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1 Compétence globale : Au terme la le AM, dans une démarche de résolution de si

1 Compétence globale : Au terme la le AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à partir de supports sonores et visuels, dans le respect des valeurs et en s'appuyant sur les compétences transversales, l'élèves est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes explicatifs et prescriptifs . CT1 : (compréhension orale) Comprendre des textes explicatifs et prescriptifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication . CT2 : (production orale) Produire des textes explicatifs et prescriptifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication . CT3 : (compréhension de l'écrit) Produire des textes explicatifs et prescriptifs en tenant compte des contraintes de la communication . CT4 : (production écrite) Produire des textes explicatifs et prescriptifs en tenant compte des contraintes de la communication . Projet 02 : «Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences ». Niveau de la compétence terminale 1 Niveau de compétence (NC1) : J'explique les progrès de la science . Niveau de compétence (NC2) : J'explique les différentes pollutions . Niveau de compétence (NC3) : J'explique le dérèglement du climat . 2 Situation problème : Non à l'usine de détergents A l'annonce de la construction d'une usine de détergents à proximité de votre établissement, tes camarades de classe et toi avez décidé de vous organiser pour faire annuler ce projet. Pour cela, vous demandez audience au président d4APC afin de lui faire part de votre inquiétude sur les risques de maladies respiratoires et la dégradation de votre environnement . Pour vous préparer à cette rencontre, vous faites d'abord des recherches sir les dangers de la pollution de l'aire. Ensuite, vous vous informez auprès du médecin de l'UDS sur les risques de maladie que peut engendrer cette usine. Enfin, vous choisirez des photos et des illustrations qui montrent les conséquences désastreuses d'un tel projet à la fois sur les élèves, les habitants du quartier et sur l'environnement . Niveau : 1ére AM Projet 02 : «Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences ». Séquence N° 01 : J'explique les progrès de la science . Séance : Négociation et planification du projet . Déroulement de la séance : A. Expliquer le projet aux élèves : L'élèves doit réaliser avec ses camarades un dossier documentaire pour explique les progrès de la science et leurs conséquences. Ce projet s'étalera sur trois séquences : Séquence 01 : J'explique les progrès de la science . Séquence 02 : J'explique les différentes pollutions . Séquence 03 : J'explique le dérèglement du climat . B. Proposer quelques thèmes : (L'internet, la télévision, le téléphone portable, les voitures,..) C. Répartir les élèves en groupes allant de trois à quatre membres . 3 Objectifs : Comprendre le projet -. Le négocier et le planifier -. Niveau : 1 ére AM Projet 02 : «Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences ». Séquence N° 02 : J'explique les différentes pollutions . Séance : Compréhension orale . Support : Le manuel scolaire + vidéo : Titre : «Les causes de la pollution de l'air » Déroulement de la séance : 1 - Eveil de l'intérêt : On peut se servir des illustrations, page 96 . a) Que représentent les illustrations ? ● Photo 01 : Une cheminée qui fume . ● Photo 02 : Des déchets . ● Photo 03 : Une circulation automobile . b) Quelle est le thème commun entre les trois illustrations ? ● La pollution . c) Quelles sont les conséquences de cette pollution ? ● Des maladies graves, le changement climatique … 2 - Co mré hension de l’or ale : 4 Objectifs : - Découvrir la situation de communication. (Repérer des informations d'ordre général portant sur le thème, sir l'objet (de quoi parle-t-on ?) - - Repérer les mots clés . - appréhender et comprendre globalement un texte oral . Vidéo retranscrite : 1 ér écoute : a) On parle de quel phénomène ? On parle de la pollution de l'air . b) Dans quel but ? Pour expliquer les causes de la pollution de l'air . 