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TRAAM Académie de Limoges 1 TRAvaux Académiques Mutualisés Comment intégrer à l

TRAAM Académie de Limoges 1 TRAvaux Académiques Mutualisés Comment intégrer à l’enseignement de la technologie les moyens mis à la disposition des élèves et des enseignants dans un ENT ? "La communication et gestion de l'information (CGI) en 4ème : usages adaptés à la domotique" (choix de ressources, de maquettes, de logiciels …) "La modélisation du réel via l’utilisation de modeleurs volumiques de la 5ème à la 3ème". TRAAM Académie de Limoges 2 Situation dans l'académie de Limoges : Beaucoup de collèges ruraux, Faibles moyens financiers des collèges pour doter la discipline, Nouveau programme de 4ème nécessitant des supports coûteux et compliqué à opérationnaliser dans la classe (maquette domotique), TRAAM Académie de Limoges 3 Ressources à notre disposition Un ordinateur portable mis à disposition :  de chaque élève,  des enseignants. Un logiciel permettant :  mutualisation des ressources,  individualisation des parcours,  pilotage de séances. La section BTS du lycée Favard de Guéret met à disposition :  une maquette « communicante » via internet  une expertise. TRAAM Académie de Limoges 4 Proposition Réaliser une séquence pédagogique mettant en œuvre : une maquette domotique distante représentative d'une résidence dont les équipements sont pilotés via internet, le logiciel Tpworks l'ordinateur (Ordicollège) TRAAM Académie de Limoges 5 La maquette La maquette propose « échelle 1 » les fonctions :  Cde de volets roulants,  Cde de chauffage,  Cde de points lumineux,  Variation d'éclairage. TRAAM Académie de Limoges 6 Interface Omizzy TRAAM Académie de Limoges 7 Le centre d'intérêt Problématique : comment gérer à distance le confort dans sa résidence ? 3 séances : quelle liaison M. MARTIN peut-il utiliser pour « piloter » le confort de sa maison ? comment les ordres de l'utilisateur envoyés via internet au boîtier omizzy déclenchent l'allumage des éclairages ? je crée le scénario « retour de vacances ». Une synthèse. TRAAM Académie de Limoges 8 Quelle liaison M.MARTIN peut-il utiliser pour piloter sa maison ?  Situation problème 1 : M. MARTIN souhaite se connecter au serveur domotique de sa maison depuis son lieu de travail afin de : positionner le chauffage de sa maison sur confort, vérifier que ses enfants sont bien rentrés de l'école.  Matériel :  1 ordinateur par élève,  Le logiciel TPWORKS sur le serveur,  Le fichier de l'activité.  Démarche : résolution de problème  Nombre d'élèves : classe entière  Capacités : - rechercher et décrire plusieurs solutions techniques pour répondre à une fonction donnée, - choisir et réaliser une solution technique. TRAAM Académie de Limoges 9 Comment les ordres de l'utilisateur envoyés via internet au boîtier omizzy déclenchent l'allumage des lumières ?  Situation problème 2 : Lorsque M MARTIN s'aperçoit qu'il risque de s'absenter le soir, il déclenche à distance le scénario "Je simule une présence". Certaines lumières de la maison se mettent alors à s'allumer et s'éteindre comme s'il était présent dans la maison. Il espère ainsi décourager d'éventuels voleurs.  Matériel :  1 ordinateur par élève,  Le logiciel TPWORKS sur le serveur,  Le fichier de l'activité,  1 maquette « omizzy » pour la classe  Démarche d'investigation  Nombre d'élèves : classe entière  Capacités : - repérer, à partir du fonctionnement d'un système automatique, la chaîne d'information et la chaîne d'énergie, - identifier les éléments qui les composent. TRAAM Académie de Limoges 10 Je crée le scénario « retour de vacances »  Situation problème 3: M. MARTIN souhaite disposer sur son serveur d'un scénario « retour de vacances » afin de rentrer dans une maison où le chauffage est en mode confort et les volets ouverts.  Matériel :  1 ordinateur par élève,  Le logiciel TPWORKS sur le serveur,  Le fichier de l'activité,  1 maquette « omizzy » par groupe.  Démarche : résolution de problème  Nombre d'élèves : classe entière  Capacités : - identifier les étapes d'un programme de commande représenté sous forme graphique - modifier la représentation du programme de commande pour répondre à un besoin TRAAM Académie de Limoges 11 Conclusion « partielle » Cette proposition doit permettre : une meilleure prise en main des ENT (TPWorks), une mutualisation des séances et des équipements, l'utilisation par les élèves de supports plus motivants, une mise en œuvre des programmes plus facile, une réponse aux problèmes budgétaires des établissements, Les points à gérer : disponibilité de maquettes sur une plate-forme de LGT, acceptation de maquette « virtuelle » par les élèves,... TRAAM Académie de Limoges 12 L'opération ordicollège met à disposition un ordinateur par : enseignant, élève de 5ème. est financée par le Conseil Général de la Corrèze, Retour TRAAM Académie de Limoges 13 TPworks Logiciel de conception de séance : compatible avec la démarche d'investigation, accessible par le web, accès fourni dans l'offre ordicollège (enseignants et élèves), mutualisation possible des supports de cours,  possibilité de réalisation de parcours individualisés Retour TRAAM Académie de Limoges 14 Lycée technologique FAVARD de GUERET Le lycée dispose d'une section BTS domotique qui nous propose : une expertise, du matériel. Retour uploads/Management/ 3462-5-presentation-traam-limoges.pdf