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Projet d’activité didactique Date : 13.05.2021 Ecole : Şcoala Gimnazială Nr. 7,

Projet d’activité didactique Date : 13.05.2021 Ecole : Şcoala Gimnazială Nr. 7, Mediaș Classe : la VIIe A, IIème année d’étude, niveau A1 Professeur : DAN DUMITRU MOLDOVAN Objet : La langue française Sujet de la leçon : La télévision et la radio Type de leçon : Mixte (de renforcement des connaissances déjà acquises ; d’acquisition des nouveaux connaissances) Buts : Renforcer les connaissances acquises sur la publicité, les médias. Enrichir le vocabulaire des élèves. Faire comprendre la richesse de la langue française. Compétences générales : - le développement de la capacité de s’exprimer oralement / en écrit - le développement de la capacité de comprendre le message oral / écrit Compétences opérationnelles: - employer le vocabulaire des médias ; - raconter au Présent ; - exprimer des préférences ; - donner son avis ; - parler des médias - parler de ses moyens d’information préférés Stratégies didactiques : - Méthodes et procédés : conversation, observation, contrôle du devoir, l’apprentissage par la découverte, la lecture, des exercices, conversation, la correction phonétique ; - Moyens et matériel : le manuel, le cahier de travail auxiliaire, le chat, l’ordinateur portable, CD, les plateformes en-ligne www.wordwall.net et www.lepointdufle.net - Forme d’organisation : activité en distanciel Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience Ressources de temps : une séance de 40 minutes déroulée en ligne, sur les plateformes Zoom et Google Meet Ressources numériques employées : https://wordwall.net/resource/180434/french/t%C3%A9l%C3%A9 – exercice à trous https://wordwall.net/resource/573449/french/la-tele - exercice questions à choix multiples – QCM https://wordwall.net/resource/12992982 – exercice de production orale Scénario didactique Étape / durée Déroulement Rôle du professeur Activité des élèves Organisation de la classe Matériel utilisé 1. Mise en train / 1min. Mise en train Présentation des compétences et des objectifs Le professeur salue les élèves, démarre une conversation situationnelle et demande aux apprenants d’ouvrir la caméra. Explication de la consigne et des objectifs Les élèves saluent à leur tour le professeur. Écoute active de la consigne donnée Activité en distanciel Grand groupe Les cahiers 2. Le contrôle du devoir et la révision des connaissances antérieures 4 min. Vérification du devoir Il vérifie les devoirs des élèves, en les invitant à lire leurs dialogues concernant l’utilisation des médias. Les élèves lisent le dialogue. Activité en distanciel Travail individuel Cahiers des élèves 3. L’éveil de l’attention et la communication des objectifs 2 min. Devinette Le professeur demande aux apprenants de penser à une boîte noire qui nous transmet des informations, des nouvelles, des films, de la musique et de deviner le mot dont il est question. Ensuite, le professeur demande aux élèves de penser à un appareil qui sert surtout à l’écoute de la Les apprenants offrent les réponses attendues par le professeur. Activité en distanciel Travail individuel Grand groupe Conversation musique et qui a été remplacée par YouTube. 4. L’annonce de la nouvelle leçon 8 min. Lecture à haute voix du vocabulaire de la télévision et de la radio Transcription du vocabulaire Le professeur propose aux élèves un exercice de remue-méninges sur le thème de la télévision et de la radio. On leur demande d’indiquer des noms et des activités liées aux médias concernées. Ensuite, le professeur leur partage l’écran pour les présenter les nouvelles connaissances et leur demande de noter le vocabulaire dans les cahiers. Les élèves expriment leurs idées, leurs connaissances. Ils lisent le vocabulaire concerné, ensuite ils notent les mots désignant les membres de la famille dans les cahiers. Conversation Travail individuel Grand groupe Cahiers des élèves 5.Approfondisse ment des connaissances acquises 15 min. Exploitation du vocabulaire concernant les médias Pour fixer les connaissances apprises, le professeur propose aux apprenants plusieurs exercices. En ce sens, il partage son écran, pour que les apprenants puissent regarder la consigne du premier exercice: 1) Complétez le texte par les mots de la liste. Ensuite, on propose aux apprenants un exercice à choix multiples : 2) Choisissez la variante correcte. Les apprenants complètent le texte à haute voix sur la plateforme. Ils choisissent la réponse correcte. Activité en distanciel Grand groupe Plateforme www.wordwal l.net https://wordwall .net/resource/18 0434/french/t %C3%A9l %C3%A9 https://wordwall .net/resource/57 3449/french/la- tele 6. L’évaluation de la performance 8 min. La roue Wordwall Production orale Évaluation de l’activité par des remarques et des notes Pour stimuler et encourager la production orale, le professeur propose aux apprenants un exercice sur la même plateforme Wordwall qui comporte des questions sur les médias exploités. 3)Tournez la roue et répondez aux questions. A la fin de la séance, le professeur fait des appréciations générales et individuelles et note les élèves qui se sont remarqués pendant la classe. Les élèves répondent aux consignes. Activité en distanciel Travail individuel Conversation https://wordwa ll.net/resource/ 12992982 8. Devoir à la maison 2 min. Devoir à la maison pour développer la compétence de la production orale et écrite. Le professeur propose et explique le devoir pour la fois prochaine : Projet en équipe : Réalisez un podcast (bref moment/matériel/nouvelle sur un domaine à votre gré (document audio-vidéo/ou audio) comme à la télé/internet). Le projet sera posté sur la plateforme Google Classroom. Ils notent le devoir Ils posent des questions s’il est nécessaire Les élèves retrouveront les consignes du devoir également sur la plateforme Google Classroom. Activité en distanciel Conversation Explication Cahiers des élèves Annexe uploads/Management/ 7-a-les-medias 1 .pdf