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VERS LE COMMENTAIRE COMPOSE/PAUL DESALMAND&PATRICK TORT Sommaire Couverture Pag

VERS LE COMMENTAIRE COMPOSE/PAUL DESALMAND&PATRICK TORT Sommaire Couverture Page de titre Objectifs 1 - Les règles du jeu CE QU’EST LE COMMENTAIRE COMPOSÉ 1. Construit 2. Rédigé 3. Un texte littéraire 4. Des procédés de style 5. Produire un effet 6. La recommandation accompagnant le sujet CE QUE LE COMMENTAIRE COMPOSÉ N’EST PAS 1. Le commentaire composé n’est pas la discussion d’une idée du texte 2. Le commentaire composé n’est pas un exercice de paraphrase 3. Le commentaire composé n’est pas un cours d’histoire littéraire 4. Le commentaire composé n’est pas un résumé 5. En marge des copies DIFFÉRENTS TYPES DE SITUATIONS 1. Textes autonomes et extraits 2. Références culturelles RÉPONSE A CERTAINES DE VOS OBJECTIONS 1. Mais l’auteur ne pensait pas à tout cela lorsqu’il écrivait 2. Vous, vous voyez une quantité de choses dans le texte, mais, moi, je ne les vois pas 3. A quoi ça sert ? 2 - Les notions de base FONCTION UTILITAIRE ET FONCTION POÉTIQUE DU LANGAGE 1. La langue comme moyen de transmettre une information 2. La langue comme musique 3. La langue littéraire LES PRINCIPAUX TYPES D’EFFETS 1. Les effets graphiques 2. Les effets sonores 3. Les effets de rythme 4. Les effets de ressemblance 5. Les effets d’insistance et d’atténuation 6. Les effets d’association 7. Les effets d’animation 8. Les effets de construction 9. Les jeux de mots 10. Les effets de distanciation LE PROBLÈME DU POINT DE VUE LE STYLE COMME SYSTÈME D’EFFETS 3 - Que faire devant un texte ? COMMENT TROUVER ? Lecture innocente Questionnement du texte 1. A quel GENRE littéraire appartient le texte ? 2. De quoi est-il question dans le texte ? Quel en est le THÈME ? 3. Quelle est la COMPOSANTE principale du texte ? 4. Quel est le PROCÉDÉ dominant employé ? 5. Quelle PROGRESSION se réalise dans le texte ? 6. L’AUTEUR manifeste-t-il sa présence dans le texte et comment ? 7. Quelle est l’INTENTION de l’auteur ? COMMENT ORGANISER ? 1. Examen détaillé du texte • Vérification • Repérage-regroupement 2. Etablissement des grandes lignes du plan COMMENT CONSTRUIRE L’INTRODUCTION ? 4 - Premier exemple : étude d’un poème du XIXe siècle TEXTE A COMMENTER LECTURE INNOCENTE. PREMIÈRES IMPRESSIONS QUESTIONNEMENT DU TEXTE 1. A quel GENRE littéraire appartient le texte ? 2. De quoi est-il question dans le texte ? Quel en est le THÈME ? 3. Quelle est la COMPOSANTE principale du texte ? 4. Quel est le PROCÉDÉ dominant ? 5. Quelle PROGRESSION se réalise dans le texte ? 6. L’AUTEUR manifeste-t-il sa présence dans le texte et comment ? 7. Quelle est l’INTENTION de l’auteur ? EXAMEN DÉTAILLÉ DU TEXTE 1. L’implication de l’auteur 2. Le renforcement de l’opposition jeunes/vieux 3. L’organisation du texte 4. Le recours à l’image 5. Les ressources de la versification LE PLAN DU COMMENTAIRE RÉDACTION DE L’INTRODUCTION COMMENTAIRE ET COMMENTAIRE DU COMMENTAIRE EXEMPLE DE COMMENTAIRE RÉDIGÉ 5 - La rédaction de l’introduction L’INTRODUCTION A ÉVITER L’INTRODUCTION SITUANT LE TEXTE DANS L’ŒUVRE L’INTRODUCTION SITUANT LE TEXTE DANS UN CONTEXTE L’INTRODUCTION THÈME-PROCÉDÉ-INTENTION Premier exemple : Second exemple : 6 - Second exemple : étude d’un extrait de roman du XIXe siècle TEXTE A COMMENTER LECTURE INNOCENTE. PREMIÈRES IMPRESSIONS QUESTIONNEMENT DU TEXTE 1. A quel GENRE littéraire appartient le texte ? 2. De quoi est-il question dans le texte ? Quel en est le THÈME ? 3. Quelle est la COMPOSANTE principale du texte ? 4. Quel est le PROCÉDÉ dominant ? 5. Quelle PROGRESSION se réalise dans le texte ? 6. L’AUTEUR manifeste-t-il sa présence dans le texte et comment ? 7. Quelle est l’INTENTION de l’auteur ? GRANDES LIGNES DU PLAN EXAMEN DÉTAILLÉ DU TEXTE RÉDACTION DE L’INTRODUCTION COMMENTAIRE RÉDIGÉ Remarque sur la conclusion Remarques sur ce commentaire 7 - La rédaction de la conclusion LES CONCLUSIONS A ÉVITER 1. La conclusion bâclée 2. La conclusion banale 3. La conclusion comme simple récapitulation 4. La conclusion, simple jugement sur l’auteur 5. La conclusion toute prête FONCTION DE LA CONCLUSION LA CONSTRUCTION DE LA CONCLUSION 8 - Troisième exemple : étude d’un poème du XXe siècle TEXTE A COMMENTER LECTURE INNOCENTE. PREMIÈRES IMPRESSIONS • Remarque technique préliminaire QUESTIONNEMENT DU TEXTE 1. A quel GENRE littéraire appartient le texte ? 2. De quoi est-il question dans le texte ? Quel en est le THÈME ? 3. Quelle est la COMPOSANTE principale du texte ? 4. Quel est le PROCÉDÉ dominant ? 5. Quelle PROGRESSION se réalise dans le texte ? 6. L’AUTEUR manifeste-t-il sa présence dans le texte ? 