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2ème Année Technologie NOM : …………………………………………………………….. PRÉNOM : ………………………………………

2ème Année Technologie NOM : …………………………………………………………….. PRÉNOM : ………………………………………………………. CLASSE : ………………………………………………………... TECHNOLOGIE Cahier pour élèves Lycée Bardo II 2015/2016 Cours 2°A Technologie de l’informatique PROGRAMME 2ÈME ANNEE TECHNOLOGIE 1 ére Trimestre Chapitre 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE D'UN SYSTÈME TECHNIQUE Leçon 1 : L'analyse descendante. Chapitre 2 : SYSTÈMES DE NUMÉRATION ET CODES Leçon 2 : Système de numération. Leçon 3 : Codes numériques et alphanumériques Chapitre 3 : DÉFINITION GRAPHIQUE D'UN PRODUIT Leçon 4 : Lecture d’un dessin d'ensemble. Leçon 5 : Le dessin de définition. Leçon 6 : La perspective cavalière (3D) 2 ème Trimestre Chapitre 4 : LES FONCTIONS LOGIQUES UNIVERSELLES Leçon 7 : Les fonctions logiques universelles. Leçon 8 : Simulation des fonctions logiques universelles. Chapitre 5 : LES SYSTÈMES COMBINATOIRES Leçon 9 : Les systèmes combinatoires 3 ème Trimestre Chapitre 6 : LES ÉLÉMENTS DE TRANSMISSION DE MOUVEMENT Leçon 10 : Les Éléments de transmission de mouvement. Chapitre 7 : FONCTION COMMUTATION PAR TRANSISTOR Leçon 11 : Le Transistor en commutation www.SoudaniSami.com Chapitre 1 L'ANALYSE DESCENDANTE Chapitre 01 : Analyse fonctionnelle d’un système technique Leçon 1 : L'ANALYSE DESCENDANTE I – ANALYSE FONCTIONNELLE GLOBALE : (Modélisation) (Voir manuel de cours page 6) L’analyse d’un système technique permet de dresser l’inventaire de ses relations externes. Elle est représentée par un diagramme de niveau A-0 Remarque : We : ………..………. Wp : ………………………. Wh : ……………….………. Exemple : Mini perceuse Fonction globale FG Matière d’œuvre entrante MOE percée. Matière d’œuvre sortante MOS Sortie secondaire SS Données de contrôle DC Processeur Applications : Compléter les diagrammes de niveau A-0 suivants : Leçon N° 1 Page 3 W : ………………. C : ……………..…. R : ……………….. E : ………………… DC FG Fonction globale M.O.S SS M.O.E Processeur (système) W C R E A-0 ……………………… …….. Station de lavage des voitures Scanner Niveau A0 Niveau A-0 Fonction Globale FG A 1 A 2 A 3 A-0 A0 Chapitre 1 L'ANALYSE DESCENDANTE II – ANALYSE FONCTIONNELLE DESCENDANTE : (SADT) (voir manuel de cours page 8) Système : fer a souder thermostatique. 1 – Modéliser le système: b – Peut-on découvrir l’organisation interne du système à partir de la modélisation ? Oui Non c – Peut-on savoir les différentes taches réalisées pour assurer la fonction globale ? Oui Non Conclusion :Pour découvrir l’organisation interne d’un système, il est nécessaire de………………. sa fonction globale en blocs fonctionnels« boites », une telle démarche est appelée : « ………………………………….». 2 – Analyse fonctionnelle descendante (SADT) : (voir manuel de cours page 8) On définit ainsi successivement : 1 – L’analyse du système globale : A-O 2 – L’analyse de la boite : AO 3 – Les diagrammes enfants de chaque boite du diagramme précédent soit A1, A2 …. Remarque : Chaque flèche entrant ou sortant de la boite mère doit se retrouver sur le diagramme enfant. Leçon N° 1 Page 4 ….. …. …….. …… ……………. … Les composants ………………… …………. ………………………… .. Fer à souder thermostatique …………. …………. A-0 Chapitre 1 L'ANALYSE DESCENDANTE III- APPLICATIONS : Applications 1 : Système : fer a souder thermostatique Le système « fer à souder thermostatique » est constitué de trois sous-systèmes : -………………… : Partie commande : elle reçoit une information sur la température désirée par l’utilisateur et envoie à la partie opérative des …………… de rétablissement ou de coupure du courant de chauffage. - ……………. : l’actionneur fourni l’énergie thermique. - Panne : l’effecteur : ………………………………………… Compléter le diagramme de niveau AO de point de vue concepteur en utilisant les données suivantes: W. électrique - W. thermique - Fumée- Compte-rendu - Réglage - Chaleur - Ordre – Souder les composants - Résistor - Etain – Traiter les informations – Composants soudés - Messages - Composants à souder – Panne - Mise en marche. Leçon N° 1 Page 5 ………………… ……………….. ……………. ……………. ……………. …………….. … ………….. …………. …………… ……….. ……………….. …………………. …………… Chapitre 1 L'ANALYSE DESCENDANTE Applications 2 : Voir le manuel d’activités pages 12 (Imprimante à aiguilles) Applications 3 : Système : Le scooter 1- Compléter le diagramme de niveau A-0 suivant : 2- Relier par une flèche chaque sous système par sa fonction globale. 