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Contenu : Transformation, élément de résolution, situation finale Objectif : à

Contenu : Transformation, élément de résolution, situation finale Objectif : à l’issue de la séquence l’élève doit être capable d’identifier la transformation, l’élément de résolution et la situation finale d’un récit. Moyens : texte situation, observation, questionnement, cahier d’essai. Documentation : album de lecture CE1, la rédaction personnelle. PROGRESSION Etapes Activités de la maîtresse Activités des élèves Imprégnation Fait lire le texte Aujourd’hui, c’est dimanche. Mon frère et moi visitons les beaux magasins et les boutiques de la ville. Tout à coup, un grand bruit attira notre attention. Affolés, nous courons dans tous les sens : c’est un grave accident. Un véhicule 4X4 et un taxi se sont violemment heurtés. Nous nous approchons du lieu de l’accident. Il y a eu des blessés graves et taxi est endommagé. Soudain on entend les sirènes de la police et de l’ambulance. La police fait le constat et les blessés sont évacués. Peu après la foule se dispersa. Mon frère et moi décidons de rentrer. Lisent silencieusement Analyse De quoi parle ce texte ? Où s’est passé l’accident ? Quels types de véhicules ont fait l’accident ? Qui a transporté les blessés ? Fait identifier la situation initiale Quelles sont les informations que l’on retrouve dans la situation initiale. Qu’est ce qui perturbe la promenade ? On l’appelle élément modificateur (perturbateur) Fait remarquer que l’élément modificateur surprend Quelle est la deuxième partie du texte ? Que nous raconte-t-on dans cette partie ? Fait remarquer que cette partie est la transformation Que fait l’auteur dans cette partie. Qu’est-ce qui va régler la situation ? On l’appelle l’élément de résolution Fait identifier la phrase qui le montre Quelle est la dernière partie ? Qui est ce qui se passe ? Que fait l’auteur Fait remarquer que cette partie est la situation finale D’un accident, d’une promenade en ville En ville 4X4 et taxi L’ambulance Début jusqu’à ville Le temps , le lieu, les personnages, le sujet Le grand bruit Tout à coup évacué Raconte comment s’est passé l’incident La police et les sapeurs. Lisent la phrase Peu après…. rentrer. Rien la situation redevient normale Prend une décision Synthèse Que se passe-t-il dans la transformation ? Comment appelle ce qui va rendre la situation stable ? Quelle est la dernière partie du récit ? que faut dire dans cette dernière partie ? Modification de la situation initiale on parle de l’incident L’élément de résolution. La situation finale. Prend une décision ou on donne des conseils Evaluation Propose un texte et demande de relever les passages de la transformation et l’élément de résolution et de la situation finale S’exécutent dans le cahier de devoirs Thème : texte narratif Contenu : le drame, déferler, énervé Objectif : à l’issue de la séance, l’élève doit être capable d’employer correctement les mots étudiés tant à l’oral qu’à l’écrit dans des situations de communication Moyens : texte, ardoise, craie, observation, questionnement, comparaison Documentation : guide pédagogique du CEB, personnelle Etapes Activités du maître Activités des élèves Imprégnation Fait lire le texte. Pose une question de contrôle de la lecture silencieuse Lisent silencieusement Analyse Que fait la foule ? Souligne déferle Quelle est la nature de ce mot ? Comment s’écrit son infinitif ? Ecrit déferler Fait fixer le mot Que veut dire la foule déferle… Emploi du mot dans le contexte Champ sémantique du mot Recherche d’autres contextes où s’emploie le mot : vague, animaux, feuilles, manifestation Recherche de synonyme Recherche mot de la même famille IDEM drame, énervé Où déferle la foule ? Souligne drame Synonyme : malheur calamité, accident Famille du mot : dramatiser, dramatique, dramatiquement, dramatisation Comment est le policier qui dit écartez- vous ? Enervé agacé irrité Délerle vers le lieu … Verbe du 1 er groupe Er Répètent épellent écrivent Arriver massivement et subitement Envahir déborder inonder, se déverser, Le déferlement, une déferlante, déferlant Vers le lieu du drame Evénement terrible ou catastrophique Enervé Enerver énervement s’énerver énervement Synthèse Fait rappeler les mots étudiés Fait faire une phrase écrite avec l’un des lots étudiés S’exécutent Evaluation Remplace les points par le mot qui S’exécutent individuellement Etape II N°04 Cours CM 2 A PRODUCTION D’ÉCRITS Date : durée : 45 min PROGRESSIO Etape II N° Cours CM2 A VOCABULAIRE Date : durée : 30 min convient Le maître …… à cause du bavardage des élèves. Les supporteurs ……… sur le terrain après le but marqué. Le naufrage du Djola est un …… national. uploads/Litterature/ vocabulaire-progression.pdf