2 éme écoute : a) Quelle est la question que l'on pose au début de cette vidéo ? Quelle est la cause de la pollution de l'air ? b) Quelle est la principale cause de la pollution ? Les gaz dégagés par les activités humaines . c) Relevez les principaux polluants cités dans cette vidéo. « La fumée qui s'échappe des voitures, les pesticides et les produits chimique 3 éme écoute : a) La pollution de l'air est-elle-dangereuse ? Oui, elle très dangereuse . b) Pourquoi la pollution est dangereuse ? Parce qu'elle provoque des maladies respiratoires . c) A votre avis, comment peut-on lutter contre la pollution ? 5 La pollution de l'air est un phénomène nuisible, Mais quelle en est la cause ? L'aire est polluée à cause des gaz dégagés par les activités humaines, En effet, la fumée qui s'échappe des voitures, les produits chimiques polluent l'aire . La pollution de l'aire provoque des maladies respiratoires chez l'homme . Niveau : 1ére AM Projet 02 : «Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences ». Séquence N° 02 : J'explique les différentes pollutions . Séance : Expression orale . Support : vidéo : Titre : «Les causes de la pollution de l'air » Déroulement de la séance : Situation problème : 6 Objectifs : ( Re ) formulation de la vidéo écoutée ●. ● Réaction personnelle au document sonore . ● S'exprimer oralement pour expliquer les bienfaits d'un aspect du progrès scientifique . Critères de réussite : - Commence par une introduction . - Enumérer les différentes causes de pollution . - Citer une conséquence de la pollution . Ton camarade n'a pas bien compris la vidéo que nous avons suivie, avec tes propres mots, tu dois lui expliquer les causes de la pollution de l'air . Trace écrite : La pollution de l'air est un phénomène nuisible, Elle est causée principalement par les gaz dégagés par les activités humaine, Elle provoque des maladies respiratoires chez l'homme . Niveau : 1 ére AM Projet 02 : «Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences ». Séquence N° 02 : J'explique les différentes pollutions . Séance : Compréhension de l'écrit . Support : Texte adapté . Titre : «La pollution de l'air » D éroulement de la séance І- Eveil de l'intérêt : Quel est l'effet de la circulation automobile sur la nature ? І І- Compréhension de l'écrit : 7 Objectif(S) : Repérer les éléments para textuels ●. ● Comprendre le texte . ● Saisir les procédés d'explication . ● Analyser des textes explicatifs pour en identifier les caractéristiques . ● Cherche l'information . ● Retrouver l'organisation du texte explicatif . Texte à comprendre : La pollution de l'air La pollution de l'air est un phénomène nuisible. Mais, quelle en est la raison ? L'air est pollué à cause des gaz dégagés par les activités humaines. En effet, la fumée qui s'échappe des voitures, les pesticides employés dans l'agriculture et les produits chimiques jetés par les complexes industriels polluent l'air . La pollution de l'air provoque des maladies respiratoires chez l'homme . Elle cause aussi le changement climatique . 01 . L'image du texte : ● Quelle est le titre de ce texte ? Le titre de ce texte : la pollution de l'air . ● De combien de paragraphes se compose ce texte ? Le texte se compose de trois paragraphes . ● Que représente l'illustration ? 02 . Les hypothèses du sens : D'après le titre et l'illustration, de quoi va parler le texte ? 03 . Lecture silencieuse : Les élèves lisent le texte dans le but de vérifier les hypothèses de sens et de dégager l'idée principale . 04 . Explication du texte : a) De quoi parle-t-on dans ce texte ? On parle de la pollution de l'air . b) Comment définit-on la pollution de l'air ? La pollution de l'air est un phénomène nuisible . c) Dans l'introduction, on pose une question. Relève-la Quelle en est la raison ? Reformule cette question. Quelle est la raison de la pollution de l'air . d) Que veut dire le mot «Raison» ? Le mot «Raison» veut dire «Cause .» e) Dans quelle partie du texte parle-t-on des causes de la pollution ? On parle des causes dans la deuxième partie . f) Quelle est la principale cause de cette pollution ? La principale cause de cette pollution est : «Les gaz dégagés par les activités humaines » g) Quelle sont les principaux polluants cités dans le texte ? Les principaux polluants de la pollution sont : uploads/Management/ 1e-am-projet-2-sequence-2.pdf