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\documentclass[12pt,titlepage]{report} \usepackage{float} \usepackage[T1]{fontenc} \usepackage[utf8]{inputenc} \usepackage[french]{babel} \usepackage{amsmath} \usepackage{amssymb} \usepackage[top=1.5cm, bottom=1.5cm, left=1cm, right=1cm]{geometry} \usepackage{graphicx} \usepackage{float} \usepackage{multicol} \usepackage{lipsum} \usepackage{ragged2e} \usepackage{eurosym} \usepackage{indentfirst} \usepackage{minted} \usepackage{titlesec} \usepackage{pifont} \usepackage{url} \usepackage{epsf} \usepackage{fancyhdr} \usepackage{wrapfig} \usepackage{listings } \usepackage{afterpage} \usepackage{xcolor} \usepackage{hyperref} \begin{document} \begin{titlepage} \newcommand{\HRule}{\rule{\linewidth}{0.5mm}} \center \textsc{\LARGE \textbf{E}cole \textbf{N}ationale \textbf{S}uperieure d'\textbf{A}rts et \textbf{M}etiers } \\[2cm] \includegraphics[scale=0.8]{ensam.png} \\[2cm] \HRule \\[0.5cm] { \huge \bfseries \textsc{La différence entre l'enseignement présentiel et l'enseignement distanciel} \\[0.5cm] } \HRule \\[1.5cm] \raggedright{\textsc{\textbf{Préparé par :}}} \\[1cm] \begin{center} CHEJRA NAIMA\\DAZZAZI HOUDA\\TCHIOUEN YASSINE\\MEJD ACHRAF\\[1.5cm] \textbf{Section B} \end{center} \\[1cm] \raggedright{\textsc{\textbf{Sous la supervision de :}}} \begin{center} Mme SABER ZINEB \end{center} \\[1cm] \raggedleft\today \\ [1cm] \end{titlepage} \tableofcontents \newpage \newpage\section{Introduction} L’enseignement est l’action de transmettre des connaissances nouvelles ou savoirs à un élève . Il s’agit du système et de la méthode d’enseigner, composée par tout un ensemble de connaissances, de principes et d’idées transmis à quelqu’un. enseignements désigne plutôt des choses morales : instructions, préceptes, leçons. \\[0.7cm] L’enseignement implique l’interaction de trois éléments : le professeur ou enseignant ; l’élève ou étudiant ; et l’objet de connaissance. D’après la tradition encyclopédiste, le professeur est la source du savoir et l’élève est tout simplement le récepteur illimité de celui-là. Le processus de l’enseignement renferme donc la transmission de connaissances de l’enseignant à l’étudiant à l’aide de plusieurs moyens et techniques (à savoir, les signes). \\[0.7cm] Toutefois, pour les courants actuels tels que le cognitif, l’enseignant est celui qui pourvoi de connaissances, il agit comme un lien entre celles-ci et l’étudiant au moyen d’un processus d’interaction. À son tour, l’élève s’engage avec son apprentissage et prend l’initiative en matière de recherche du savoir. \\[0.7cm] L’enseignement en tant que transmission de connaissances est basé sur la perception, en particulier par le biais de l’oratoire et de l’écriture. L’exposition de l’enseignant, le recours à des textes et à des techniques de participation et le débat entre les étudiants sont quelques-uns des moyens employés au cours du processus d’enseignement. \\[0.7cm] Avec les progrès scientifiques, l’enseignement a intégré les nouvelles technologies et fait appel à d’autres canaux de communication pour transmettre les connaissances, tels que la vidéo et le Net. La technologie favorise également l’apprentissage à distance et l’interaction au-delà du fait de partager un même espace physique. \\[0.7cm] Certaines personnes pensent qu'il faut impérativement être physiquement présent dans une salle de classe et avoir un enseignant avec soi en permanence afin de passer une \og vraie formation \fg ou un \og vrai examen \fg. Cela ne pourrait pas être plus éloigné de la vérité. Faisons la comparaison entre l'apprentissage en ligne et celui en présentiel. \newpage\section{Revue sur l'enseignement presentiel} Cela fait des siécles que l'enseignement en présentiel est la norme suivie pour un apprentissage de qualité.Ce type d'apprentissage en personne permet d'avoir une interaction directe avec un enseignant ou un instructeur, mais les choses n'étaient pas aussi facile que ca dans le passé.L'apprentissage, en général, a passé de plusieurs étapes pour aboutir en fin de compte à l'enseignement pratiqué aujourd'hui dans le monde. \\[0.5cm] Si on se penche dans l'histoire de l'éducation, nous retrouverons que l'enseignement a toujours existé malgré qu'il y avait ni écoles ni des places spécifiées pour l'éducation, d'ailleurs c'était pas offert à tout le monde , seulement les enfants des familles importantes ou riches qui dispensaient un enseignement. Les gens préferaient faire la guerre plutôt que de plancher sur des questions d'éducation et perdre du temps pour y trouver des réponses. \\[0.5cm] Environ 600 années avant notre ère, Les Grecs étaient les premiers qui se sont engagés pour le concept d'un enseignement de groupe qui met en rapport un maitre, le seul probleme c'est que c'était déstiné seulement pour de jeunes gens dont les parents étaient bien nantis. \\[0.5cm] Plus près de nous, en pays de Gales, c'étaient les druides qui se chargeaint de l'enseignement sachant qu'ils se focalisaint seulement sur les sujets ayant un lien avec la nourriture et les chants sacrés. Contrairement aux Gaulois, l'enseignement que recevaient les Romains se faisaient dans des places publiques (appelées écoles). En France, l'enseignement transmis aux enfants se faisaient dans l'espace clos des monastères, et généralement les familles envoyaient un cadet pour lequel elles ne possédaient pas d'héritage à léguer dans