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Compétences et emploi Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentiell

Compétences et emploi Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles Les gens • Les partenariats • Le savoir WP-102-02-09F Cahier d’exercices d’acquisition de vocabulaire Ce cahier d’exercices est conçu pour vous aider à élargir votre vocabulaire. Il comprend 24 leçons accompagnées de divers exercices pour vous aider à apprendre les mots d’usage courant dans le milieu de travail canadien. évaluation • apprentissage • formation Cahier d'exercices d'acquisition de vocabulaire Ce cahier d’exercices d’acquisition de vocabulaire est conçu pour vous aider à élargir votre vocabulaire. Il comprend 24 leçons qui contiennent divers types d’exercices qui vous aideront à apprendre les mots d’usage courant dans le milieu de travail canadien. L’alphabétisation et les compétences essentielles— pour APPRENDRE, TRAVAILLER et VIVRE Vous pouvez obtenir cette publication en communiquant avec : Services des publications Ressources humaines et Développement des compétences Canada 140, Promenade du Portage Phase IV, 12e étage Gatineau (Québec) K1A 0J9 Télécopieur : (819) 953-7260 En ligne : www.rhdcc.gc.ca/publications Ce document est offert en médias substituts sur demande (gros caractères, braille, audio sur cassette, audio sur DC, fichiers de texte sur disquette, fichiers de texte sur DC, ou DAISY) en composant le 1 800 O-Canada (1-800-622-6232). Les personnes malentendantes ou ayant des troubles de la parole qui utilisent un téléscripteur (ATS) doivent composer le 1-800-926-9105. Also available in English. © Sa Majesté la Reine du Chef du Canada – 2009 Papier Nº de cat. : HS38-16/7-2009F ISBN : 978-1-100-91091-8 PDF Nº de cat. : HS38-16/7-2009F-PDF ISBN : 978-1-100-91092-5 Table des matières Introduction page 2 Cahier 1 page 5 Cahier 2 page 45 Cahier 3 page 84 Cahier 4 page 124 Cahier 5 page 166 Cahier 6 page 207 Corrigé page 248 2 | Cahier d'exercices d'acquisition de vocabulaire Introduction Ce Cahier d'exercices d'acquisition de vocabulaire vous aidera à élargir votre vocabulaire et vous aidera à apprendre les mots d'usage courant dans le milieu de travail canadien. Ce cahier est divisé en 24 leçons qui contiennent divers types d’exercices : • Les correspondances • Le mot juste • Questions sur le sens • Analyse et comparaison des mots • Compréhension de l’écrit • Mots croisés Pour Commencer Chaque leçon débute par une liste de mots avec leurs définitions. Et pour chaque définition, il y a une phrase qui vous aidera à mieux comprendre le sens de chaque mot. Après avoir lu les mots de vocabulaire et les définitions, vous pourrez commencer les exercices. Les mots et leurs différents rôles dans la phrase La grammaire détermine comment un mot doit être utilisé. Le rôle de chaque mot étudié est indiqué de la façon suivante : nom masculin = n.m. verbe = v. nom féminin = n.f. adjectif = adj. nom = n. adverbe = adv. préposition = prép Note : Pour les noms qui peuvent être masculins ou féminins (par exemple, un ou une élève, un ou une enfant, un ou une ministre, un ou une pianiste, etc.), ils sont désignés seulement comme noms (n.). On ne précise pas s’ils sont féminins ou masculins. Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles | 3 Définitions Nom (n.) Le nom est un mot qui sert à représenter une personne, un animal, un lieu ou un objet. Exemple : Thomas est allé à l’épicerie pour acheter du chocolat. Note : une épicerie ou l’épicerie (nom féminin) du chocolat ou le chocolat (nom masculin) Adjectif (adj.) L’adjectif est un mot qui sert à décrire le nom. Exemple : Le petit Thomas est allé à l’épicerie fine pour acheter du chocolat blanc. Verbe (v.) Le verbe est un mot qui sert à marquer l’action. Exemple : Le petit Thomas est allé à l’épicerie fine pour acheter du chocolat blanc. Adverbe (adv.) L’adverbe est un mot qui sert à décrire le verbe. Exemple : Le petit Thomas est vite allé à l’épicerie fine pour acheter du chocolat blanc. Préposition (prép.) La préposition est un mot qui sert à unir un complément à un nom, à un adjectif, à un verbe, etc. Exemple : Le petit Thomas est vite allé à l’épicerie fine pour acheter du chocolat blanc. Autres mots qu’il faut connaître Synonyme Un synonyme est un mot qui veut dire la même chose qu’un autre mot. Exemples : • Court est un synonyme de petit; • Long est un synonyme de grand. 