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1 2 3 Les élèves de terminale, les étudiants de premier cycle universitaire, leurs parents, sont de plus en plus confrontés à une double interrogation au moment de choisir des études supérieures de commerce et de management. D‟un côté, ils perçoivent la très grande diversité des possibilités qui leur sont offertes ; celles- ci se sont multipliées récemment : grandes écoles recrutant après une classe préparatoire ou directement après le baccalauréat, nouvelles formations universitaires, préparation d‟un BTS ou d‟un DUT, formation en alternance, études à l‟étranger. De l‟autre, ils mesurent les enjeux associés à leurs choix pour débuter une vie professionnelle avec les meilleurs atouts et les meilleures chances de progresser ; la pertinence de ces choix garantira, autant que la nature du diplôme obtenu, un futur emploi. Il n‟y a pas de bon choix dans l‟absolu. Le meilleur choix sera celui d‟un parcours adapté à la personnalité, aux motivations, aux compétences et aux capacités du futur étudiant. Ses années d‟études le mèneront du monde de l‟enseignement vers la vie professionnelle. Elles doivent lui permettre de mieux se connaitre, de découvrir ses talents, de mesurer les attentes des entreprises et de réussir, ainsi, son intégration dans la vie professionnelle. Le Concours TEAM a été conçu à partir de cette analyse, avec la volonté d‟offrir un service innovant aux élèves de terminale et aux étudiants de premier cycle. Il apporte des réponses aux deux questions suivantes :  Quel est mon niveau d‟aptitude à réussir des études de commerce et de management et, de ce fait, quel type d‟études choisir ?  Quels sont les métiers et les secteurs professionnels pour lesquels je serai particulièrement motivé, en tenant compte de mes qualités et de mes traits de personnalité ? Les écoles partenaires ont choisi la banque d‟épreuves TEAM pour les épreuves écrites de leur concours d‟entrée. Le Concours TEAM constitue ainsi la première étape d‟un parcours qui amènera un candidat à choisir une formation, puis à vivre celle-ci à travers l‟élaboration progressive de son projet professionnel. PRÉAMBULE 4 QU’EST-CE QUE LE CONCOURS TEAM ? 5 La banque d‟épreuves TEAM s‟adresse aux élèves de terminale et aux étudiants suivant une première ou une deuxième année d‟enseignement supérieur. LE CONCOURS TEAM RÉPOND A TROIS OBJECTIFS COMPLÉMENTAIRES : 1. Bénéficier d’un accès direct aux épreuves orales d’admission dans les écoles supérieures de commerce et de management Des écoles de commerce et de management reconnues ont adopté TEAM comme épreuves écrites de leur concours d‟entrée : - ESAM PARIS et LYON (European School of Advanced Management) - ICD PARIS et TOULOUSE (International Business School) - IDRAC LYON (Ecole Supérieure de Commerce) - ISTEC PARIS (Ecole Supérieure de Commerce et de Marketing). Ces écoles proposent cinq années d‟études après le baccalauréat et bénéficient d‟une reconnaissance officielle : Grades de Master / Diplômes visés bac +5 / Titres certifiés par l‟Etat niveau I / Diplômes de Master universitaire. 2. Mesurer ses aptitudes à suivre des études de commerce et de management Le Concours TEAM offre à ses candidats la possibilité de mesurer et de faire valoir leurs aptitudes à suivre des études de commerce et de management. Il a vocation à devenir une norme pour les institutions françaises et européennes. Il comprend un Test d‟aptitude à la gestion des entreprises (TAGE 2) réalisé par la FNEGE (Fondation Nationale pour l‟Enseignement de la Gestion des Entreprises), une épreuve d‟anglais (QCM) et une épreuve obligatoire à option (Culture Générale, Economie et Sociologie, Langue Vivante 2 et Mathématiques). 3. Connaitre ses intérêts professionnels et confirmer un choix d’orientation Pour bien choisir son orientation et faire le meilleur choix pour son avenir professionnel, le concours TEAM propose gratuitement au candidat inscrit un test d‟orientation professionnelle, a effectuer en ligne sur le site internet du concours, rubrique « MON COMPTE». Sous forme de QCM, comportant 72 questions et d‟une durée de 15 à 20 minutes, ce test offre à chaque candidat une meilleure connaissance de lui-même et de ses centres d‟intérêt par l‟intermédiaire d‟une interprétation personnalisée de ses réponses. A ses résultats sont associés une palette d‟intérêts professionnels et une famille de métiers pour lesquelles le candidat est le plus prédisposé. PUBLIC ET OBJECTIFS 6 TAGE 2 Le test TAGE 2 (Test d‟Aptitude à la Gestion des Entreprises) est développé par la FNEGE, avec le concours du laboratoire de psychologie expérimentale de l„université de Tours. Créée en 1968, la FNEGE a pour mission de développer, aux plans national et international, les formations françaises à la gestion et d‟en améliorer la qualité. Le TAGE 2 se présente sous la forme