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Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence

Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: La maison de la famille de Yédé Séance: Comprendre le texte : La maison de la famille de Yédé Support: Corpus de phrase du livre élève page 36 Matériel: Des photos des maisons TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: La maison de la famille de Yédé Le sens de: un immeuble, un ascenseur, un pallier, un appartement Aux questions Des mots: un immeuble, un ascenseur, un pallier, un appartement Silencieusement le texte: La maison de la famille de Yédé Situation d’apprentissage: En jouant dans la cour de l’école, ton petit frère de CP2 ramasse une page d’un livre. Sur cette page se trouve un texte : La maison de la famille de Yédé. Il te demande de répondre aux questions posées. Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? De quoi s’agit-il ? Que doit faire le grand frère pour répondre aux questions? TC Une page de livre Il s’agit d’un élève qui invite son frère à répondre aux questions Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse Lisez silencieusement le texte La maison de la famille de Yédé Lisent La maison de la famille 2-Para texte 3-Questions de compréhension générale. Quel est le titre du texte ? De qui parle-t-on dans le texte? Où habite Yédé et sa famille ? TC de Yédé. Ils habitent au troisième étage. 4-explication des mots un immeuble, un ascenseur, un pallier, un appartement «un immeuble» Je dis: La mère de Bilé balaie devant un immeuble. Que signifie «un immeuble» ? Employer «un immeuble» dans des phrases. «Un ascenseur» Je dis: Le ministre de l’éducation nationale monte dans un ascenseur pour aller au bureau. Que signifie «Un ascenseur»? Employer «Un ascenseur» dans des phrases «Un palier» Je dis : La servante essuie le palier de l’étage. Que signifient «Un palier»? Employer «Un palier» dans des phrases «Un appartement» Je dis : Le père de Mariam habite un appartement de deux chambres dans l’immeuble. Que signifient «Un appartement»? Employer «Un appartement» dans des phrases TG C’est une maison à plusieurs étages. Emploient dans des phrases C’est un appareil qui sert à monter ou à descendre rapidement les étages sans passer par les escaliers. Emploient dans des phrases C’est un espace aménagé devant l’escalier de chaque étage d’un immeuble. Emploient dans des phrases C’est un logement dans un immeuble. Emploient dans des phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Pourquoi l’ami de Yédé demande de Répondent aux passer par les escaliers? 2-Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: La maison de la famille de Yédé Séance: Lire couramment le texte : La maison de la famille de Yédé Support: Corpus de phrase du livre élève page 36 Matériel: Des photos (villages, des maisons...) TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Lire Le sens général du texte : La maison de la famille de Yédé L’intonation des mots Les mots difficiles : rez-de-chaussée, étages ; meublé ; escaliers. Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : La maison de la famille de Yédé TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Lecture à haute voix Je lis le texte : La maison de la famille de Yédé Prononcez : rez-de-chaussée, étages ; meublé ; escaliers Lisez à haute voix le texte : La maison de la famille de Yédé TC TC Suivent Prononcent ces mots. Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: La nouvelle maison Séance: Comprendre le texte : La nouvelle maison Support: Corpus de phrase du livre élève page 34 Matériel: Des photos des maisons TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: La nouvelle maison Le sens de: décrire, la fraîcheur, une pendule. Aux questions Des mots : décrire, la fraîcheur, une pendule Silencieusement le texte : La nouvelle maison Situation d’apprentissage: En jouant dans la cour de l’école, ton petit frère de CP2 ramasse une page d’un livre. Sur cette page se trouve un texte : La nouvelle maison. Il te demande de répondre aux questions posées Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? De quoi s’agit-il ? Que doit faire le grand frère pour répondre aux questions? TC Une page de livre Il s’agit d’un élève qui invite son frère à répondre aux questions Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse 2-Para texte 3-Questions de compréhension générale. Lisez silencieusement le texte La nouvelle maison Quel est le titre du texte ? De qui parle-t-on dans le texte? Où est située la nouvelle maison ? TC Lisent La nouvelle maison Elle est située dans un quartier agréable 4-explication des mots décrire, la fraîcheur, une pendule «Décrire» Je dis: La maîtresse décrit la photo du président de la république en boubou. Que signifie «Décrire»? Employer «Décrire» dans des phrases. «La fraîcheur » Je dis: Pendant l’harmattan la fraîcheur déchire les lèvres des enfants. Que signifie «la fraîcheur»? Employer «la fraîcheur» dans des phrases «Une pendule» Je montre une pendule en disant c’est une pendule. Que signifient «Une pendule»? Employer «Une pendule» dans des TG (Quelque chose) c’est raconter en détail comment est cette chose. Emploient dans des phrases C’est l’air frais Emploient dans des phrases C’est une grande montre qu’on accroche au mur. Emploient dans des phrases phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Pourquoi toute la famille sera heureuse d’emménager dans cette nouvelle maison ? 2-Qu’est ce que papa a acheté pour meubler le salon ? Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: La nouvelle maison Séance: Lire couramment le texte : La nouvelle maison Support: Corpus de phrase du livre élève page 34 Matériel: Des photos (villages, des maisons...) TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Le sens général du texte : La nouvelle maison Connaître Prononcer Lire L’intonation des mots Les mots difficiles : décoration, logement, déménagement, fauteuil Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : La nouvelle maison TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Lecture à haute voix Je lis le texte : La nouvelle maison Prononcez : décoration, logement, déménagement, fauteuil Lisez à haute voix le texte : La nouvelle maison TC TC Suivent Prononcent ces mots. Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. uploads/Litterature/ unite-4 1 .pdf