le but de lui offrir au mois une éducation religieuse. Ces méthodes d'apprentissage differentes suivies dans plusieurs pays étaient des facteurs principaux dans l'évolution dans les méthodes de transmission du savoir et dans une volonté affirmée et organisée de dispenser ce savoir de façon uniforme. \\[0.5cm] Parmi les personnes qui ont marqué l'histoire de l'éducation et qui ont contribué à son développement, on cite Charlemagne, Il était guerrier, comme les autres , mais voulait mettre l'enseignement à la portée de tous. C'était lui qui avait l'idée d'étendre les champs d'enseignement à l'arithmétique, l'astronomie, le chant, la dialectique, la géométrie, la grammaire, le grec, la musique et la rhétorique.De plus, il avait installé dans son propre palais une école ainsi qu'une académie dans lesquelles il invitaient les plus grands professeurs de l'époque. Il avait aussi créer de petites écoles destinées à l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et du calcul pour les enfants pauvres, c'était une grande innnovation dans son époque. \\[0.5cm] Malgré les éfforts fournis par plusieurs personnes pour rendre l'enseignement accessible par tout le monde, la plupart des écoles ont resté miserables et sans ressources. Les enfants n'avaient ni bureau ni chaises,le papier et les crayons n'étaient pas accessibles. Les élèves se contentaient à apprendre sur le sol en tracant les chiffres et les lettres à l'aide du baton ou de branche taillée. Évidemment, cette réalité est celle des enfants de roturiers et de paysans. Les fils et filles de familles riches reçoivent, pour la plupart, une éducation spécialement adaptée, dispensée par un ou plusieurs précepteurs attachés à leur seule maison. \\[0.5cm] Heureusement que les choses ont rapidement changé, en 1881 Jules Ferry (1832-1893) vienne changer la donne dans le monde de l'éducation. Promu au gouvernement comme ministre, il édicte des lois qui prescrivent l'école obligatoire et gratuite pour tous, filles et garçons, pauvres et riches confondus. De plus, il retire l'école du tutorat religieux et la rend laïque, ce qui permettra ultérieurement un enseignement libéral et plus objectif, désormais libéré des interdits idéologiques imposés par l'Église. \\[0.5cm] Certes, la petite école de cette première vague de révolution scolaire ne se lance pas d'emblée dans les chambardements technologiques. Elle reste très modeste dans ce quelle offre comme matériel d'apprentissage, mais peu à peu, on y ajoute les bureaux, les chaises, les cahiers, les plumes et l'encre, les bouliers pour le calcul, les chaînes d'arpenteur pour les mesures, les balances pour les poids ainsi que les manuels scolaires.Et comme cet enseignement se passaient en personne, il se présentaient dans une salle de classe afin d'apprendre et d'étudier. De plus, cela se passe normalement à une date et heure définie. \\[0.5cm] Finalement, l'enseignement en présentiel est souvent beaucoup plus considéré comme une \og vraie \fg méthode d'apprentissage. Comme les personnes doivent être physiquement présentes pour suivre une formation, certaines personnes assument qu'elles se bloquent effectivement du temps pour étudier et sont assez sérieuses à ce propos. Cependant, suivre une classe en présentiel ne garantit pas toujours que cela conduira à une meilleure concentration ou à de meilleures chances de réussite. Et c'est à ce stade la ou a apparut l'enseignement distantiel pour supporter l'enseignement presentiel , et offrir aux élèves plus de chances pour étudier individuellement et developper leur esprits de recherches et d'analyse. \section{Revue sur l'ensignement distanciel} \textbf{L’enseignement à distance} est un moyen de se former et de valider un diplôme à distance, c’est-à-dire sans avoir besoin de se rendre dans une école pour assister à des cours. Une solution particulièrement intéressante pour les personnes qui ont une activité en journée (salariés, mères au foyer…), sont à l’étranger ou ne peuvent pas se déplacer. \\[0.5cm] La formation organisée à distance n’est pas un concept récent, puisqu’elle a vu le jour vers le milieu du 19e siècle. Elle n’a pas attendu les nouvelles technologies pour exister. Elle a connu, au cours de son histoire, d’importantes évolutions marquées par l’utilisation du support imprimé, acheminé par poste, celle des cassettes vidéo, le recours à la diffusion hertzienne via la radio et la télévision et l’enseignement assisté par ordinateur ou recourant au multimédia pour en arriver maintenant aux médias interactifs, notamment Internet Au cours de cette longue histoire, quatre générations de formes et de formats de la formation à distance se sont succédé en fonction du développement des technologies. \\[0.5cm] \textbf{La première génération} se caractérise par les cours par correspondance. En fait, la formation à distance la plus ancienne faisait référence aux cours par correspondance apparus en 1840 à Londres au moment de la généralisation du timbre- poste en Angleterre. Le développement des postes a permis aux professeurs et aux élèves d’utiliser le courrier pour transmettre les cours, les devoirs et les travaux dirigés. C’est le début du développement de la formation à distance en Europe et puis dans le reste du monde. L’objectif de la formation à distance, à l’époque, était de faciliter l’accès au savoir pour tous, notamment aux uploads/Management/ conclusion 1 .pdf