Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Dakar-SENEGAL Mémoire de fin de formation pour l'obtention du diplôme de : Ingé

Dakar-SENEGAL Mémoire de fin de formation pour l'obtention du diplôme de : Ingénieur des Travaux des Télécommunications Option : Technique Spécialité : Commutation Thème : ETUDE ET PROGRAMMATION D'UN AUTOCOMMUTATEUR TEMPOREL PEDAGOGIQUE : ETD500 Présenté et soutenu par : Sous la direction de : APOUDJAK Moustapha Mr. BARRY Mamadou Alpha LAWSON-BANKU A. Latévi Formateur /Consultant à l'ESMT Promotion : 2007 - 2009 DEDICACES A nos familles, Vous qui nous avez toujours soutenus, encouragés et prodigués des conseils tout au long de nos études, Vous qui vouliez le meilleur pour nous, Vous qui, dans nos moments de faiblesses, de doutes et d'angoisse nous avez toujours consolé, Voici la preuve que vos efforts ont porté leur fruit. A nos professeurs Nous vous dédions ce travail qui vous montrera surement que vos efforts n'ont pas été vains et que vos conseils et enseignements nous ont bien été utiles. Merci à vous. REMERCIEMENTS Ce travail que nous avons l'honneur de présenter est le fruit de la collaboration de plusieurs personnes que nous tenons à remercier. Tout d'abord, nous tenons à remercier DIEU pour avoir été à nos côtés tout au long de notre vie, du cycle IGTT et du stage ; et pour la grâce qu'il nous accorde. Nous adressons nos vifs remerciements à M. Alpha Mamadou BARRY pour avoir bien voulu superviser notre travail et pour sa disponibilité inconditionnelle. Nos remerciements vont aussi à l'administration de l'ESMT et à nos professeurs qui se sont dévoués à leur tâche et pour leur soutient inconditionnel. Nous remercions nos familles pour leur soutient moral, affectif et financier, pour leurs prières ainsi que pour tous les sacrifices auxquels ils ont bien voulu consentir pour notre épanouissement; c'est grâce à vous si nous sommes ici. Merci. Enfin nous remercions tous ceux qui de près ou de loin ont contribué à l'achèvement de ce travail. GLOSSAIRE BF : Basse Fréquence CBS : Compteur Binaire Synchrone CCF : Circuit de Conférence CEPT : Commission Européenne des Postes et Télécommunications COFIDEC : Codeur -Filtre-Décodeur Dé : Abonné Demandé DR : Abonné Demandeur EB : Élément Binaire FS : Frame Synchronisation GT : Générateur de Tonalités HE : Horloge Emission HR : Horloge Réception IUP : Institut Universitaire Professionnalisé LME : Liaison Multiplexe d'Entrée LMS : Liaison Multiplexe de Sortie LRE : Liaison Réseau d'Entrée LRS : Liaison Réseau de Sortie LSB : Least Significant Bit (Bit du Poids le plus faible) MCM : Mémoire de Commande ME : Mic distant Emission MIC : Modulation par Impulsion et Codage MR : Mic distant Réception MSB : Most Significant Bit (Bite du Poids le plus fort) MTC : Mémoire Tampon de Conversation PAM : Pulse Amplitude Modulation RCX : Réseau de Connexion RF : Récepteur de Fréquences SLIC : Subscriber Line Interface Circuit UR : Unité de Raccordement URA : Unité de Raccordement Abonné URM : Unité de Raccordement Multiplexe SOMMAIRE Introduction générale…………………………………………………………1 1ère Partie : Etude théorique…………………………………………………...3 Chapitre 1 : Présentation du cadre d'étude…………………………………………………4 Chapitre2 : Généralité sur la commutation temporelle……………………………………9 Chapitre 3 : Etude de l'autocommutateur pédagogique ETD 500……………………….36 2ème PARTIE : Programmes du logiciel…………………………………….49 Chapitre 1 : Les bibliothèques et Les programmes compilables……………………….51 Chapitre 2 : Exécution du logiciel………………………………………………………..55 Conclusion Générale……………………………………………………….…66 INTRODUCTION GENERALE La commutation est née pratiquement en même temps que le téléphone. Après une courte période pendant laquelle l'établissement de la communication s'opérait de façon manuelle par l'intermédiaire d'opératrices, les premiers systèmes de traitement automatiques sont apparus. Ils ne couvraient cependant pas tous les types d'appels et pendant longtemps ils ont voisiné avec des exploitations manuelles (traitement du trafic interurbain et international), ou ont été combinés avec celles-ci pour créer le service semi-automatique. La recherche en commutation électronique a commencé dans les années 60. En effet il a fallu attendre les années 50 pour que le trafic interurbain se développe et les années 60 pour le service international automatique. Ce passage à l'automatisation intégrale suppose en effet la normalisation des échanges entre commutateur d'un même réseau puis entre les réseaux des différents pays. Les télécommunications ont profité de l'évolution exponentielle de la recherche électronique. En effet la numérisation va permettre l'avènement des commutateurs temporels. Le laboratoire de commutation de l'ESMT dans le souci de renforcer l'enseignement pratique lié à la commutation temporelle s'est procuré l'ETD500 : un autocommutateur temporel pédagogique. Afin de pouvoir bien exploiter la maquette ETD500, il nous a été demandé de concevoir et corriger des programmes qui permettraient l'établissement d'un appel local (fonction de l'unité de commande), cela nous amène à prendre comme thème de mémoire « ETUDE ET PROGRAMMATION D'UN AUTOCOMMUTATEUR TEMPOREL Pédagogique : ETD500». Pour mener à bien, le travail a été scindé en deux grandes parties :  La première partie (I) portera sur l'étude théorique qui subdivisée en trois (3) chapitres  Chapitre 1 : Présentation du cadre d'étude et la problématique  Chapitre 2 : Généralité sur la commutation temporelle. Ce chapitre abordera les bases de la commutation téléphonique, l'architecture et les phases d'établissement d'une communication.  