Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

TD 1 : Compréhension orale Objectif : -découvrir la richesse des accents présen

TD 1 : Compréhension orale Objectif : -découvrir la richesse des accents présents en France. • L’accent du nord : Regardez la vidéo suivante et répondez aux questions : https://www.youtube.com/watch?v=SYe-tXwKRkw -Que manque-t-il dans cet appartement ? Qui a pris les objets manquants ? -Quelle est la raison de l’incompréhension entre les deux personnages ? -Comment s’appelle l’accent du nord ? Quelle est l’autre langue que l’on parle dans le nord de la France ? -Où veut finalement dormir le nouvel arrivant ? • L’accent toulousain Regardez la vidéo suivante et répondez aux questions : https://www.youtube.com/watch?time_continue=45&v=sMSRyg172C0&feature =emb_logo Complétez cette phrase : “Je voudrais savoir pourquoi, quand par exemple il est ____________ à Toulouse, ____________ il est 6h en ____________ ou en ____________ ?” Comment reconnaît-on que la journée du lendemain va être ensoleillée ? Comment ces enfants définissent-ils le brouillard ? Complétez la phrase suivante : “C’est un ____________ qui suit les nuages et où ils ____________ et donc, s’ils vont là, ça veut dire qu’il va faire soleil ; s’ils vont au ____________ ça veut dire qu’il va pleuvoir”. • La glottophobie : la discrimination linguistique Un chercheur nous explique comment l’accent peut être une cause de discrimination, notamment d’un point de vue professionnel. Regardez la vidéo suivante et répondez aux questions : https://www.youtube.com/watch?v=7kBOQYXZFDs&feature=emb_logo Quels sont les clichés, positifs et négatifs, liés à l’accent du sud ? Pour quelle catégorie de métiers avoir un accent du sud peut-il être un frein ? Donnez trois exemples de métiers parmi ceux cités par le linguiste. Pour quelle chanson Francis Cabrel a-t-il dû modifier son accent ? En quelle année est-elle sortie ? Comment sont considérés les “accents provinciaux” par rapport à l’accent “standard” ? VRAI / FAUX : il existe plusieurs accents parisiens. TD 2 : Compréhension orale : Gaspillage alimentaire (Journal télévisé de TF1 - 22/05/2015) Objectif : -Compréhension orale de l’actualité - Exercice d’écoute. Regardez la vidéo : http://fr.ver-taal.com/jt_20150522_gaspillage.htm Exercice 1 : Les grandes surfaces ne pourront plus jeter les invendus. Le reportage met en relief quelques contrastes frappants. Exprimez-les de façon à obtenir quatre phrases cohérentes. A B -Les Français jettent beaucoup de nourriture -alors qu’ils sont encore propres à la consommation. -Les grandes surfaces jettent beaucoup de nourriture -alors que nombre de leurs compatriotes ont faim. -On javellise des aliments invendus -mais le gouvernement la juge encore insuffisante. -Un député se félicite de cette nouvelle loi -mais les associations d’aide aux pauvres manquent de moyens. Exercice 2 : Réécouter le reportage et remplacez les mots en bleu par les expressions du reportage (attention aux accords) Chaque Français jette en moyenne 20 à 30 kilos de nourriture par an, c’est-à- dire 160 euros d’achats qui terminent à la poubelle. Pour remédier à ce gaspillage 36 propositions approuvées à l’unanimité par l’Assemblée. Première mesure: l’interdiction pour la grande distribution de jeter la nourriture et les grandes surfaces ne pourront plus javelliser leurs invendus. Cette pratique était signalée comme abus, par les organisations d’aide aux plus pauvres. À partir de maintenant les denrées alimentaires dont les clients ne veulent pas devront obligatoirement être données à des associations. Yves Jégo, député-maire de Montereau-Fault-Yonne: Il y a une urgence absolue, que les associations aient..., sont à la recherche désespérée d’aliments et c’est probablement la partie la plus touchante peut-être, monsieur le Ministre, de cette loi de transition parce qu’elle s’ouvre sur nos compatriotes qui ont mal. Enfin, une nouveauté pour le consommateur: des rayons anti-gaspillage feront leur apparition dans les grandes surfaces. Des mesures estimées encore insuffisantes par le gouvernement. Son but: diviser par deux le gaspillage alimentaire d’ici à 2025. TD 3 : L'interview Objectifs du TD : ▪ Amener l’'éudiant à observer, apprécier, critiquer, porter un jugement sur ce qu’il voit. ▪ Amener l'étudiant à comprendre une interview, à décoder des images, des sons, des situations culturelles, en ayant recours à des documents authentiques ou semi-authentiques filmés. ▪ Rendre l'étudiant capable de produire une interview pour un exercice ultérieur, reformuler , résumer, synthétiser. ▪ Apprendre à sélectionner, hiérarchiser des informations..Comprendre des annonces publiques simples. Séance 1: Compréhension de l'oral Support audio visuel: "Yasmina Khadra, je suis hanté par L'Algérie" https://www.youtube.com/watch?v=WnnP6_L9GHA Matériel utilisé: Data show. Ecoutez attentivement l'interview et répondez aux questions suivantes: 1- Qui est Réza? Qu'à t-il fait? 2- Qu'a fait Yasmina Khadra et Réza? 3- Ou sont-ils partis? 