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L’EPREUVE ECRITE DE TEEO AU BTS Cours des Techniques d’Expression Ecrite et Ora

L’EPREUVE ECRITE DE TEEO AU BTS Cours des Techniques d’Expression Ecrite et Orale – BTS 2 Page 1 CHAPITRE I: LES QUESTIONS DE VOCABULAIRE ET LE RESUME DE TEXTE L’épreuve écrite de TEEO à l’examen du BTS comporte trois (03) exercices : les questions de vocabulaire, le résumé de texte et la discussion. I/LES QUESTIONS DE VOCABULAIRE C'est le premier exercice de l'épreuve écrite de TEEO au BTS. Il consiste, pour le candidat, à trouver le sens d’un mot ou d’un groupe de mots, généralement contenu dans une phrase, en fonction du contexte dans lequel il est utilisé. Cet exercice a pour but de tester les connaissances de l’étudiant en vocabulaire. Il est de notoriété qu’un mot, en français, ne pourrait avoir un sens figé ; il varie (ou change de sens) en fonction de ses emplois. C’est pourquoi, pour l’expliquer, on doit tenir compte de son environnement, c’est-à-dire de tous les autres mots ou expressions qui l’entourent. Toutefois, une bonne explication demande une maîtrise parfaite des notions comme la dénotation, la connotation, la synonymie, la polysémie, l’homonymie… NB: Il est déconseillé de procéder à une explication mot à mot, car cela amènerait à faire ressortir le sens erroné du groupe de mots ou de la phrase. II/ LE RESUME DE TEXTE A- PRESENTATION DE L’EXERCICE Le résumé de texte est le deuxième exercice de Techniques d’Expression Française, proposé à l’épreuve du BTS. Il s’organise autour d’un texte argumentatif de deux à trois pages environ, choisi en fonction de la qualité de la langue et de la cohérence de la pensée. Le résumé de texte est l’exercice qui consiste à donner une version condensée, en un nombre de mots précis, d’un texte initial qui traite d’un thème d’ordre général. En clair, c’est la réduction du volume initial d’un texte en vue d’en retenir les idées essentielles et les grandes articulations de la pensée de l’auteur. B- SPECIFICITE DU RESUME DE TEXTE. Le texte se résume selon des règles strictes: - respecter le nombre de mots indiqué avec une marge approximative de plus ou moins 10% - résumer selon l’organisation du texte initial ; - conserver le système d’énonciation du texte initial : écrire avec le pronom personnel dominant dans le texte initial ainsi que les circonstances dans lesquelles le discours est énoncé. Mais si le texte lui-même est écrit à la première personne, il faut le transposer à la troisième personne. Pour éviter toute ambiguïté d’attribution des propos, on conserve la première personne parfois ; - faire un résumé qui ne doit, en aucun cas, changer le sens du texte initial ; - s’interdire de tout commentaire, de tout jugement ou de toute interprétation des idées du texte - ne reproduire que la pensée de l’auteur sans ajouter ou retrancher une idée exprimée dans le texte initial ; - utiliser un style simple de sorte à permettre au correcteur de comprendre sans avoir besoin de recourir au texte ; Cours des Techniques d’Expression Ecrite et Orale – BTS 2 Page 2 - éviter de faire un résumé qui n’est qu’un montage des phrases les plus importantes du texte initial. C- APPROCHE GLOBALE DU TEXTE C-1 Lecture du texte à résumer. En réalité, il n’existe pas de méthode magique pouvant permettre à un lecteur de cerner le message, le contenu d’un texte à résumer. Toutefois, pour les spécialistes de la lecture, trois étapes sont à observer : - Première étape : cette première lecture appelée lecture d’ensemble doit se faire assez rapidement. En effet, le candidat survolera le texte: il ne s'attardera pas à un mot inconnu, à une construction inhabituelle. Au terme de cette lecture, il doit être à mesure de savoir de quoi il est question dans le texte, quelle est l’idée principale; en un mot, il doit pouvoir saisir le sens global du texte et les intentions de l’auteur. De ce fait, le lecteur est invité à repérer mentalement les mots- clés, les phrases importantes (essentielles), à saisir les articulations et la structure du texte. En outre, la première lecture donne les références sur le texte et l’auteur. C’est une lecture sans prise de notes. Mais avant cette étape, l’étudiant doit procéder à la numérotation des lignes du texte. - Deuxième étape : c’est le cadre où se fait la lecture d’analyse (ou lecture analytique). C’est une lecture approfondie; elle doit se faire lentement, attentivement. Au cours de celle- ci, le candidat soulignera les expressions porteuses d’idées importantes, cochera les passages significatifs, numérotera, dans la marge, les faits ou les arguments qui se succèdent, entourera les mots et les formules de liaison (articulations logiques), éclairera, selon le