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NIVEAU 4e : TRAVAIL EN AUTONOMIE : CLAVIER N°1 BUT : Faire progresser « l’OREIL

NIVEAU 4e : TRAVAIL EN AUTONOMIE : CLAVIER N°1 BUT : Faire progresser « l’OREILLE MELODIQUE » de l’élève Description du cours: Les élèves sont dans une petite pièce isolée et travaillent en autonomie avec une fiche de consigne collée dans leur cahier. Pour que le travail en autonomie se fasse correctement, les élèves doivent être 6 maximum et ne doivent surtout pas se mettre par affinité. →les groupes doivent être constitués par le professeur en équilibrant filles et garçons, et équilibrer les « forts » et les « faibles » pour l’entraide. L’achat de 6 claviers suffit dans ce cas Les élèves ont 2 séances de 35 minutes pour faire le travail et sont évalués individuellement la 3ème semaine. Le professeur doit avoir préalablement enregistré une cassette Reggae (album : Objectif 6e plage 16) la cassette est ensuite distribuée chaque fois aux élèves. Le professeur doit régulièrement passer voir où en est le travail ; il faut faire attention à ce qu’ils ouvrent bien leur cahier et suivent la progression de la fiche de consigne, Les « niveaux » 1,2,3,4 et 5 correspondent à des exercices de difficulté croissante → chaque élève essaie d’atteindre le niveau le plus élevé et la note est fonction de cette difficulté (celle-ci est prévue pour que les plus faibles aient TOUJOURS la moyenne (5/10). OBJECTIF DECHIFFRER une PARTITION simple GENERAL DECOUVRIR L’ACCORD au clavier OBJECTIFS SPECIFIQUES o Trouver 2 notes de cadence « à l’oreille » o Mémoriser une phrase mélodique o Jouer 2 notes simultanées à la même main o Jouer en même temps que la musique enregistrée CLAVIER : REGGAE (MUSIQUE DE LA JAMAIQUE ) 1ère Séance : Niveau 1 : Ecrire le nom des notes sous chacune d’elles pour tout le morceau : Quelles sont les 2 notes remplacées par ? LES ECRIRE SUR LA PORTEE Dire à haute voix le nom des notes de la partie A tout en écoutant l’enregistrement Les apprendre par cœur →Noté : 5 / 10 Niveau 2 : Que signifie le signe ? ENTOUREZ LE dans la partition Jouer par coeur la phrase mélodique A sur le clavier. →Noté : 6 / 10 Niveau 3 : Jouer avec le doigté indiqué la 2e ligne de la partition →Noté : 7 / 10 _______________________________________________________________________________________ 2ème Séance : Revoir le contenu de la 1ère séance Niveau 4 : Jouer le morceau en entier avec les 2 voix de la partie B en n’utilisant qu’une seule main (aidez vous du doigté indiqué) →Noté : 8 / 10 Niveau 5 : Jouer le morceau en entier tout en écoutant l’enregistrement . →Noté : 10 / 10 NIVEAU 5e : TRAVAIL EN AUTONOMIE : CLAVIER N°2 BUT : Faire progresser l’élève dans la PRATIQUE MELODIQUE Description du cours: Ceci est le 2ème travail en autonomie de l’année pour le clavier et il est conçu pour être le dernier de l’année. Les groupes constitués n’ont pas à être modifiés si le 1er travail s’est fait correctement. Le professeur doit continuer à veiller à ce que les élèves ouvrent bien leur cahier et passer régulièrement voir où en est le travail. Le professeur doit avoir préalablement enregistré une cassette (IMPROVISATION HARMONIQUE Album : Objectif 4e CD n°2 plage 10) la cassette est ensuite distribuée chaque fois aux élèves. Les élèves ont toujours 2 séances de 35 minutes pour faire le travail et sont évalués individuellement la 3ème semaine. Les « niveaux » 1,2,3,4 et 5 correspondent à chaque « objectif spécifique ». (Un objectif spécifique, selon Hameline, est issu de la démultiplication d’un objectif général en autant d’énoncés nécessaires pour que l’activité de l’élève soit décrite 1) de façon univoque, 2) en termes de comportements observables, 3) en précisant ses conditions d’apparition, 4) et les critères qui évaluent le résultat) OBJECTIF COMPRENDRE un ACCORD GENERAL INVENTER une MELODIE OBJECTIFS SPECIFIQUES o Pouvoir construire 2 accords à partir de leurs fondamentales o Pouvoir jouer une mélodie en écoutant l’enregistrement o Pouvoir apprendre une mélodie par coeur CLAVIER : INVENTION SUR 3 ACCORDS 1ère Séance : un accord, c’est 3 notes verticalement superposés exemple du premier accord de la partition RÉ SI SOL → accord de Sol car la fondamentale (celle qui est en dessous) est SOL Niveau 1 : EXERCICE A FAIRE SUR LE CAHIER: Retrouvez les notes fondamentales de chaque accord de la partition (Mi, Si, Mi, Sol, Ré, Sol, Sol, Ré, Mi, Si, Mi) Ecrire à chaque fois en les superposant verticalement les notes 3 et 5 de la gamme en partant de la fondamentale 1 → compter sur ses doigts en montant la gamme à partir de la fondamentale (exemple du 1er accord : SOL la SI doi RÉ) 1 2 3 4 5 → il vous reste à écrire les notes 3 et 5 de l’accord de Do et l’accord de Ré … →Noté : 5 / 10 Niveau 2 : INVENTEZ UNE MELODIE en entourant à chaque fois une des 3 notes différentes de l’accord (terminez votre mélodie sur la tonique sol). Essayez de faire le plus de mouvements conjoints possible (note qui suit immédiatement au dessus ou immédiatement au dessous de la précédente ATTENTION ! Vous ne pouvez pas inventer exactement la même mélodie qu’un de vos camarades . Niveau 3 : Réécrivez votre mélodie ci dessous en isolant la première note (valeur longue) puis en regroupant les autres par 2 ¬ ¬ ¬ ¬ ¬ ¬ →Noté : 6 / 10 _____________________________________________________________________________________________ 2ème Séance : Revoir le contenu de la 1ère Séance Niveau 4 : Jouez cette mélodie en même temps que l’accompagnement enregistré. Vous pouvez aussi jouer certaines notes à l’octave au dessus. Attention ! le fa est toujours # →Noté : 9 / 10 Niveau 5 : Apprenez la par cœur pour savoir la jouer sans ouvrir votre cahier →Noté : 10 / 10 uploads/Management/ auto-4-e-clavier.pdf