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DE:Nl~ ~NOVLC V(€l.t<-A - 2013 - MANUEl dE fORMATioN • PRATIQUE pOUR lE pRofESS

DE:Nl~ ~NOVLC V(€l.t<-A - 2013 - MANUEl dE fORMATioN • PRATIQUE pOUR lE pRofESSEUR dE FLE COURS AC1\YITÉS CORR\GÉS PAolA BERTOCCHiNi Edviqt COSTANZO eu INTERNATIONAL www.cle-inter.com s DE MANUELS / MÉTHODES ~~"'PRESENTÃTioN'GLOBALE .................................................. 1. Description 1.1. Titre 1.2. Auteur/s 1.3. Editeur 1.4. Date de Ia premiêre édition 1.5. Prix 1.6. Connotations suggérées par le titre 1.7. Présentation typographique (caractêres, images, lisibilité ...) 1.8. Articulation des contenus : O unités didactiques, O modules, O unités d'apprentissage, O leçons, O dossiers 1.9. Organisation des contenus : O grammaticale, O fonctionnelle, O lexicale, O notionnelle, O sur tâche, O éclectique 2. Matériaux complémentaires 2.1. Matériaux prévus : O guide du professeur, O cahier d'exercices, O livret de tests, O cassettes vidéo, O cédéroms collectifs, O cédéroms individuels, O OVO,O site Internet pour exercices en ligne 2.2. Heures de cours prévues 2.3. Objectifs déclarés : O communicatifs, O d'apprentissage, O linguistiques, O culturels 2.4. Clarté des informations / explications (suggestions méthodologiques, solu- tions d'exercices ...) 2.5. Méthodologie affichée 2.6. Référence au Cadre commun européen pour I'enseignement des langues : O OUI O NON Points forts : . Points faibles : . [3~···DOC·üMENTs·ri ..sü·PPORTs ....................................................... 1. Documents visuels 1.1. Typologie des images: O bandes dessinées, O vignettes, O photos, O dessins 1.2. Fonction des images : O iIIustration, O complémentarité, O autre (préciser) Grille d'analyse de manuels / méthodes 233 I 2. Documents sonores 2.1. Typologie des enregistrements : O conversations informelles, O conversations formelles, O coups de téléphone, O interviews / sondages, O émissions radio (jeux, publicité, météo, informa- tions, horoscope ...), O conférences, O chansons, O poêrnes O autre (préciser) 2.2. Présentation de l'oral : O oral transcrit dans Ia leçon, O oral transcrit à Ia fin du livre, O oral transcrit dans le guide du professeur 2.3. Qualité des enregistrements (débit, prononciation, intonation, bruits de fond ...) 2-4. Type de langue proposée : O standard, O registres adéquats aux situations de communication présentées (familier, formeI, soutenu, argotique ...), O variantes régionales 3. Documents écrits et/ ou scriptovisuels 3.1. Typologie : O documents aléatoires (billets de train, étiquettes, cartes de restaurant, pan- neaux informatifs ...), O dépliants, O recettes, O modes d'emploi, O publicités, O lettres, Ocourriels, O articles de journal, O textes littéraires, O autre (préciser) 3.2. Type de langue proposée : O standard, O registres adéquats aux types de textes présentés (familier, for- mel, soutenu, fonctionnel...) 4. Supports informatiques et télématiques 4.1. Typologie d'activités proposées : O exercices tutoriels (de type structural), O activités de compréhension orale et écrite, O hypertextes, O jeux, O tests de contrôle (QCM, Vrai/Faux, tests à trous ...), O banques de données sur Internet, O sites Internet pour activités de type langagier, O sites Internet pour activités de type culturel Points forts : . Points faibles : . ~~:::Çº:~I~~:ij~::~(~:~~:(~t.