbaliser le tracé et la hauteur d’une lettre - Tracer la lettre de différentes façons en respectant le geste graphique - Tracer la lettre sur le cahier en respectant le lignage et le geste graphique - Lier différentes lettres entre elles pour former des mots. Domaine disciplinaire : Français Sous domaine : Écriture Compétence (B.O juillet 2018) : - Maitriser les gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissante, Socle commun (B.O avril 2015) : Domaine : Les langages pour penser et communiquer – écrire Matériel de la séance : -ardoise -vidéo et vidéoprojecteur/ordinateur -crayon à papier -cahier en seyès 3mm Séance Déroulement Séance 30 min PHASE 1 : Préparation des doigts et de la posture de l’élève (5 min) û Gymnastique pour délier les doigts avec des exercices proposés par Célia Cheynel (3 au minimum à chaque fois) : le petit soldat, le gratte-gratte, le piano plat, la marche, le piano-pouce, le bravo, l’araignée et l’éléphant. û Une fois terminé, on propose aux enfants de se frotter les mains l’une contre l’autre et de dire la phrase « ça y est, nous sommes prêts à écrire » ! û Vérification collective de la tenue du crayon, de la posture et de la position de la feuille. PHASE 2 : Verbalisation du tracé et de la hauteur de la lettre (découverte – 10 min) û Présentation de la lettre par l’enseignant û Démonstration du geste à accomplir et tracé « à vide » par les enfants (pointe du crayon levée) avec vérification collective. Les enfants commencent par repasser la lettre rapidement, en bougeant bien leurs doigts. L’enseignant vérifie le geste individuel (une flèche rouge est tracée pour indiquer le sens de départ). û Chaque élève reproduit la lettre ou les formes demandées plusieurs fois + les quelques enchainements de lettres sur le cahier. PHASE 3 : Écriture de la lettre, des syllabes et petits mots û L’élève recopie la lettre, les syllabes et/ou mots proposés, après lecture individuelle ou collective. @Lollie uploads/Litterature/ sequence-decriture.pdf