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Durée Etapes Objectifs opérationnels Activités de l’enseignant Activités de l’a

Durée Etapes Objectifs opérationnels Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant Méthodes et procédés 3min 5min 1. Evocation 2. Annonce du sujet et des objectifs 3. Commentaire Capter l’attention. O1 O2 Enonciation Des objectifs. On salue les apprenants. On commence par l’usage du dictionnaire. On propose de classer les mots suivants dans l’ordre alphabétique : Message, décrocher, numéro, téléphoner, erreur, passer, appareil venir, rappeler, heure, fixer, quitter, célèbre, savoir, brevet, ordre, inventer, journée. On proposera de lire le sujet : Tu me passes un coup de fil ? Autour des mots. L’enseignant invite les élèves à exprimer leur opinion sur la communication. La communication c’est.. Quelle information savez-vous sur le téléphone? Qui a inventé le téléphone? Quand ? Dans quel pays ? On salue l’enseignante et les invités. Les apprenants tachent de mettre les mots en ordre alphabétique. Les apprenants lisent le sujet et les objectifs. Apres avoir réfléchi une minute ils expriment leur opinion sur la communication. Travail Frontal. Observation. Commentaire Argumentation Travail frontal. Questions. Réponses. 7min 4. Vérification et réactualisation des acquis. 4. Vérification des acquis. O1 O4 O4 On demande quelques informations sur le titre du dialogue : Un faux numéro. Que signifie le mot faux-qui n’est pas correct !On présente le dialogue.« Eric invite François au concert » Questions : a) 1.Combien de personnes parlent ?2. Qui téléphone à qui ? 3. Est-ce que Paul a fait le bon numéro ? Conclusion. Frédéric donne à Paul son numéro, mais Paul a fait erreur. Il s’est trompé de numéro. b) On propose de l’écouter(le dialogue) et de faire un résumé. On voit que François accepte l’invitation d’Eric. c)dialogue 3. Sandrine refuse.. Trouvez ce qu’elle dit : C’est gentil, mais.. e)Conclusions. A tour de rôle par équipes de deux, les apprenants viennent devant la classe et présentent les dialogues « Au téléphone » Les apprenants écoutent les dialogues présentés et accomplissent leurs tâches. On fait le résumé du dialogue. Contrôle de la CE du dialogue présenté. Travail frontal. Travail de deux en groupe. 15min 5. Réalisation du sens. 6. Questions Réponses. Décodage du sens contextuel des éléments de vocabulaire. O3 O4 O5 Sujet : Au téléphone. Autours des mots. On propose de lire le sujet, les objectifs. On passe à l’explication du lexique. Téléphoner: donner, passer un coup de fil a.. Appeler/Rappeler Inviter au téléphone Demander qui est à l’appareil. Ne quittez pas Laisser un message »vous vous êtes trompes de numéro Au bout de fil Faire erreur Décrocher. On a préparé des fiches. Qu’est-ce que tu fais dans ces situations ? 1.Tu t’es trompe de numéro ? 2.La personne que tu demandes n’est pas la 3.Tu as une amie au bout de fil. On lit le sujet au tableau, on écrit et on analyse les mots et les expressions. (le lexique) Les apprenants reçoivent des fiches et tâchent de répondre en formant des propositions avec le lexique nouveau On observe. On analyse. L’opérativité du travail en Groupe. Travail en paires. Travail à deux. 7min 4min 2min 1min 7. Production des dialogues. 8. Evaluation des performances. 9. Fixation des connaissances. 10. Indication du devoir. Expression orale. O5 Systématisations des acquis linguistiques. 4. Un copain demande à parler à ton frère. 5.Tu décroches et tu ne sais pas qui est au bout de fil. Au tableau on a dessiné deux personnes qui parlent. On propose de faire des dialogues en utilisant les actes de parole proposée. Le dialogue n’est pas complet. Il faut le compléter par écrit dans les cahiers. EE. On met en ordre le dialogue Ex #4 p.35 Ex.#3 p. 22(Cahiers d’exercices) Improviser de petits dialogues. Devoir différencié : 1.Faire un dialogue avec ton ami(e) sur vos loisirs. 2.Faire par écrit Ex.#5,6 p. 35 Les apprenants regardent attentivement et accomplissent les taches proposées. On lit à haute voix. Les apprenants font des petits dialogues. Chaque apprenant choisit une seule activité parmi celles proposées par le professeur. Dessins. Observation. Travail en groupe. Contrôle des CE et EE. On travaille en groupe. Le travail en groupe de deux. Travail frontal. 1min 11.Appréciation. Les notes Evaluation. uploads/Management/ travail-didactique.pdf