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La lecture rapide Tony BUZAN Traduit et adapté de l’anglais par Larry Cohen © É

La lecture rapide Tony BUZAN Traduit et adapté de l’anglais par Larry Cohen © Éditions d’Organisation, 2004 ISBN : 2-7081-3035-8 1 Évaluez votre vitesse de lecture et votre compréhension D’un coup d’œil • Test d’autoévaluation et de compréhension n° 1 • Vos résultats • Résumé • Plan d’action Toute situation d’apprentissage ou de perfectionnement passe par l’identiﬁcation de votre véritable point de départ : seule une évaluation précise de vos compétences actuelles déﬁnira les bases à partir desquelles vous pourrez vous élancer vers votre but ultime. Dans ce chapitre, je vais vous demander de faire exactement le con- traire de ce que je vous conseillerai dans tous les autres, c’est-à-dire de renoncer pour le moment à lire rapidement. En effet, vous devez calculer votre vitesse actuelle pour pouvoir évaluer avec précision les progrès que vous accomplirez au fur et à mesure de la lecture de cet ouvrage. Votre niveau de compréhension sera lui aussi évalué à la ﬁn, au moyen de 15 questions à choix multiple, auxquelles vous répondrez par oui ou par non. Pendant la lecture de ce passage, ne visez ni la compréhension superﬁcielle ni la compréhension poussée, mais 18 La lecture rapide celle qui est généralement la vôtre quand vous lisez des textes de ce type. Ne vous tracassez pas si vous obtenez des scores faibles en vitesse ou en compréhension. Souvenez-vous que ce livre a été écrit pour les lecteurs qui veulent améliorer leurs capacités et qu’un faible niveau de départ est non seulement normal, mais aussi fréquent. Inutile, donc, de vous efforcer de dépasser votre vitesse habi- tuelle ou de réaliser un score éblouissant en compréhension, et pas d’inquiétude au sujet de vos résultats (la présence d’un tiers qui vous chronomètre ou qui vous observe gênerait inévitablement votre compréhension, car elle vous ferait accélérer ou ralentir). Arrivé à la ﬁn de l’article, relevez l’heure et calculez votre vitesse. Pour ce faire, des instructions complètes vous seront données. Pré- parez-vous et commencez une lecture normale de la page suivante dès maintenant. Test d’autoévaluation n° 1 La guerre de l’intelligence : quoi de neuf en matière de formation du cerveau ? 1 • Les dernières tendances à l’échelon mondial Dans la Silicon Valley, tels des aigles, les analystes ﬁnanciers sur- veillent une dizaine de personnes. Le moindre signe indiquant que l’une d’elles pourrait passer de l’entreprise A à l’entreprise B déclen- che des remous boursiers dans le monde entier. La Commission britannique du travail a récemment publié une étude soulignant que, parmi les 10 % des entreprises anglaises les plus importantes, 80 % consacrent des fonds et un temps considé- rable à la formation, mais que les 10 % des entreprises les moins importantes n’y consacrent ni temps ni argent. Dans le Minnesota, le projet Platon de formation informatique a déjà amélioré le niveau de réﬂexion et les résultats scolaires de 200 000 élèves. Évaluez votre vitesse de lecture et votre compréhension 19 Dans les forces armées de plus en plus de pays, les arts martiaux cérébraux deviennent aussi importants que les capacités physiques de combat. Des équipes nationales olympiques consacrent près de 40 % de leur temps d’entraînement au développement d’un état d’esprit positif, de la dynamique et de la visualisation mentales. Dans le classement des Fortune 500 (les 500 entreprises américai- nes au chiffre d’affaires le plus important), les cinq entreprises de pointe dans le domaine de l’informatique ont, à elles seules, affecté plus d’un milliard de dollars à la formation de leurs salariés. Le déve- loppement du capital intellectuel est devenu l’une des principales priorités, y compris le développement de la monnaie la plus puis- sante au monde : l’intelligence. À Caracas, le docteur Luis Alberto Machado est la première per- sonne à avoir reçu le portefeuille de ministre de l’Intelligence. Sa mission politique consiste à augmenter les capacités intellectuelles du pays. Nous sommes témoins d’un saut quantique dans l’évolution humaine : la conscience que l’intelligence a d’elle-même et la cons- cience concomitante que cette intelligence peut être considérable- ment améliorée. Cette information prometteuse doit être prise en compte dans le cadre des problèmes les plus importants déﬁnis par le monde des affaires. Des études menées au cours des vingt dernières années auprès de 100 000 personnes des cinq continents révèlent que des progrès sont jugés nécessaires avant tout dans les 21 domaines suivants : 1. Vitesse de lecture ; 2. Compréhension de texte ; 3. Compétences générales d’étude ; 4. Gestion de l’explosion de