3- Déduire le niveau A0 en utilisant les termes suivants,: Bruit - Utilisateur en position B - pollution - Essence – Ordre – Utilisateur en position A – Wm: énergie mécanique (de rotation)... Leçon N° 1 Page 6 Convertir l’énergie thermique en énergie mécanique de rotation Transmettre le mouvement de rotation à la roue arrière. Transformer la rotation de la roue en translation (Sur le sol). Roues Moteur thermique Mécanisme de transmission ……………… . Moteur thermique …….. …… ……… Mécanisme de transmission Roues …………………. ……………… Scooter + Utilisateur Déplacer l'utilisateur sans effort physique Chapitre 1 L'ANALYSE DESCENDANTE Applications 4 : Compléter les trois niveaux : A-0, A0 et A1 du baladeur CD Leçon N° 1 Page 7 Baladeur CD : Le baladeur est un lecteur de disque optique permettant de lire spécifiquement les disques optiques appelés disques compacts (ou CD). Qu'il s'agit de CD audio ou MP3 les disques sont lus par une diode laser. Chapitre 1 L'ANALYSE DESCENDANTE Applications 5 : Système : OUVRE PORTAIL 1) Compléter le niveau A-0 du système : 2) Compléter le niveau A0 en s’aidant des termes suivants : 1- Énergie hydraulique (Wh) 7- Pompe (moteur) 2- Automate programmable 8- Ordre 3- Portail en position finale 9- Vérin 4- Réglage (R) 10- Énergie électrique (We) 5- Programme (configuration) 11- Portail en position initiale 6- Information d’état (message) 12- OF (opérateur) Leçon N° 1 Page 8 Configuration (programme) MANŒUVRER UN PORTAIL Chapitre 1 L'ANALYSE DESCENDANTE Leçon N° 1 Page 9 Chapitre 2 SYSTÈMES DE NUMÉRATION Chapitre 01 : Systèmes de Numération et Codes Leçon 1 : SYSTÈMES DE NUMÉRATION I- ACTIVITÉ DE DÉCOUVERTE : (Réaliser l’activité de découverte du manuel d’activité page 16) II- SYSTÈME DE NUMÉRATION : 1- Définition : C’est la façon d’énoncer ou décrire des nombres. Exp : 0, 1, 2, 3, ….. ,9 I, II, III, IV, V, VI, VII, …… ,X En technologie numérique plusieurs systèmes de numération sont utilisés, les plus courants sont les systèmes : Décimal, Binaire, Octal et Hexadécimal 2- Base de système de numération : C’est le ……………………….. de chiffres différents qu’utilise ce système de numération. 3- Différents types de numération : a- Système Décimal : C’est le système que nous utilisons tous les jours. Il comprend 10 chiffres qui sont : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. C’est un système à base de ………… , il est imposé tout naturellement à l’homme qui possède 10 doigts. Exemple 1 : Soit le nombre N=3257  N= (3257)10  Ce nombre N peut être écrit sous forme du polynôme : N= 3.103 + 2.102 + 5.101 + 7.100 (avec 100 =.. ) N= 3.1000 + 2.100 + 5.10 + 7.1 N= …….. + 200 + …….. + 7 N= 3257 b- Système Binaire : Le système décimal est difficile à adapter aux systèmes numériques. Par contre il est très facile de concevoir des équipements électroniques qui fonctionnent seulement avec 2 niveaux de tension (au lieu de 10). C’est pour cela la plupart des systèmes numériques ont recours au système …………… (à base 2) comme système de numération. Dans le système binaire, il y a que deux chiffre …………….. appelés : bits. - Conversion d’un nombre écrit en Décimal en un nombre Binaire (Voir le manuel des cours page 18) Exp 1 : Convertir le nombre décimal 13 en binaire : Donc : (13)10= ( … … … )2 Cette conversion s’appelle le …………………… Leçon N° 2 Page 10 1101 13 6 2 = + reste 1 6 3 2 = + reste 0 3 1 2 = + reste 1 1 0 2 = + reste 1 (1 1 0 1) 2 Dans chaque monôme, nous trouvons un chiffre du nombre N multiplié par une puissance de la base N= (3257)10 Le chiffre de poids le plus ………….. Le chiffre de poids le plus ………….. Chapitre 2 SYSTÈMES DE NUMÉRATION Exp 2 : Convertir le nombre décimal 35 en binaire : D’où : (35)10= ( … … … )2 EXERCICE : Convertir les nombres décimaux suivants en binaire : (12)10= ( … … … )2 (17)10= ( … … … )2 (32)10= ( … … … )2 (41)10= ( … … … )2 (50)10= ( … … … )2 (69)10= ( … … … )2 APPLICATION : Réaliser l’activité N°1 du manuel d’activités (Page 18) - Conversion d’un nombre écrit en Binaire en un nombre Décimal Tout nombre binaire peut être transformé en son équivalent décimal simplement en additionnant les poids des diverses positions ou se trouve la valeur 1. Exp 1 : Convertir le nombre binaire 11001 en décimal: (11001)2 = 1.24 + 1.23 + 0.22 + 0.21 + 1.20 = 16 + 8 + 0 + 0 + 1 = ………. EXERCICE : Convertir les nombres binaires suivants en décimal: (101)2 = .. .22 + .. .21 + .. .20 = uploads/Management/ cahier-2ti.pdf