7. Quelle est l’INTENTION de l’auteur ? ÉTABLISSEMENT DU PLAN RÉDACTION DE L’INTRODUCTION EXAMEN DÉTAILLÉ DU TEXTE COMMENTAIRE RÉDIGÉ 9 - Le problème du plan CE QU’IL FAUT ÉVITER 1. L’absence de plan 2. Le plan en une seule partie 3. Le trop grand nombre de paragraphes 4. Le déséquilibre entre les parties 5. Le plan fond-forme 6. La démarche juxtalinéaire PRINCIPES A SUIVRE 1. Pas de recettes mécaniques 2. Nécessité d’un plan équilibré EXEMPLES DE PLAN 10 - Le problème de la rédaction L’ORGANISATION DU TEMPS QUELQUES PROBLÈMES TECHNIQUES 1. L’aspect « visuel » du devoir 2. Les citations et les titres 3. Recherche d’une certaine variété 11 - La préparation lointaine LE PERFECTIONNEMENT DANS LE MANIEMENT DE LA LANGUE 1. Les outils de travail 2. Le travail possible LE PERFECTIONNEMENT DANS LA CONNAISSANCE DES PROCÉDÉS DE STYLE LE PERFECTIONNEMENT DANS LA MAITRISE DE LA TECHNIQUE DE L’EXERCICE L’ACQUISITION D’UNE CULTURE LITTÉRAIRE 12 - Les Instructions officielles TEXTE DES « INSTRUCTIONS OFFICIELLES » Index des problèmes de méthode Index des noms d’auteurs Notes Copyright d’origine Achevé de numériser Les règles du jeu Dans cette première partie, nous examinerons ce qu’est le commentaire composé et ce qu’il n’est pas, puis après avoir envisagé quelques situations types, nous répondrons à quelques-unes des objections qui reviennent souvent sur vos lèvres. Pour en faciliter la consultation, nous avons reporté les Instructions officielles à la fin de l’ouvrage (p. 155), mais il pourra être utile de s’y référer pour compléter nos explications. CE QU’EST LE COMMENTAIRE COMPOSÉ Nous nous proposons de donner ci-dessous une définition du commentaire composé dont tous les mots clés seront ensuite expliqués. Cette explication ne pourra, cependant, que se limiter, dans l’immédiat, à des indications. C’est, en effet, l’ensemble de notre livre qui se propose de la mener à bien. Le commentaire composé est un développement construit et entièrement rédigé portant sur un texte littéraire et montrant comment la combinaison des différents procédés de style mis en oeuvre dans ce texte contribue à produire un effet donné sur le lecteur. Le candidat est aidé dans sa recherche par la recommandation qui suit le texte à commenter. Nous nous arrêterons donc sur les expressions clés de ce texte, qui seront commentées dans l’ordre où elles apparaissent, c’est-à- dire : 1. construit, 2. rédigé, 3. un texte littéraire, 4. des procédés de style, 5. produire un effet, 6. la recommandation. 1. Construit Le commentaire composé est un développement construit, et vous l’oubliez trop souvent. Une grande partie des critiques portées sur les copies concerne ce problème de la construction du devoir. De nombreux candidats se contentent de suivre le texte ligne à ligne, quand ce n’est pas mot à mot, ce qui est fermement déconseillé. Dans d’autres cas, votre développement est si décousu qu’il ne traduit que votre propre désarroi. Il est donc indispensable de construire. Dans cette construction, il faut distinguer le schéma d’ensemble et le plan proprement dit. Le schéma d’ensemble est l’organisation que l’on doit retrouver dans tout commentaire, quel que soit le texte de départ, et qui se retrouve dans la dissertation. C’est la séquence bien connue : INTRODUCTION/CORPS DU DEVOIR/CONCLUSION. Le plan correspond à l’organisation des matériaux à l’intérieur du corps du devoir. A la différence du schéma d’ensemble, il ne peut pas être ramené à une structure passe-partout. Il n’y a donc pas de plan type, pas de recette. Simplement, vos remarques doivent être regroupées autour de quelques centres d’intérêt. Tout commentaire composé doit donc pouvoir se ramener au schéma ci-après (cf. p. 8). 2. Rédigé Comme une dissertation, le commentaire composé doit être entièrement rédigé. Le style télégraphique est proscrit. Les parties doivent être suffisamment nettes pour qu’il ne soit pas utile d’y mettre des titres. Il faut veiller, toujours comme dans la dissertation, à ce qu’elles s’enchaînent. Lorsque, pour étayer sa démonstration, le candidat cite des fragments du texte commenté, ces fragments mis entre guillemets doivent être intégrés dans le développement. Des fragments courts peuvent être mis entre parenthèses, mais de telle sorte que le fil du discours ne soit pas rompu. Schéma d’un commentaire composé1 Enfin, bien sûr, l’ensemble doit être écrit dans une langue correcte et si possible élégante. 3. Un texte littéraire Pour expliquer en quoi un texte littéraire se distingue d’un texte qui ne l’est pas, Roger Caillois raconte l’anecdote suivante. Sur un pont de New York, un aveugle assis devant une pancarte où était inscrit « Aveugle de naissance » ne récoltait que deux dollars uploads/Litterature/ vers-le-commentaire-compose 2 .pdf