l’information ; 5. Mémoire ; 6. Concentration ; 7. Communication orale ; 20 La lecture rapide 8. Communication écrite ; 9. Pensée créative ; 10. Planiﬁcation ; 11. Prise de notes ; 12. Analyse de problèmes ; 13. Résolution de problèmes ; 14. Motivation ; 15. Pensée analytique ; 16. Techniques d’examen ; 17. Déﬁnition de priorités ; 18. Gestion du temps ; 19. Assimilation de l’information ; 20. Capacité à agir sans atermoiements ; 21. Déclin des capacités intellectuelles avec l’âge. Grâce aux recherches actuelles sur le fonctionnement du cerveau, on peut s’attaquer sans trop de difﬁculté à chacun de ces problèmes. Ces recherches recouvrent : 1. Les fonctions du cortex cérébral droit et gauche ; 2. Les mind maps ; 3. Les commandos de lecture ultrarapide et de réﬂexion ; 4. Les techniques mnémoniques ; 5. L’oubli après apprentissage ; 6. Les cellules du cerveau ; 7. Les capacités intellectuelles et le vieillissement. 2 • Les fonctions des hémisphères cérébraux Tout le monde sait aujourd’hui que les hémisphères droit et gauche du cortex répondent à des fonctions intellectuelles différentes. L’hémisphère gauche se consacre essentiellement à la logique, aux mots, aux nombres, aux séquences, à l’analyse, à la linéarité et à l’énumération, alors que l’hémisphère droit traite les rythmes, les couleurs, l’imagination, la rêverie, les relations spatiales et les dimensions. On a récemment compris que l’hémisphère gauche n’est pas le côté « intellectuel », pas plus que l’hémisphère droit n’est le côté Évaluez votre vitesse de lecture et votre compréhension 21 « créatif, intuitif et affectif ». On sait désormais, grâce à de multiples recherches, que les deux hémisphères doivent être utilisés conjoin- tement pour obtenir de bons résultats, tant sur le plan intellectuel que sur le plan créatif. Pour créer leurs chefs-d’œuvre, les Einstein, Newton, Cézanne et Mozart de ce monde, comme les grands génies du monde des affai- res, ont associé leurs dons dans le domaine de la langue, des nom- bres et de l’analyse, à l’imagination et à la visualisation. 3 • Les mind maps Ces connaissances élémentaires du fonctionnement du cerveau per- mettent de former l’individu à la résolution de problèmes divers, formation qui débouche souvent sur des améliorations de l’ordre de 500 %. L’une des méthodes modernes pour y parvenir est le mind map- ping. Dans la prise de notes traditionnelle, qu’elle vise à retenir des informations, à préparer un exposé écrit ou oral, à organiser les idées, à analyser des problèmes, à planiﬁer ou à penser de manière créative, le mode de présentation courant est linéaire : on écrit des phrases complètes, des listes courtes de formules ou des listes par ordre numérique ou alphabétique. Ces méthodes, en raison de leur manque de couleurs, de rythme visuel, de relations imagées ou spa- tiales, stérilisent les capacités de réﬂexion du cerveau et empêchent littéralement tous les processus mentaux évoqués ci-dessus. Au contraire, le mind map exploite l’éventail complet des capaci- tés du cerveau en plaçant une image au centre de la page pour faci- liter la mémorisation et la génération créative d’idées. Cette conﬁ- guration permet la formation d’un réseau arborescent d’associations qui reﬂètent sur le papier les structures internes du cerveau. Grâce à cette approche, on peut résoudre des problèmes plus complète- ment et pourtant plus rapidement, transformer une mémoire défaillante en outil parfait et, pour le travail créatif, engendrer un nombre illimité d’idées au lieu de listes tronquées. 22 La lecture rapide 4 • Les commandos de lecture ultrarapide et de réﬂexion En associant le mind mapping aux techniques de lecture ultrarapide et de balayage (qui permettent de lire à plus de 1 000 mots la minute avec une excellente compréhension, pour aboutir à une vitesse de lecture efﬁcace d’environ 10 000 mots par minute), on peut consti- tuer des commandos de choc en matière de réﬂexion. Grâce à la lecture à ces vitesses de pointe, au mind mapping détaillé des grandes idées du livre et de ses chapitres, à l’échange d’informations rassemblées au moyen du mind mapping perfec- tionné et enﬁn grâce aux techniques de présentation, trois ou qua- tre personnes sont capables en un seul jour d’acquérir, d’assimiler, de mémoriser et de commencer à mettre en œuvre dans leur vie professionnelle l’équivalent de quatre livres regorgeant d’informa- tions nouvelles. Ces techniques ont été récemment appliquées dans deux entre- prises multinationales : chez Nabisco, un ensemble de 40 dirigeants s’est réparti en quatre sous-groupes ; chez Digital Computers, 120 dirigeants ont fait de même. Tous les participants devaient consacrer deux heures à l’application des techniques de lecture rapide à l’un uploads/Management/ chap1-buzan-pdf.pdf