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Institut provincial de formation sociale Post-graduat intervenant en thérapie f

Institut provincial de formation sociale Post-graduat intervenant en thérapie familiale systémique Marc D’Hondt « Nous avons regardé nos mains, nous nous sommes amusés à les bouger, nous avons cherché à agripper des objets ; nous avons constaté que ceux-ci étaient situés dans un espace dont il fallait nous accommoder ; la notion de distance s’est imposée à nous lorsque nous avons désiré toucher, saisir, provoquer un contact avec les choses. Nous ne savions pas encore compter jusqu’à trois que nous avions déjà un construit un modèle à trois dimensions de l’espace qui nous entourais. » (Albert Jacquard – Mon utopie) Si le territoire désigne « un espace géographique donné et clairement délimité » dans sa définition première, il est aussi à comprendre comme un espace subjectif que les différents membres au sein du système élaborent en fonction de leur propre vécu psychologique, social et culturel. Dès les premiers instants, l’intervenant systémique est amené à tenir compte de cette dimension pour se positionner et construire son affiliation aux différents membres du système. Dans ce travail, cette dimension spatiale est envisagée de façon plus approfondie, dans trois contextes d’interventions systémiques de nature différente: une séance de thérapie familiale, une séance de supervision d’équipe et une séance de formation. 2/69 Dans intervention systémique en particulier, de nouvelles ressources et de nouvelles qualités peuvent émerger et s’amplifier plus facilement si cette dimension territoriale est prise en compte. Sur base d’un cadre théorique multi référentiel et d’un cadre pratique où sont utilisés des « objets flottants » comme outils d’actualisation, l’auteur invite à adapter, si pas réinventer ces différents « objets flottants » en fonction du contexte et du type d’intervention… 3/69 Intention Je voudrais vous faire part de quelques expériences systémiques que j’ai vécues principalement durant ces trois dernières années… Je vous demande aussi votre indulgence sur la forme que pourrait prendre cet ouvrage qui pourra manquer de structure à certains égards, dans la mesure où je souhaite laisser le texte dans « l’ordre » où il survient … Donnez-moi l’occasion de vous surprendre aux détours de ces pages et de vous emmener dans quelques lieux et quelques moments singuliers que je vous invite à reconnaître selon un cheminement inhabituel, complexe, si pas chaotique. Car c’est comme un voyage où les détours sont l’habitude et où les rencontres sont parfois le fruit de hasards… Un voyage où, et la destination est incertaine, et où peut-être nous risquons de nous perdre. Je souhaite tout à la fois, traduire l’impact d’une formation et d’une transformation, tout en « co-construisant » un bagage qui pourra nous accompagner et s’enrichir au fur et à mesure de ce parcours. J’abandonne dès cette première page l’idée de transmettre fidèlement « ces expériences systémiques » car comme l’exprime très bien Ernst von Glasersfeld1, « Un instant de réflexion suffit pour s’apercevoir que cette notion de transmission est illusoire ». Cependant, décrirai-je du mieux possible, quelques lieux et quelques moments qui aideront, je l’espère, à s’imprégner de l’« ambiance » qui y prévalu et qui me permet de les relier ici. D’autres liens possibles sont « les outils systémiques » qui furent utilisés et qui, d’une intervention à l’autre, s’enrichirent continuellement. Ainsi, je souhaite raconter la naissance de « Bouts de ficelles et territoires », de « l’Arlequin systémique » et encore de la pratique d’autres « objets flottants » déjà connus et ce dans des contextes différents. Ces derniers pourront être qualifiés parfois de thérapeutiques, d’autres fois de pédagogiques mais je ne souhaite pas réduire cet écrit à une sempiternelle analyse dialectique. 1 Ernst von Glasersfeld (2004) Pourquoi le constructivisme doit-il être radical? (http://www.univie.ac.at/constructivism/EvG/papers/162.pdf) 4/69 La lecture n’en sera pas nécessairement facilitée car elle sera faite de rebondissements, … Il s’agira ensuite, au fur et à mesure, pour le lecteur, de reconstruire une « carte » approximative des « territoires » que je souhaite approcher avec lui… Découvertes Pour commencer, transportons-nous à l’institut Cardijn, école supérieure de formation sociale de Louvain-la-Neuve, il y a plus ou moins 25 ans, dans un cours de psychologie sociale de 2ème année… Je me rappelle assez clairement la classe au deuxième étage de l’institut et notre enseignante, dont j’ai oublié le nom, mais dont je me souviens précisément du visage, assise à côté des étudiants, loin du tableau et qui a posé un livre ouvert sur la table… Elle nous en lit chacun des titres et raconte avec ses mots « Le cadre de