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ون Elaboré par l’enseignant(e) : Dirigé par Mr Brahim SAKER (I.E.P) Ecole :…………

ون Elaboré par l’enseignant(e) : Dirigé par Mr Brahim SAKER (I.E.P) Ecole :……………………………………………… L’enseignant :………………………………….. Niveau :……………………. Année scolaire : ……………………………… La remédiation pédagogique en classe Objectifs visés : préparer l’élève à être actif. Améliorer son écrit. Développer d’autres stratégies d’apprentissage Obstacles rencontrés : difficultés rencontrées en cour de réalisation  Difficulté pour dégager le volume horaire nécessaire  La surcharge de classe  Manque ou peu de moyens logistiques en classe (projecteur/moyens audio/imagier….)  Peu de suivi parental Points positifs : La motivation, l’implication de la plupart des élèves dans la classe ..Semaine du ………………………………….…………au…………………………………………………. Ord re Noms et prénoms Difficultés observées Observations & description de la difficulté L O E P . L A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 L : lecture / O : oral / E : écrit /P .L :points de langue/A : autre difficulté - Mettre (-) dans la case correspondante et (+) après remédiation Projet : …….. ………………….. ………………….. Activité à remédier ……………………........................................ Séquence :………… …………………………… ………………………….. Titre :……………………………………………………. Diagnostic de départ : …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… Compétence à installer :………………………………………………………………………………………………… Objectif de la séance :…………………………………………………………………………………………………. Gestion de la classe :……………………………………………………………………………………………………. Support :…………………………………………………………………………………………………………………………. I/ Moment de départ II/Moment de remédiation III/ Moment d’évaluation Fiche de suivi pour l’élève Fiche de suivi pour élèves AP Nom et prénom :……………………………………………………… Date de naissance :………………………………………………… Classe :…………………… Evaluation trimestrielle en français : 1 er trimestre Devoir du mois de………………………….Note :………….. Devoir du mois de………………………….Note :………….. C1 :……………………. 2 ème trimestre Devoir du mois de………………………….Note :………….. Devoir du mois de………………………….Note :………….. C2 :…………………….. 3 ème trimestre Devoir du mois de………………………….Note :………….. Devoir du mois de………………………….Note :………….. C3 :……………………… Global…………….. Observations………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… A N ° Nom de l’élève Lecture oral App/Ling Observations N. A E.V. A A N.A E.A A N.A E.A A Légende : N.A= non acquit E.V.A= en voie d’acquisition A= acquit Etat de la remédiation Classe :………………………………………. Mois de :…………………………………… Semaine du…………………………………au……………………………… ordr e Elève en difficultés D’apprentissage Difficulté(s) Enregistrée(s) Remédiation(s) Proposée(s) Evaluation après remediation positiv e négative 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 FICHE DE REMEDIATION NIVEAU : 4°AP PROJET : SEQUENCE : OBJECTIF DE LA SEANCE : -……………………………………………… ATELIER N° O1 CONJUGAISON ELEVE MOTEUR : Nom prénom. ( ?) CONDUITE DE LA SEANCE Lacunes enregistré es Remédiations proposées Modalités . Fiche de suivi pour l’élève Nom et prénom :……………………………………………………… Date de naissance :………………………………………………… Classe :…………………… Evaluation mensuelle en français : Devoir du mois de………………………….Note :………….. Devoir du mois de………………………….Note :………….. Difficultés de l’élève …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….. Projet 2 : Lire et écrire un conte Activité à remédier Orthographe Séquence3 :Faire parler des personnages Durée : 45mn Niveau :5ème AP Titre : Ecrire correctement des mots Diagnostic de départ : Lacunes recensées au niveau de l’orthographe des mots Compétence à installer :Améliorer la phonie/graphie de l’apprenant Objectif de la séance : Orthographier correctement des mots à partir d’ une activité ludique Gestion de la classe : 10 apprenants sur un effectif de 30 / travail individuel Supports : Etiquettes en couleur ,des marqueurs, jeu ludique I/ Moment de départ - L’enseignant explique aux apprenants en quoi consiste le jeu et expose un plan de travail ( expliquer la consigne et la mise en œuvre de la tâche) - Faire distribuer les étiquettes en couleurs aux apprenants II/Moment de remédiation Demander aux apprenants d’écrire verticalement leurs prénoms sur les étiquettes, Exemple : B A c h i R - Demander aux apprenants de trouver des titres de contes ou des noms de personnages qui commencent par chaque lettre du prénom afin d’obtenir par exemple : B-------Blanche neige/Blanquette A-------Alice/Aladin C------------------ Cendrillon/Causette H------------------ Heidi/Hansel I------------------- île des animaux R-----------------Roi lion/ Roi injuste/ Robinson - L’enseignant contrôle, guide et vérifie le travail des apprenants et attire leurs attention sur leurs erreurs pour s’auto-corriger. - Faire lire les mots par les apprenants et corriger la phonétique. - Faire passer quelques élèves au tableau pour écrire les mots trouvés et corriger l’orthographe Moment d’évaluation Faire la dictée des mots trouvés sur les ardoises uploads/Management/ cahier-de-remediation.pdf