Chapitre 3 : Etude de l'autocommutateur pédagogique ETD500. Ce chapitre concerne la présentation matérielle de l'ETD500, des registres des mémoires, et de son fonctionnement.  La deuxième partie (II) sur les programmes du logiciel qui est détaillée sur deux (2) chapitres  Chapitre 1 : Les bibliothèques et programmes compilables. Il détaille les bibliothèques et programmes complétés et amendés pour être compilés.  Chapitre 2 : Traite principalement de l'exécution du programme COMLOCAL et des cas pratiques. Au terme de l'étude une conclusion générale, dans laquelle nous allons faire la synthèse de ce qui nous a été demandé, du travail effectué, des problèmes rencontrés, les solutions apportées ainsi qu'une perspective pour orienter les probables futures recherches sur l'ETD500. 1ère Partie : Etude théorique CHAPITRE 1 : Présentation du cadre d'étude PRESENTATION DE l'ESMT 1.1.1 - Historique L'ESMT (Ecole Supérieure Multinationale de Télécommunications), centre d'excellence pour l'Afrique francophone pour la formation en télécommunications et en téléinformatique, forment des techniciens, des ingénieurs ainsi que des mastères. C'est un centre d'excellence de l'UEMOA (Union Economique et Monétaire Ouest- Africaine) et l'un des sept centres d'excellence de l'UIT (Union Internationale des Télécommunications). Comme centre d'excellence, elle se doit de former pour l'Afrique, des cadres et du personnel compétents dans ce vaste domaine en évolution constante : NTIC. En effet, l'ESMT fut créé en 1981 et compte de nos jours 7 pays membres d'Afrique de l'Ouest : Bénin, Burkina Faso, Mali, Mauritanie, Niger, Guinée Conakry et le Sénégal. Pour ce faire et pour mieux répondre aux besoins de nos états, elle se veut un pôle de convergence en matière de formation, d'enseignement, de recherche et d'expertise régionale dans le domaine des technologies de l'information et de la communication. 1.1.2 - Organisation et fonctionnement 1.1.2.1 - Organisation Comme toute structure organisée, l'ESMT comprend :  Un conseil des Ministres,  Un conseil d'administration  Une direction Générale,  Un conseil scientifique et pédagogique  Un audit contrôle de gestion  Un département marketing  Une Direction de l'Enseignement de la Formation et de la Recherche (DEFR)  Une Direction Administrative et Financière (DAF) La DEFR et la DAF contiennent des départements comme explicité dans l'organigramme ci-après : 1.1.2.2 - Fonctionnement Le fonctionnement de l'école est assuré par:  Un Conseil d'Administration, où sont représentés tous les pays membres, qui arrête les grandes orientations de l'école et définit le budget de chaque année d'exercice. Sa présidence est assurée à tour de rôle par un Ministre de tutelle des télécommunications d'un pays membre. Les autres membres du Conseil d'Administration sont les Directeurs Généraux des organismes de télécommunication (offices et sociétés nationales ou opérateurs historiques).  Un Directeur Général, ressortissant d'un pays membre de l'ESMT, qui assure la gestion et le fonctionnement de l'établissement, ainsi que la mise en œuvre de la coopération internationale.  Un Directeur de l'Enseignement de la Formation et de la Recherche, ressortissant d'un pays membre de l'ESMT, qui est chargé de la coordination des enseignements, de la documentation et du régime d'étude des élèves.  Un Conseil Scientifique et Pédagogique, organe consultatif, qui regroupe le Directeur, le Directeur de la Formation et de la Recherche, le personnel enseignant, deux représentants des utilisateurs et deux représentants des élèves. Son rôle est d'étudier les aspects pédagogiques, en particulier les évolutions de programmes et leur adaptation aux besoins du marché, les propositions de nouvelles formations, etc. Il effectue entre autre les tâches suivantes :  Etudes techniques  Mise en place et suivi de projets informatiques  Mise en place d'actions qualité  Mise en place de démarches et d'outils de management et de communication  Expertises de gestion et de développement des ressources humaines  Expertises en gestion et en organisation  Appui à la définition et à la mise en œuvre d'actions commerciales  Diagnostics et plans de formation  Changement de plan de numérotation 1.2 - PROBLEMATIQUE Les domaines d'applications des réseaux de télécommunications s'accroissent de jour en jour et les commutateurs temporels sont les nœuds incontournables de cette gigantesque toile. Organes intelligents du réseau, les commutateurs uploads/Management/ dakar.pdf