contexte, le sens ou la signification de mots plus difficiles. Elle permet de passer de l’appréciation générale du texte à une analyse minutieuse, et d’éliminer les erreurs d’interprétation - Troisième étape : c’est la lecture de relevé: le candidat reviendra sur chaque unité de sens importante du texte afin d’en relever l’essentiel et de reformuler son contenu sous forme de titres ou de phrases nominales. Cette lecture permet d’écarter les contresens. Elle doit également permettre de dresser la liste des unités de signification (idées principales) du texte. NB : ce travail préliminaire se fait sur une feuille de brouillon, à l’aide d’un crayon. C-2-Repérage de la structure du texte Très importantes dans l’optique d’un résumé, les articulations logiques, qu’elles soient explicites ou implicites, doivent être repérées car elles donnent au texte de départ sa structure et son organisation. Il est nécessaire de les repérer et de trouver un moyen lexical ou non de les transposer pour respecter cette structure dans le résumé. C-2-1-Repérage des idées essentielles Le texte à résumer étant un texte argumentatif, il répond à une structure logique rigoureuse qu’il faut respecter. Cela signifie qu’il faut rendre le sens de chaque étape de la réflexion et tenir compte des liens qu’ils soient sémantiques (au niveau du sens) ou logiques Cours des Techniques d’Expression Ecrite et Orale – BTS 2 Page 3 (connecteurs). Il est donc conseillé, avant de se lancer dans la rédaction du résumé, d’élaborer un plan du texte initial dans lequel apparaîtront les étapes du texte, l’enchaînement des idées et les articulations logiques. Cette schématisation du plan du texte qui permet d’en avoir une vision générale ne respecte pas impérativement le nombre initial de paragraphes. Certains paragraphes ne comportent pas d’idée essentielle nécessitant d’apparaître dans le résumé. Les textes qui servent de base au résumé étant souvent des textes d’idées argumentatifs, ils proposent souvent une réflexion appuyée d’exemples. Ces exemples peuvent être de plusieurs formes et selon leur forme leur traitement dans le résumé sera différent : - les exemples illustratifs ou les exemples à valeur illustrative, qui servent simplement à illustrer un argument en lui donnant une justification plus concrète, qui permettent de démontrer logiquement la thèse. Ils peuvent être supprimés dans le résumé ; - les exemples argumentatifs ou les exemples à valeur démonstrative, qui servent de base à l’argumentation (ils servent de preuve directe dans la réflexion) doivent être conservés pour ne pas rompre la structure de la réflexion. Ils jouent le rôle d’arguments - certains exemples sous forme d’énumération peuvent être remplacés par une expression générique. NB: Sélectionner une idée essentielle consiste à repérer ou à identifier une phrase ou un groupe de phrases porteuses d’une information capitale en rapport avec la thèse de l’auteur du texte. Une idée essentielle, en réalité, n’est autre qu’un argument. La sélection des idées essentielles doit consister : - en l’identification des parties du texte correspondant à une unité de sens, - au relevé des idées fortes - en la suppression des citations, C-2-2-- Reformulation des idées essentielles La reformulation des idées essentielles, c’est la réécriture ou la reprise des idées du texte dans une expression personnelle; la reproduction des idées principales du texte en s’éloignant le plus possible de l’expression de l’auteur. Pour réussir cette étape, l’on doit : - procéder par des synonymes, par des mots génériques… ; - transformer les phrases complexes en phrases simples; - éviter le plagiat des phrases, des formules de l’auteur et la traduction mot par mot…. Dans le cas du résumé définitif, les éléments suivants sont à considérer comme secondaires et donc ne doivent pas être pris en compte. Ce sont : - les noms propres de personnes, de choses et d’animaux ; - les événements datés – les citations – les nombres… D-COMMENT FAIRE L’ÉCONOMIE DE MOTS On peut condenser l’expression par: - l’élimination des adjectifs superflus, des redites, des insistances inutiles, des périphrases, des passages «creux »; Cours des Techniques d’Expression Ecrite et Orale – BTS 2 Page 4 Exemple: M. NAHI est un homme gentil, généreux, sensible... →un homme decœur. - l’omission des références, des allusions qui ne sont pas indispensables; - le remplacement d’un tour prépositionnel par une construction directe ; Exemple: C'est l'immeuble qui est à côté de l'école l →'immeuble voisin/avoisinant... - le remplacement d’un complément ou d’une préposition relative par un adjectif ; Exemple: Des fautes de grammaire →des fautes grammaticales. - uploads/Litterature/cours-de-francais.pdf