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Niveau: A1.1 Dossier: 2,2 Leçon: 2,2 Tâche 1 Tâche finale: Élaborer un itinérai

Niveau: A1.1 Dossier: 2,2 Leçon: 2,2 Tâche 1 Tâche finale: Élaborer un itinéraire de balade Objectifs pragmatiques: Indiquer un itinéraire – comprendre l’indication d’un itinéraire – indiquer de façon simple un itinéraire/une direction – indiquer un mode de déplacement – les nombres ordinaux – quelques verbes et indications de direction – les modes de déplacement Objectifs sociolinguistiques: Objectifs linguistiques: – le présent des verbes descendre, prendre et aller Étapes Présentation de l’activité Consignes Supports pédagogiques Duré (min) COMMENCER Rappel du dernière sujet (Pour renforcer et vérifier que les contenus ont été bien appris) Brise-glace, favoriser la relation: conversation, jeu, activité de réactivation S’APPROCHR AU CONTENU Sensibilisation (brainstorming, photos, dessin, jeu) Compréhension globale (qui, quand, où, que ...) Infos pratiques du site de la FUAJ Faire identifier le document, le plan (la gare et l’auberge de jeunesse qui sont en rouge) et faire lire le texte qui accompagne le plan. En vérifier la compréhension globale. Alter ego+ p. 51 ex : 10 10 Compréhension détaillée (Découvrir en détail le sense du document) Aider Lucie à préparer son voyage. Tracer l’intineraire indiqué. Faire par deux. Alter ego+ p. 51 ex : 10 10 ANALYSE DU FONCTIONEMENT Observation et identification (constitution d’un corpus d’analyse de la structure de la langue) Lucie est à Annecy mais elle ne trouve pas l’auberge. Faire obsérver l’aide- mémoire Faire écouter le dialogue une première fois : Pourquoi et où téléphone Lucie ? Que dit l’employé à Lucie ? Deuxième écoute : Où est-elle ? Quel est l’itinéraire indiqué par l’employé ? Alter ego+ p. 51 ex : 10 10 Conceptualisation (les étudiants formulent une régle de fonctionnement de la langue) À Paris avec Google Maps! Donner des indications pour aller d’un point à autre à Paris dans le maps de Google. Utiliser principalement les ordinaux, et les verbes Google maps 10 descendre, prendre, tourner (à gauche/droite) et aller. EXPRESION Activités de systématisation (appropiation des éléments analysés) Donner des indications pour trouver des établissements (« commerces »). Donner des indications (faites par l’enseignant en avance) pour trouver certain établissements (la boulangerie, la pharmacie, etc.) et demander d’amener quelque chose (un médicament, du pain, etc.) Espace classe La monnaie Les affiches des établissements 20 Production (écrite) (réutilisation des éléments analysés et assimilés) À la découverte de Puebla ! Un ami à vous viens en voyage à Puebla. Vous lui envoyez un mail en donnant les indications pour aller de la CAPU jusqu’à chez vous. Cahier 10 Production (orale) Phonetique Travail personnel pour le prochain cours: (devoir et travaille autonome) Cahier d’activités: dossier/leçon correspondants. uploads/Management/ a1-1-dossier2-lecon2-2-1h20.pdf