référence », « La fonction et la relation », « le feedback » et « la redondance »… J’ai été tout de suite fasciné et ce jour-là, je me suis arrangé pour assister une seconde fois au cours de psychologie sociale avec un autre groupe d’étudiants… Pour ce faire, j’ai dû m’absenter d’un autre cours et donc m’émanciper du programme officiel de l’école avec la complicité de l’enseignante qui, assez réjouie de l’intérêt que son cours avait éveillé chez moi, m’accepta une deuxième fois dans sa classe. Je ne m’en rendais pas compte à l’époque, mais en transgressant cette frontière, en intégrant l’espace social d’un autre groupe d’étudiants et en sortant des horaires habituels et officiels, je commençais à prendre conscience d’un processus qui continue encore à ce jour… Ce processus passait par un grand défrichage de ma pensée, et le même jour, je me procurais ce fameux livre, « une logique de la communication »2 que j’ai relu plusieurs fois depuis… Durant des années, j’ai lu tout ce que je trouvais émanant de l’école de Palo Alto et qui m’ouvrait à une nouvelle approche de la communication, des rapports humains et m’apportait également des outils qui m’aidaient à prendre conscience de la façon dont je cloisonnais et découpais le réel. Je découvrais une ouverture à la communication entre des univers différents. Ces livres invitaient à penser autrement la réalité, à déconstruire mes habitudes. 2 « Une logique de la communication », P. Watzlawick, J. Beavin et D. Jackson - Ed Norton 1967, trad. Seuil 1972. 5/69 Cette année-là fût aussi l’année de la rencontre avec un autre ouvrage : « Familles en thérapie » de Salvador Minuchin qui nous fût présenté par mon professeur de pratique professionnelle et de méthodologie qui était aussi thérapeute familial. C’est avec lui que je rencontrai, l’année suivante, ma première famille durant quelques séances, dans le cadre de mon stage de troisième année. ( ) théoriques Parmi les théoriciens fondateurs de thérapie de famille, Salvador Minuchin a développé sa propre forme de thérapie de famille, connue sous le nom de thérapie familiale structurale. Celle-ci utilise, non seulement une terminologie particulière, mais également des moyens de dépeindre les caractéristiques principales de la famille, « schématiquement ». Le but de Minuchin est de favoriser une restructuration du système familial et pour conduire à un tel changement, Minuchin utilise différents formats d’entretiens thérapeutiques, cadrant les sous- systèmes désirés en les isolant du reste de la famille. Il repositionne les différents sous-systèmes dans la pièce ou invite certains membres de la famille derrière le miroir sans tain, pour qu’ils n’interviennent pas tout en restant impliqués. Le but de telles interventions est souvent de déséquilibrer le système familial, afin de l’aider à découvrir les structures « dysfonctionnelles » qui sont susceptibles d’être restructurées. Il installe ainsi un changement progressif Dans son livre, « Familles en thérapie »3 il décrit les opérations « restructurantes » qui consistent à essayer de « s’affilier » différents membres du système et « comprendre les patterns transactionnels de la famille, via des techniques de dramatisation qui favorise la communication intrafamiliale en entretien ». Il va être l’un des premiers thérapeutes à travailler l’espace, en indiquant aux membres de la famille les limites des différents sous systèmes. Par exemple, il pourra empêcher des personnes de se parler les unes aux autres ou encore délimitera les différents sous- systèmes en plaçant un ceux-ci au centre de la pièce. Il utilise des techniques provocatrices pour augmenter volontairement le stress au sein de la famille ou dans différents sous-systèmes en bloquant les patterns transactionnels habituels, 3 Familles en thérapie – Salvador Minuchin – Edition Eres (1ère édition 1974, Traduction française en 1978 réédition 1998) 6/69 en accentuant les différences, en soutenant et développant des conflits implicites ou en créant des alliances, des coalitions. De manière générale, nombreuses de ses interventions thérapeutiques servent à amplifier la conceptualisation du problème au sein de la famille et à aller au-delà de la version officielle des faits. (p.192) Minuchin évoluera vers une thérapie familiale moins déterminée par les « structures », moins provocatrice aussi, tel un adoucissement porté par sa grande expérience qui se reflète dans son dernier livre dont je ne peux m’empêcher de citer un court extrait : « Le thérapeute familial peut naviguer entre le royaume du soi individuel et celui de l'unité familiale parce que tous les membres de la famille reconnaissent qu'ils sont reliés et comment ils sont reliés. Avec leur longue histoire en commun, ils reconnaissent qu'en vivant ensemble, ils se sont à la fois contraints et uploads/Management/ aux-frontieres-des-systemes.pdf