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C’est pas sorcier 32 La Poste La téléphonie mobile La télévision numérique terr

C’est pas sorcier 32 La Poste La téléphonie mobile La télévision numérique terrestre Les trois émissions qui nous sont présentées ont pour objectif de vulga- riser et d’expliciter le fonctionnement d’objets technologiques usuels, de phénomènes naturels ou de décrypter l’organisation de grandes réalisations ou organisations humaines. Cette vidéocassette, à vocation scientifique et de grande qualité pédago- gique, peut être diffusée à des élèves dans sa totalité ou par séquences; c’est également un outil de connaissance pour un enseignant désireux de comprendre le fonctionnement d’un phénomène scientifique. La première émission, La Poste, traite du fonctionnement de l’achemine- ment du courrier postal sous ses différentes facettes, du départ de la lettre lorsque l’expéditeur la poste jusqu’à son arrivée chez le destinataire. La logistique mise en place par La Poste pour mener à bien sa mission de service public nous est présentée dans ses moindres détails, en alter- nant les séquences de mise en situation – un des présentateurs suit lit- téralement le trajet de la lettre qu’il a postée en empruntant tous les moyens de transport utilisés par La Poste pour l’acheminer à bon port – et les séquences d’explication technique. Ainsi, les différents aspects de la logistique postale tels que le ballet des trains et des avions dans la nuit, l’organisation du tri dans un bureau de poste, la course permanente contre le temps, nous sont décrits dans leurs côté télé T E C H N O L O G I E É C O L E ( C Y C L E 3 ) S C I E N C E S D E L’ I N G É N I E U R C O L L È G E - LY C É E C ’ E S T PA S S O R C I E R Conception: F. Courant, B. Gonner, J. Gourmaud Réalisation: C. Breton, P. Léonard Coproduction: RIFF International Production/France 3 (1998-1999-2000) Durée totale: 1 h 18 min moindres détails. Mais, cette émission nous présente également les inno- vations technologiques mises en œuvre par La Poste pour trier le courrier: les trieuses automatiques, les postes de reconnaissance optique, etc. Enfin, quelques repères historiques nous permettent de comprendre la genèse du service public postal à la française sans oublier la dimension mythique de l’aéropostale. Rien n’est oublié dans cette émission. Le cas de la nécessaire coopération entre les postes des différents pays est traité, jusqu’au problème de la résolution des adresses écrites en langue étrangère. Tout cela nous donne un documentaire permettant de bien saisir les enjeux de la mission de La Poste et d’en bien mesurer la grande complexité. La deuxième émission traite du fonctionnement de La téléphonie mobile, tant du point de vue technique qu’organisationnel. Tous les aspects du déroulement d’une communication téléphonique avec un téléphone por- table sont évoqués avec, à chaque fois, une explication technique des phé- nomènes et une description des solutions technologiques mises en œuvre. Le rôle de chacun des éléments de la chaîne est détaillé: – le téléphone portable: il a pour objet d’émettre et de recevoir la voix. Pour cela, il est capable de traiter le signal vocal – transformation en onde électrique puis processus de numérisation – et d’envoyer ce signal dans les airs; – le réseau de télécommunications : la gestion et l’acheminement des appels nécessitent une organisation lourde et un maillage conséquent du territoire. La logistique technique et humaine mise en place par les opérateurs de téléphonie mobile est présentée dans ses aspects concrets et théoriques. L’installation des antennes, la couverture géographique, le découpage des zones en cellules, le problème de la pénurie des fré- quences sont évoqués et nous permettent d’appréhender l’ampleur du rôle d’un opérateur. Enfin, l’impact supposé de l’usage répété du téléphone portable sur la santé est abordé avec un exposé sur les risques potentiels encourus par l’homme. La troisième émission traite de La télévision numérique terrestre, tant du point de vue technique que stratégique; sa vocation: remplacer la télévision analogique que nous connaissons. À la différence de la télévision satellite (également numérique), la télévision numérique terrestre ne nécessite ni stations d’émission spécialisées, ni satellites, ni antennes orientées sur le toit des habitations. Elle est diffusée de la même manière que la télévision analogique. À l’instar du documentaire sur la téléphonie mobile, cette émission nous présente toute la chaîne de traitement du signal télévisuel en numérique, de la transformation du signal analogique en signal numérique compressé jusqu’à sa diffusion et sa réception. L ’accent est mis sur la différence entre télévision analogique et télévision numérique, et notamment sur les possibilités nouvelles offertes par cette dernière technologie: augmenta- tion du nombre de chaînes diffusées sur un même canal, nouveaux ser- vices pour le téléspectateur, etc. Ce documentaire se termine par une ode à la télévision numérique terrestre un peu pompeuse qu’il ne faudra pas manquer de relativiser. C ’ E S T PA S S O R C I E R 3 2 . 