Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Projet d’activité didactique Date : Classe: La VIe Professeur : Objet : La lang

Projet d’activité didactique Date : Classe: La VIe Professeur : Objet : La langue française Sujet : Toi et tes activities Durée : 45 min. Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances Objectifs générales : enrichir les connaissances de grammaire des élèves ; créer des compétences pour la communication écrite ; développer la collaboration entre les élèves. Objectifs opérationnels: connaître la règle de formation du futur simple ; savoir conjuguer des verbes au futur simple ; reconnaître les verbes au temps étudie ; utiliser correctement le futur simple dans des exercices. 1 FORMES D’ACTIVITÉ : a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir, - la conversation, - le travail sur les fiches d’exercices, - l’audition du document. b) activité individuelle : - le travail au tableau noir, - le travail sur les cahiers. Méthodes et procédés : l’explication, la conversation, la lecture, le jeu didactique, l’exercice oral et écrit. Moyens et matériel : le support audio, les fiches de travail, les cahiers des élèves, le manuel de français, le tableau noir, l’ordinateur portable BIBLIOGRAPHIE : Anghel, Manuela-Delia, Petrisor, Nicolae-Florentin, Guide pratique pour les professeurs de français, Editura Paradigme, 2007. Hârşan, Daniela, Man, Carmen, Français. Exercices de grammaire, Editura Booklet, Bucureşti, 2012. Roman, Dorina, La didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994. http://fr.islcollective.com 2 Scénario didactique No. crt. Les étapes de la leçon Le contenu informationnel Les stratégies didactiques Evaluation L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Méthodes et procédés Moyens d’enseigneme nt Forme d’organisati on 1. La mise en train 2 min. Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Il demande aux élèves de préparer les matériels nécessaires pour la leçon. On crée en classe une atmosphère propice au travail. L’élève de service donne le nom des absents. Les élèves se préparent pour la classe de français. Ils répondent aux questions du professeur. la conversation frontale 2. La vérification des connaissances acquises 5 min. Le professeur demande aux élèves de lire le devoir. Il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation. Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux indications du professeur. la conversation l’exercice le tableau noir frontale orale 3. L’éveil de l’attention 5 min. Le professeur demande aux élèves d'ouvrir le livre de la page 34 et de lire le texte un par un. Après, les élèves terminent la lecture du texte, l'enseignant divise la classe en deux groupes; - le premier groupe Les élèves identifient les adjectifs et les activités du texte. L’élèves lisent leurs solutions. Les autres écoutent et participent à la correction des éventuelles fautes. la lecture la conversation les fiches en groupe orale 3 supprime du texte les adjectifs qui décrivent l'aspect physique. - le 2e groupe élude les activités énumérées dans le texte. 4. La communicatio n de nouvelles connaissances 15 min. Le professeur leur dit qu’il s’agit de activités préférées et description de l ‘apparence physique. Il écrit au tableau noir le titre de la leçon Toi et tes activities et annonce les compétences attendues. Le professeur propose aux élèves de faire ex 2 page 34 avec l'aide du texte. Les élèves notent le titre de la leçon dans leurs cahiers. Les élèves résolvent les exercice la vidéo les cahiers de brouillon individuelle orale 5. La fixation des connaissances 10 min. Le professeur s'entretient avec les élèves en posant des questions à partir du texte. Les élèves répondent aux questions oralement. l’exercice les fiches de travail individuell e en équipe orale 6. La mise en ouvre de la performance 5 min. Le professeur demande à chaque enfant brièvement caractériser leur meilleur ami en trois phrases, suivant le modèle dans le livre. L'élève lit la description du son meilleur ami à ses collègues. l’exercice les fiches de travail la planche par paires orale 7. L’évaluation de la Le professeur évalue l’activité des élèves par des Les élèves écoutent les remarques du professeur. la conversation frontale ecrite 4 performance 2 min. remarques sur leur travail. 8. Le devoir 2 min. Le professeur annonce le devoir et donne les indications nécessaires. Exercice 4 page 34. Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir. frontale orale 5 Lisez le texte suivant et soulignez les verbes: La météo annonce qu’il y aura du soleil toute la semaine ! J’irai donc passer le week-end à la mer comme prévu. Je pense que toute la famille viendra avec moi : ma femme, mes enfants, mes beaux-parents, mon cousin… On fera peut-être une promenade jusqu’au vieux phare. Si toute la famille est en forme, on montera les 350 marches du phare pour admirer la vue. Je suis certain qu’on passera un excellent moment. 6 Fiche de travail Le futur simple/ verbes irréguliers Indique le pronom peronnel qui convient. ……………….. viendront ………………. Ira ………………….dirai ……………….prendrons ………………….ferez ………………..pourront ………………….verras …………………direz …………….……prendra ………………..viendrai Conjugue les verbes entre parenthese au futur. Tu ………………………………….aller au match. (pouvoir) Vous ……………………………..l’avion avec Bernard.(prendre) Je………………………………….. être avec Fanny pour la remise des diplômes. (vouloir) Ils………………………………… la fin du film demain. (voir) On……………………………….. ne jamais de mensonges. (dire) J'…………………………………….. près de la maison. (aller) 7 Elle…………………………………..son lit tous les matins. (faire) Nous………………………………..la semaine prochaine vous voir. (venir) Faire des phrases au futur avec suivante verbes à la personne demandée. Elle fera ………………………………………………………………………………….. Elle prendra………………………………………………………….. Il pourra…………………………………………………………………………………. Il verra ………………………………………………………………………………………… 8 uploads/Litterature/ toi-et-tes-activities 1 .pdf