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PROJET DIDACTIQUE Enseignant: Novac Florina-Cristina Date: Mercredi, le 31 Octo

PROJET DIDACTIQUE Enseignant: Novac Florina-Cristina Date: Mercredi, le 31 Octobre 2012 Classe: VI e Sujet: Pour décrire une personne Unité 2 : Mon cousin, l’aviateur Type de classe: Leçon de communication de nouvelles connaissances Durée: 50 minutes Compétences générales: - Recevoir des messages oraux - Produire des messages oraux - Recevoir des messages écrits - Produire des messages écrits Compétences spécifiques: 1.1- sélectionner les informations d’un message oral articulé clair et rare 2.3- donner des phrases simples sur les objets / des personnes de l’univers familier 3.1- identifier le sens global d’un texte court 3.2- exécuter des indications écrites simples 3.3- sélectionner les informations textuelles nécessaires pour résoudre une tâche simple 4.1- utiliser des mots, des phrases dans des contextes familiers 4.2- écrire des textes fonctionnels simples 4.3- rédiger des messages simples basés sur des mots supports et d’une image Objectifs opérationnels: Les élèves doivent: - employer les expressions indiquées dans des phrases - savoir poser des questions pour exprimer l’appartenance - savoir répondre aux questions qui demandent la présentation - détenir des bonnes connaissances d’orthographe Stratégies didactiques:  méthodes et procédés: l’observation, la prise des notes, la conversation, la lecture analytique, exercices lexicaux, la recherché et l’écoute active, les fiches de travail  moyens et matériels: le manuel, le tableau noir, les fiches de travail Forme d’activité: frontale et individuelle. Forme d’évaluation: observation systématique, fiche de travail. Bibliographie: - Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, Conseil de l’Europe / Didier, 2001- 2002 - Pisoschi, Valeriu et Ghidu, George I., Gramatica limbii franceze moderne cu exercitii, EDP, Bucuresti, 197 - Programa şcolara, limba franceza clasele a V-a – a VIII-a, limba moderna 2, Bucureşti, 2009 - Slavescu, Micaela et Soare, Angela, La langue française pour la VI-ième classe, L2, Edition Cavallioti, Bucharest, 2010 Scénario didactique Séquences Compétences Activité de l’enseignant Activité de l’apprenant Stratégies/ Techniques Évaluation 1.Mise en train 1.1; 2.1; 2.2 Salut, appel, brève conversation situationnelle. Les élèves assurent l’ordre en classe pour le déroulement de la leçon en bonnes conditions. 2. Annonce de la nouvelle leçon et des compétences 1.3;2.1; 2.2; 3.1 Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon «Pour décrire une personne» et l’écrit au tableau noir. Les élèves notent le titre dans les cahiers. l’exposé la conversation 3. Réactualisation des connaisssances acquises 1.1; 1.4; 2.2; 2.3; 3.2; Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir. Il vérifie le devoir et corrige les fautes. Les élèves lisent leur devoir sur l’identification des objets et ils sont attentifs aux explications du professeur. la conversation, l’exercice frontale 4. Communication de nouvelles connaissances 1.1; 1.4; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1 À l’aide d’une conversation introductive, le professeur annonce le titre du sujet de la leçon. Après cela, leur communiquent les objectifs de la leçon et les activités de l’apprentissage. Les élèves écoutent attentivement les explications du professeur. la conversation individuelle oralement 5. Management de l’apprentissage 1.2; 1.3; 2.1; 2.4; 3.1; 3.3; 4.1 Le professeur demande aux élèves d’ouvrir les livres à la page 22 du manuel pour lire et traduire le texte Observe. Ensuite, le professeur met quelques élèves pour lire le tableau de la page 23 et puis lui traduire. Les élèves ouvrent leurs livres et font les taches. Les élèves écoutent attentivement les explications données par le professeur et, ensuite ils écrivent dans les cahiers. l’exposé la conversation la lecture la prise des notes l’exercice individuelle frontale frontale 6. Obtention de la performance 1.3; 2.2; 3.2; 4.1 Pour voir si les élèves ont compris la leçon, le professeur leur demande de faire l’exercice 1 a la page 23 Les élèves résolvent l’exercice nr.1 à la page indiquée du manuel. l’exercice l’explication individuelle 7. Assurer le feed-back 1.2; 2.2; 3.1 Le professeur donne aux élèves une fiche de travail avec des exercices. Il leur explique ce qu’ils doivent faire. Les élèves résolvent la tâche donnée par le professeur. l’exercice l’explication individuelle 8. Évaluation formative 2.2; 3.1 Le professeur apprécie l’activité des élèves oralement ou par des qualificatifs. appréciations orales 9. Fixation des connaissances 1.1; 2.2; 3.1; 4.2 Le professeur propose aux élèves de résoudre l’exercice nr. 3 à la page 24 du manuel et aussi un jeu : Décris –moi ! Ils résolvent l’exercice du manuel. la conversation l’observation individuelle 10. Assurer le transfert (le 2.3; 3.2; 4.1 Le professeur donne aux élèves comme devoir : Fait ton portrait ! l’explication devoir) Annexe 1 Nom et prénom: Classe: Vie Fiche de travail 1. Voici des mots en désordre. Formez une phrase : un garçon et est André sympathique applique très 2. Trouvez la phrase qui contredit : 1. C`est un garçon brun. A. C`est un enfant énergique. 2. Il a les cheveux longs. B. Il est toujours souriant. 3. Elle est petite. C. Il a les cheveux courts. 4. C`est un enfant timide. D. C`est un garçon blond. 5. Il est toujours triste. E. Il est gros. 6. Il est maigre. F. Elle est grande. 3. Devinette : Il est assez…………… Mais, il est joli. frise s petit appliqu e sérieux Il a les cheveux……………. Il fait du français. Il est…………….et………………. Devine qui c`est. 4. Dans le portrait suivant, note les renseignements sur : sa présentation, son allure physique générale et les traits de caractère. « Claude Dupré. Il a treize ans. Il est de Paris et il est français. Il aime beaucoup voyager par Internet. Il adore le sport, l`informatique, les maths et la géographie. Il est en 6e classe. Claude est un petit garçon, aux cheveux blonds, courts, frises et aux yeux verts. C`est un garçon maigre, mais très joli. Il aime l`école et il est un garçon applique, mais il n`aime pas la musique. » Présentation Portrait physique Caractère Il aime Il déteste Nom Age Adresse Classe Cheveux Yeux Corps 5. Dessinez : une petite fille souriante, aux cheveux blonds, longs, frises et aux yeux noirs. Donnez-lui un nom. uploads/Management/ decrire-une-personne 3 .pdf