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UNIVERSITE BOUGARA BOUMERDES DEPARTEMENT DE FRANCAIS EVALUATION Critères et ind

UNIVERSITE BOUGARA BOUMERDES DEPARTEMENT DE FRANCAIS EVALUATION Critères et indicateurs 2 Québec 3 « Connais-toi, toi-même » ( Temple de Delphes) Formule reprise par Montaigne, « Essais » « Qu’est-ce qui se passe quand j’écris » (R. Barthes, à propos de la production littéraire)La métacognition Apprendre à l’élève des procédures à reproduire ou lui apprendre à réfléchir sur ses processus de production ? ou nuages 4 Les cinq conditions pour évaluer des compétences Partons de la notion de compétence Définition : « aptitude à mettre en œuvre un ensemble organisé de savoirs, de savoir-faire et d’attitudes permettant d’accomplir un certain nombre de tâches » (1) B. Rey Première condition : Il faut présenter aux élèves des tâches complexes, c’est-à-dire des tâches qui demandent pour les résoudre le choix et la combinaison d’un ensemble de procédures apprises. 5 • Deuxième condition : Il faut présenter aux élèves des tâches inédites, c’est-à-dire une tâche que les élèves rencontrent pour la première fois;. • Troisième condition : Il faut que les élèves maîtrisent effectivement les procédures nécessaires à la réalisation de la tâche. • Quatrième condition : Proposer aux élèves des épreuves d’évaluation de compétences qui permettent de réaliser un diagnostic de leurs difficultés. • Cinquième condition : Il faut présenter aux élèves des épreuves qui mesurent réellement la réussite de la tâche dans sa globalité : on ne « voit » jamais une compétence, on observe ses effets. uploads/Management/ 5-evaluation-2021-criteres-et-indicateurs-5 1 .pdf