d‟un questionnaire à choix multiple (QCM). Quatre réponses possibles sont proposées pour chacune des questions, avec une seule réponse correcte. Une bonne réponse est gratifiée de trois points alors qu‟une mauvaise est pénalisée par le retrait d‟un point. Ces épreuves n‟exigent aucune connaissance particulière en économie ou en gestion. CONTENU Le TAGE 2 est constitué de six épreuves :  deux épreuves verbales : évaluent le niveau de connaissance du langage;  deux épreuves de traitement de données quantitatives ;  deux épreuves de logique, portant sur des données verbales, numériques et spatiales. DIMENSIONS ÉVALUÉES Le TAGE 2 permet de mesurer la performance des candidats sur trois dimensions : verbale, calculatoire et logique. 1. Dimension verbale Evalue le niveau de connaissance du langage au travers de questionnaires portant sur le vocabulaire, les connaissances orthographiques et syntaxiques. Le premier sous-test mesure à la fois le niveau de maîtrise du lexique de la langue et la capacité à construire des phrases cohérentes, en respectant les impératifs de l'orthographe, de la syntaxe et de la sémantique. Le second sous-test verbal permet d'évaluer la capacité à comprendre un paragraphe/un texte (visée ; argumentation ; position de l'auteur) de bon niveau, sur les sujets économiques, sociaux et managériaux. 2. Dimension calculatoire Elle est évaluée à partir des épreuves de traitement de données quantitatives. Les questions portent sur des situations ou des problèmes concrets. Leur objet réside dans la remise en forme de l„énoncé plutôt que dans la compréhension du langage mathématique employé. 3. Dimension logique Elle est évaluée par les épreuves de logique. Une partie des questions porte sur des croisements de séries de lettres et de chiffres. Leur objet réside dans la compréhension des règles de construction des deux séries. Une autre partie des questions porte sur des séries d„informations de nature spatiale. Durée : 1h55 ÉPREUVES 7 ANGLAIS L‟épreuve se présente sous la forme d‟un questionnaire à choix multiples (QCM) et a été conçue pour apprécier la capacité de compréhension d‟un texte, les connaissances grammaticales et l‟étendue du vocabulaire du candidat. Durée : 30 minutes OPTIONS OBLIGATOIRES Chaque candidat doit choisir une des quatre épreuves (QCM) suivantes : - Culture générale - Economie et sociologie - Langue vivante 2 : allemand, arabe, chinois (mandarin), espagnol, hébreu, italien portugais et russe - Mathématiques Durée : 30 minutes Lors de son inscription, le candidat choisit sa date de session d‟épreuves écrites communes aux écoles ainsi que les dates des épreuves orales des établissements pour lesquels il postule. Les épreuves écrites du concours sont réparties sur une matinée, de 9h00 à 12h30, avec une pause de 20 minutes. 08H45 Accueil des candidats 09H00 - 11H00 TAGE 2 (1h55 + lecture des consignes) - Verbal (15 mn + 15 mn) - Traitement de données quantitatives (30 mn + 30 mn) - Logique (15 mn + 10 mn) 11H00 - 11H20 Pause (20 mn) 11H25 - 11H55 Anglais (30 minutes) 12H00 - 12H30 Option (30 minutes) Les épreuves orales Les épreuves orales sont organisées sous la responsabilité exclusive de chacune des écoles membres en fonction de leur calendrier de jury et de leurs modalités d‟admission. Chaque candidat sera personnellement informé des modalités de déroulement des épreuves orales par les écoles de son choix. Pour chacune des sessions d‟épreuves écrites, plusieurs dates sont proposées par les écoles au candidat pour ses épreuves orales. DÉROULEMENT DES ÉPREUVES 8 Le test d‟orientation professionnelle permet aux candidats de connaitre leur palette de potentialités et d‟intérêts professionnels. Ce test est l‟aboutissement de recherches menées par des professionnels des Ressources Humaines et des psychologues de l‟orientation, à travers des échantillonnages de plusieurs dizaines de milliers d‟internautes depuis 1990. Il s‟appuie sur les résultats de nombreux travaux universitaires et, tout particulièrement, sur une typologie de personnalités définies par Holland ; celle-ci présente une perception mobile et polyvalente de l‟univers du travail en termes de familles de professions et d‟environnements caractéristiques. Ce test a, de plus, fait l‟objet d‟une large validation auprès de publics de tous types, aussi bien francophones, hispanophones qu‟anglophones. Il est conçu pour indiquer des « intérêts », c‟est à dire le degré d‟appétence pour tel type de fonction, plutôt que tel autre. Le choix d‟une filière n‟est pas tout, il faut encore choisir le type de fonction dans lequel on se sentira bien. Les écoles de commerce, de gestion et de management proposent en effet une formation large dans laquelle les élèves choisissent des « dominantes » qui mobilisent des profils personnels et professionnels très uploads/Management/ annales-tage2-2013-2014.pdf