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Niveau : tronc commun. Activité : travaux encadrés. Compétence visée : acquérir

Niveau : tronc commun. Activité : travaux encadrés. Compétence visée : acquérir la méthodologie de la recherche. Objectif : élaborer un travail documentaire. Durée : 2 heures Déroulement Etapes Activités du professeur Tâches de l’élève -Présentation de la tâche à accomplir. -En cherchant dans les dictionnaires, les livres et sur Internet essayez de définir le réalisme, de trouver informations sur la vie de Maupassant, ses œuvres. Présenter les résultats de leurs recherches : Nouvelle, réalisme, Biographie, Résumé de Aux champs et personnages. -Evaluation des travaux. -Insister sur la bonne présentation des documents. -Vérifier les renseignements apportés par les élèves. -N’accepter que les travaux personnels. -Rédaction collective -A partir des données collectées par les élèves, on rédigera une biographie de l’auteur, une définition du réalisme et de la nouvelle réaliste en l’occurrence. Modèle : Guy de Maupassant est un écrivain français. Il est né en Normandie en 1850 et mort en 1893 à Paris. Il a grandi à la campagne au milieu de la nature. À l'âge de treize ans, il est pensionnaire de l'Institution ecclésiastique d'Yvetot, selon le souhait de sa mère. C’est en ces lieux qu’il commence à versifier. De sa première éducation catholique, il conservera une hostilité marquée envers la religion ; il finira par se faire renvoyer. Il est alors inscrit au lycée de Rouen, où il se montre bon élève, s’adonnant à la poésie et participant beaucoup aux pièces de théâtre. Il quitte après la Normandie pour s’installer à Paris pendant dix ans avant de mourir à cause de la syphilis. Il a marqué la littérature française par ses six romans, dont « Une Vie » en 1883, « Bel- Ami » en 1885, « Pierre et Jean » en 1887-1888, mais surtout par ses « nouvelles »(plus de 300), parfois intitulées contes, comme « Boule de Suif » en 1880, « les Contes de la bécasse » en 1883 ou « le Horla » en 1887 Ses thèmes : Ils sont liés à la vie quotidienne de son époque et aux différentes expériences de la vie de l’auteur, et bien sûr se combinent les uns aux autres : La Normandie, région natale de Maupassant, tient une place importante dans son œuvre avec ses paysages et ses habitants. La guerre de 1870 et l’occupation allemande constitue un autre thème important. Sur le plan humain, Maupassant s’attache particulièrement aux femmes, souvent victimes. Le thème de la famille et de l’enfant lui est également cher avec souvent la question de la paternité (Pierre et Jean – Aux champs – L’enfant – En famille…). Le réalisme Le réalisme est un courant littéraire apparu en Europe dans au milieu du XIXe siècle, vers 1830 notamment en Italie et en Allemagne. Il cherche à dépeindre la réalité telle qu’elle est, sans artifice et sans idéalisation, choisissant ses sujets dans la classe moyenne ou populaire, et abordant des thèmes comme le travail salarié, les relations conjugales, ou les affrontements sociaux. Il s'oppose ainsi au romantisme, qui a dominé la première moitié du siècle, et au classicisme. Il s'étendra ensuite à l'ensemble de l'Europe et à l'Amérique, où il survivra jusque dans les années 1950. Les courants qui ont supplanté le réalisme incluent le symbolisme, le parnasse et le surréalisme. Résumé de Aux champs de Guy de Maupassant : Au pied d’une colline, vivaient côte deux familles de paysans qui travaillaient dur leurs terres pour subvenir à peine aux besoins de leurs petits. Il s’agit des Tuvache ayant un garçon. Leur vie était péniblement modeste. Par un après-midi d’août. Une jeune femme passait près des demeures des deux familles et admira les enfants qui jouaient ensemble ; elle descendit pour les embrasser. Elle le refaisait plusieurs fois en leur donnant des friandises et des sous. Vint alors le jour où la dame et son époux D’Hubières entrèrent cette fois-ci chez les Tuvache leur demandant leur unique enfant en adoption et leur expliquant qu’il leur sera attribué une pension en retour, en plus du statut dont jouirait Charlot leur fils. La réponse leur fut formellement négative. Ne perdant pas l’espoir, le couple infécond entra chez les Vallin et tenta sa dernière chance avec plus de rigueur en argumentation. Finalement les Vallin parurent plus compréhensifs et donnèrent le petit Jean contre une pension et en passant par le notaire. Leur vie devint meilleure grâce à cela. Avec une élégance frappante, un jour, le jeune garçon des Vallin est revenu voir ses parents, accompagné de Mme D’Hubières. La famille fêta l’évènement de son retour, alors qu’une querelle acharnée est déclenchée entre les Tuvache et leur fils Charlot qui, leur reprochant de lui avoir fait rater une occasion pareille, quitta la demeure de ses parents. uploads/Litterature/ travaux-encadres-aux-champs.pdf