4 | Cahier d'exercices d'acquisition de vocabulaire Antonyme Un antonyme est un mot qui veut dire le contraire d’un autre mot. Exemples : • Chaud est un antonyme de froid; • Ouvrir est un antonyme de fermer. Homonyme Un homonyme est un mot qui se prononce de la même façon qu’un autre mot mais qui ne veut pas dire la même chose et qui parfois s’écrit différemment. Exemples d’homonymes courants : • mètre (la mesure de longueur) et maître (le masculin de « maîtresse »); • sang (ce qui coule dans nos veines) et cent (100); • vert (la couleur), ver (le petit animal qui vit dans la terre) et verre (pour boire). Anagramme Une anagramme est un mot ou un groupe de mots qui contient toutes les lettres d’un autre mot ou groupe de mots mais pas dans le même ordre. Exemples : • « Chien » est l’anagramme de « niche » et de « chine »; • « Écran » est l’anagramme de « crâne », de « nacre » et d’« ancre »; • « Ordinateur » est l’anagramme de « dur notaire » et « on durerait ». Analogie Une analogie est une comparaison entre deux choses qui se ressemblent d’une certaine façon. Par exemple, une pomme ressemble à une balle parce qu’elle est ronde. Les analogies de mots comparent deux paires de mots. Les mots qui forment la deuxième paire doivent être liés entre eux de la même façon que les mots de la première paire. Par exemple, si les mots qui forment la première paire de mots sont des antonymes, les mots de la deuxième paire doivent également être des antonymes. Exemple : Foncé est à pâle ce que rire est à pleurer. (Antonymes : « foncé » et « pâle » sont des antonymes, et « rire » et « pleurer » le sont aussi.) Exemple : Pied est à chaussure ce que roue est à pneu. (Même relation : Un pied porte une chaussure comme une roue est munie d’un pneu.) Exemple : Chien est à niche ce que manoir est à romain. (Anagrammes : les mêmes lettres servent à écrire chaque paire de mots.) Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles | 5 Cahier 1 Leçon 1 : page 6 aborder calcul canaliser carrière compétence confiance consacrer continu contribution essentiel fasciner manuscrit qualité rendement verbal Leçon 2 : page 16 affaire commentaire communiquer compétiteur destinataire examen expéditeur formulaire objet obtenir option recyclage télécopieur transmission urgent Leçon 3 : page 25 attitude clé commérage diplomatie encourager environnement exagérer fiable initiative mutuel organisation positif professionnel vestimentaire soutien Leçon 4 : page 34 apposer aptitude assurer atout bilan candidat connaissance consigner disponible effectuer excédentaire férié réservation souplesse tarif Récapitulation : Mots croisés page 43 6 | Cahier d'exercices d'acquisition de vocabulaire : Cahier 1 Vocabulaire Définitions Leçon 1 v. 1. Commencer à entreprendre quelque chose, l’entamer; 2. S’approcher de quelqu’un pour lui parler. • 1. Le conférencier a abordé le sujet en racontant sa propre histoire. 2. Le jeune homme m’a abordé pour me demander son chemin. aborder Aussi n.m. abord; adj. abordable n.m. Capacité de faire des additions, des soustractions, des multiplications et des divisions. • Les jeux de table où on utilise de l’argent fictif aident les enfants à s’améliorer en calcul. calcul Aussi v. calculer v. Empêcher de se disperser, diriger dans un sens, concentrer. • Léa cherchait à canaliser son énergie dans ses études. canaliser Aussi n.m. canal; n.f. canalisation n.f. Métier, profession ou activité que l’on exerce pendant longtemps et qui se fait par étapes. carrière • Marie a terminé ses études à l’université et a hâte de commencer sa carrière d’infirmière. n.f. Connaissances ou aptitudes spéciales que l’on apprend et qui permettent de faire un travail. • Lorsque l’employeur lui a demandé quelles étaient ses compétences, Marie lui a répondu qu’elle savait comment utiliser plusieurs logiciels et qu’elle écrivait très bien. compétence Aussi adj. compétent n.f. Sentiment d’assurance, de sécurité qui fait qu’on se fie à quelqu’un, à quelque chose ou à soi-même. • Micheline avait confiance qu’elle pourrait demander une promotion après avoir obtenu son diplôme d’études secondaires. confiance Aussi v. confier; adj. confiant v. Utiliser, employer quelque chose à un usage. consacrer • Paul a décidé de consacrer toute la journée à la préparation de son exposé. Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles | 7 adj. Qui n’est pas interrompu dans le temps; qui se poursuit sans arrêt; constant. • Mariette fournit un effort continu dans son travail. continu Aussi n.f. continuation; v. continuer; adv. continuellement n.f. 1. Mettre à contribution : utiliser les services, les ressources de quelqu’un ou de quelque chose; 2. Le fait d’apporter une part (idées, temps, uploads/Management/ cahier-vocabulaire-pdf.pdf