2 DISCIPLINES, CLASSES ET PROGRAMMES – Sciences et technologie, école élémentaire, cycle 3: Objets et réalisations technologiques. – Technologie, collège, cycle central (5e, 4e) et cycle d’orientation (3e) : Technologies de l’information. – Informatique, initiation aux sciences de l’ingénieur, informatique et systèmes de production, lycée, 2de générale et technologique. – Physique appliquée, génie électronique, lycée, 1re et Tle STI. L ’émission peut également être utilisée dans le cadre des travaux croisés au collège en alliant les mathématiques, la physique et la technologie. OBJECTIFS DE LA SÉRIE – Expliquer le monde qui nous entoure, mais aussi les technologies au service de notre vie quotidienne. C’est ainsi qu’à bord de leur gigantesque camion-laboratoire, Frédéric Courant et Jamy Gourmaud, les deux dyna- miques animateurs de l’émission, nous emmènent vers des sites insolites et parfois spectaculaires. – Faire découvrir des lieux auxquels nous n’avons pas toujours accès et nous guider ainsi au cœur du sujet. C’est Fred, curieux et aventurier, qui mène les observations «grandeur nature». – Mettre en évidence des observations, grâce à des expériences simples réa- lisées dans le camion-laboratoire. C’est le rôle de Jamy, érudit et pédagogue. – Illustrer de façon claire et ludique des théories scientifiques et divers phénomènes de la nature, grâce à des expériences et des maquettes animées, colorées et astucieuses. – Comprendre «comment ça marche» à chacune des étapes de ce voyage au cœur de la science et de la découverte. La porte s’ouvre et le téléspec- tateur passe du laboratoire à la réalité, de la théorie à la pratique. – Rencontrer des hommes de terrain: spécialistes, chercheurs, aventu- riers, ingénieurs, sportifs. Leurs interventions viennent compléter les reportages et les images insolites et inédites, que nous fait découvrir le sympathique duo des jeunes animateurs. – Amener le public à constater que l’on peut aussi apprendre en passant vingt-six minutes divertissantes, et que la science, finalement, «c’est pas sorcier»! OBJECTIFS DES ÉMISSIONS La poste – Nous faire pénétrer dans les arcanes du voyage d’une lettre, de son expéditeur jusqu’à son destinataire. – Décrypter l’organisation mise en œuvre par La Poste pour que tout le courrier traité arrive en temps et en heure jusqu’aux destinataires. – Montrer que tout cela ne se fait pas sans une logistique importante et très rigoureuse faisant notamment appel aux dernières technologies mécaniques et informatiques. C ’ E S T PA S S O R C I E R 3 2 . 3 La téléphonie mobile – Nous faire comprendre le rôle de l’opérateur de téléphonie dans l’or- ganisation d’un réseau de téléphonie mobile et saisir l’ampleur du coût financier et humain que cela suppose. – Décrire les processus technologiques utilisés tout au long de la chaîne pour que le réseau fonctionne. – Décrypter la logistique cachée indispensable à la continuité d’un tel service. La télévision numérique terrestre – Nous faire comprendre le rôle de l’opérateur de téléphonie dans l’or- ganisation d’un réseau de téléphonie mobile et saisir l’ampleur du coût financier et humain que cela suppose. – Décrire les processus technologiques utilisés tout au long de la chaîne pour que le réseau fonctionne. – Décrypter la logistique cachée indispensable à la continuité d’un tel service. VOCABULAIRE À EXPLIQUER Il semble souhaitable que soient connus les mots suivants: hub au sens de plate-forme de concentration et le concept du code postal, notamment pour les élèves du cycle 3 de l’école élémentaire. Par ailleurs, les rudiments de physique permettant d’appréhender les notions d’ondes, de numérisation et de signal électrique doivent être acquis. De manière générale, il faudra introduire la notion d’opérateur de réseaux, de commutation. MOTS-CLÉS La poste Lettre, courrier, code postal, centre de tri. La téléphonie mobile Téléphonie, numérisation, échantillonnage, cellules, ondes radioélectriques, commutation, opérateur, fréquence, bande de fréquence. La télévision numérique terrestre Canal, numérisation, échantillonnage, ondes radioélectriques, modulation, fréquence, chaîne de télévision, antenne. C ’ E S T PA S S O R C I E R 3 2 . 4 DÉCOUPAGE ET STRUCTURE La Poste 00 min Générique et début de l’émission. Présentation du thème de l’émission: trajet d’une lettre Mise en situation concrète: l’animateur poste une lettre et présente uploads/Management/ cps-32-la-poste-telephone-portable-television-n-t.pdf