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Compétence globale de la 1re A.M « Au terme de la 1e AM, dans une démarche de r

Compétence globale de la 1re A.M « Au terme de la 1e AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à partir de supports sonores et visuels, dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes explicatifs et prescriptifs » Compétence du projet I l’élève sera capable de comprendre et de produire à l’oral et à l’écrit un texte expliquant comment vivre sainement. Niveau 01 de la compétence du projet L’élève sera capable de produire, à l’oral et à l’écrit, un texte pour expliquer comment manger convenablement. Valeurs à acquérir - L’importance d’entretenir son hygiène corporelle- Le devoir de réduire des abus sucrés (bonbons, boissons…), - Acquérir du savoir-vivre pour améliorer son bien-être.- Devenir conscient et responsable de ses actes. Compétences terminale 1 Produire à l’oral une explication Séance Vocabulaire – l’illustration Durée : 01 heure Moyens didactiques - cahiers -feuilles de récapitulation Objectifs d’apprentissage : l’élève devra être capable de : - Identifier une illustration dans un texte explicatif. - Reconnaitre les différents types d’illustration. - Enrichir son vocabulaire par de nouveaux mots. Projet 01 / séquence 01 Niveau 01re AM Déroulement de la séance La bonne alimentation Une bonne alimentation consiste à consommer des fruits et des légumes, des féculents, des produits laitiers et à boire une grande quantité d’eau. En même temps, il faut réduire la consommation des sucreries, des matières grasses et du sel. phases Consigne du professer Modalité d’évaluation Phase d’observation et d’appropriation Lisez le texte suivant. 1. De quoi parle-t-on dans ce texte ? Dans ce texte, on parle de la bonne alimentation 2. Qu’est-ce que c’est une bonne alimentation ? Une bonne alimentation consiste à consommer des fruits et des légumes, des féculents, des produits laitiers et à boire de l’eau. 3. Pourquoi doit-on consommer ces produits ? Les fruits et les légumes contiennent des vitamines. Les féculents contiennent des protéines Les produits laitiers contiennent du calcium Léau hydrate la peau et le corps Collectivement Phase de recherche et d’analyse 4. Quels sont les produits qu’on doit en réduire la consommation? On doit réduire la consommation des sucreries, du sel et des matières grasses. 5. Pourquoi on doit réduire la consommation du sucre et du sel? On doit éviter les sucreries car elles causent la carie dentaire. On doit réduire la consommation du sel car il cause des maladies comme l’hypertension. 6. Que vois-tu dans l’image qui accompagne le texte? Je vois des fruits, des légumes, des féculents et des produits laitiers 7. Pourquoi on a utilisé cette photo ? On a utilisé la photo pour illustrer le texte. Collectivement Phase de synthétisation 8. Qu’est ce qui veut dire illustrer un texte? Illustrer un texte c’est ajouter une image à un texte pour bien l’expliquer et y ajouter des informations complémentaires. 9. Qu’est-ce qu’on doit ajouter pour illustrer un texte? On peut ajouter des images, des dessins, des schémas. Des cartes, des plans, des affiches… 10. Donc, Collectivement Fiche à distribuer aux élèves L’illustration: Un procédé explicatif qui sert à appuyer une explication La bonne alimentation Une bonne alimentation consiste à consommer des fruits et des légumes, des féculents, des produits laitiers et à boire une grande quantité d’eau. En même temps, il faut réduire la consommation des sucreries, des matières t d l uploads/Management/ 1am-l-x27-illustration-docx-version-1.pdf