(º~~~::º-:ç:ºM.:~:ij~~ÇA 1. Lexique 1.1. Modalité de présentation : O traduction en Li, O paraphrase en L2, O recours à l'image O recours au contexte 1.2. Exercices proposés : O discrimination, O association, O catégorisation (champs lexicaux), O autre (préciser) 2. Phonétique 2.1. Présentation des phonêrnes : O intégrée à Ia leçon, O exercices sur cédérom, O transcription phonétique 2.2. Étude des phonêrnes : O isolés, O contextualisés 234 Grille d'analyse de manuels / méthodes I 3. Grammaire 3.1. Présence de : O tableaux de structures, O sans explication, O avec explication, O autre (préciser) 3.2. Explications : O en langue maternelle, O en langue étrangêre 3.3. Type de présentation : O contrastive, O inductive, O déductive 3.4. Modêle/s théorique/s de référence : O grammaire prescriptive, O grammaire descriptive de type structural, O gram- maire sémantique, O grammaire de type éclectique 4. Exercices et activités d'apprentissage 4.1. Phonétique : O exercices de discrimination auditive, O exercices sur le rythme et I'intonation 4.2. Morphosyntaxe : O exercices structuraux (répétition, substitution, transformation ...), O exercices à trous, O dialogues à compléter, O traductions (version / thêrne), O résumés, O dictées, O autre (préciser) 4.3. Communication orale et écrite : O activités de compréhension globale, sélective, Iinéaire, O questionnaires de compréhension, O prise de notes, O activités socio-pragmalinguistiques (mettre en correspondance énoncés et registres de langue ...), O jeux de rôles, O simulations, O interactions guidées ou Iibres (débats, conversations ...), O études de cas, O activités d'écriture (messages, cartes postales, CV,formulaires à remplir, lettres, comptes-rendus, brefs récits, faits divers ...), O autre (préciser) 4.4. Activités de réflexion sur I'apprentissage : O questionnaires sur les styles et stratégies d'apprentissage, O fiches d'autoé- valuation, O échelles d'évaluation, O analyse d'erreurs 4.5. Opérations cognitives impliquées par les exercices et activités proposés : O répétition pour Ia création d'automatismes, O conceptualisation, O formula- tion d'hvpothêses, O généralisation, O systématisation, O transfert (production convergente), O résolution de problêrnes (production divergente) 4.6. Consignes: O en langue maternelle, O en langue êtrangêre, O c1aires, O confuses, O com- pletes, O trop difficiles par r~pport à I'exercice/activité Points forts : . Points faibles : . @.;:::~~:~~~:~::Ç~:~I~R~:~::~W~~~~~T)9.~ 1. Contenus 1.1. Présentation des contenus à travers : O les situations de communication du manuel O des documents intégrés aux leçons / unités didactiques / modules O des dossiers thématiques autonomes Grille d'analyse de manuels / méthodes 235 1.2. Représentation de Ia société étrangêre : O présence de stéréotypes O réelle et problématique 2. Méthodologie 2.1. Approche méthodologique affichée : . O sociologique, O sémiologique, O anthropologique, O interculturelle, O éclec- tique 2.2. Typologie des activités proposées : O analyse d'images, O questionnaires, O identification de connotations cultu- relles, O identification de stéréotypes, O confrontation avec Ia culture d'origine 2.3. Choix thématiques : O adéquats à I'âge des apprenants, O Iiés aux problêmes de I'actualité, O fonc- tionnels aux objectifs d'apprentissage déclarés, O représentatifs des phénomênes artistiques les plus importants (cinéma, art, musique ...) Points forts : . Points faibles : . 1. Typologie des épreuves dans le manuel / dans le cahier d'exercices / dans le Iivret de tests : O tests de niveau, O tests de progrês (évaluation forma-tive), O tests de contrôle (évaluation sommative), O questionnaires / grilles d'autoévaluation 2. Nature des épreuves : O tests discrets (qui évaluent une seule compétence), O épreuves intégrées (qui évaluent deux ou plusieurs compétences), O épreuves critériées Points forts : . Points faibles : . 236 Grille d'analyse de manuels / méthodes I uploads/Management/ analyse-manuel-grille.pdf