4-Comment Yasmina Khadra décrit Réza? 5-Pour l'écrivain, à qui l'Algérie ne veut-elle pas céder? 6- Qu'est ce qui fascine en Algérie? 7-Complétez la phrase suivante: " je l'ai vu....... dans la boue, ........., condamner à ........ et pourtant, il est toujours là, vaillant, merveilleux, il n'a jamais cessé de......" 8- Que veut dire 'hargne' : -Joie -Agressivité. - Tristesse 9-Que veut-il dire par l'Algérie est le territoire des "dieux"? 10- Comment s'intitule le livre de Yasmina Khadra? TD 4 : Poésie oralisée Objectifs du TD : ▪ Apprendre les genres oraux ▪ Comprendre un poème. ▪ Lecture magistrale d'un poème. ▪ Apprendre un poème. ▪ Faire découvrir la littérature française ▪ Sensibiliser les étudiants au rythme et à l'intonation. ▪ Séance 1: Compréhension de l'oral ▪ Support audio visuel : Demain dès l'aube ' Victor Hugo' Exercice 1: Ecoutez le document sonore suivant et répondez aux questions: http://ddotb.wordpress.com/2010/06/04/victor-hugo-demain-des- laube%E2%80%A6/ Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne, Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends. J'irai par la forêt, j'irai par la montagne. Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées, Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées, Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur. Victor Hugo Questions: 1- A qui s'adresse le poème et que veut-il faire? 2- Quelles sont les pensées et les sentiments exprimés dans ce poème? (ex. tristesse, etc.) 3- Quels paysages sont mentionnés ? 4- Donnez deux métaphores pour l’aube et le crépuscule ? 5- Quelle est la destination du narrateur ? 6- Quels verbes utilise le poète pour exprimer le mouvement ? 8- quel est le mot qui fait basculer le sens du voyage? Quelques renseignements sur le poème: En 1843, Victor Hugo a subi une douleur atroce - sa fille ainée Léopoldine est morte dans un accident de bateau sur la Seine. Le poème « Demain dès l’aube » est le récit du pèlerinage annuel que Victor Hugo effectuait entre le Havre et le cimetière de Villequier. C’était l’occasion pour le poète d’un double retour sur lui-même, mais également sur son passé en reprenant un dialogue avec celle qui n’est plus. Il s’agit de sa fille, Léopoldine et son mari décédés à la suite d’une noyade dans la Seine à Villequiers quatre ans auparavant. Exercice 2: Demander aux étudiants de choisir un poème de leur choix et de le lire à haute voix en classe, cela permet d’améliorer leurs prononciations ; ça permet aussi de le mémoriser et le réciter à la classe en y mettant le ton. Cette activité est aussi un moyen de prendre de l’assurance et de transmettre des émotions. TD 5 : Expression orale : Livre -audio Les sites ci-dessous, proposent des livres audio à écouter (gratuitement). Chaque étudiant doit télécharger le livre qu’il souhaite, l’ écouter puis préparer un résumé oral du livre. Audiocité Une belle bibliothèque de livres audio de toute sorte lus par des bénévoles. Conçue au départ pour répondre aux besoins d’un public de malvoyants. Romans, nouvelles, poèmes… bonne découverte. Les audio livres peuvent être écoutés en ligne ou téléchargés au format MP3. Lien: Audiocité Bibliboom 300 ouvrages lus par deux amateurs qui ont mis tout leur coeur, leur temps et leur talent à faire vivre quelques grands classiques de la littérature mondiale. Les livres audio de Bibliboom sont au format MP3. Lien: Bibliboom Littérature Audio Pas moins de 6000 ouvrages sont proposés à vos oreilles par ce site de livres audio gratuits de référence. L’objectif louable de l’association à l’origine du site : Rendre accessibles à tous les joies de la littérature ! Les audio livres que vous trouverez ici sont gratuits et au format MP3 pour que vous puissiez les écouter partout. Lien: Littérature Audio Internet Archive Internet Archive est une bibliothèque à but non lucratif qui contient des millions de livres, de films, de logiciels, de musique et de sites web gratuits. Vous y trouverez des centaines d’audio livres en Français. Le seul risque est de vous perdre le long des immenses rayonnages virtuels. Utilisez le moteur de recherche pour dénicher le livre audio que vous souhaitez écouter. Lien: Internet Archive Librivox Le site de Librivox est entièrement en anglais, mais il héberge des livres enregistrés dans de nombreux langages. On y trouve ainsi dans les différentes collections plusieurs centaines de livres audio en Français. Interface épurée avec un simple moteur de recherche. Les lectures uploads/Management/ 1ere-annee-licence-ceo-aouchiche-pdf.pdf